浅析中职生心理健康现状及应对措施

中职生年龄大多在十五岁至二十岁之间,这个时期是心理变化最为关键的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。中职生心理健康教育问题日益突显,加强中职生心理辅导工作,全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力,已成为广大职业教育工作者的当务之急。本文针对中职生当前存在的主要心理问题及应对措施进行探讨。     

浅析中职生心理健康现状及应对措施

中职生年龄大多在十五岁至二十岁之间,这个时期是心理变化最为关键的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。中职生心理健康教育问题日益突显,加强中职生心理辅导工作,全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力,已成为广大职业教育工作者的当务之急。本文针对中职生当前存在的主要心理问题及应对措施进行探讨。     

中等职业学校心理健康教育的探讨

中等职业学校的学生正处于人生发展的关键时期。他们精力充沛、情感丰富、生理快速发展。但他们心理成长和生理发育往往不同步,所以在这一时期他们容易产生心理失衡，出现或轻或重的心理问题，这必然会影响正常的学习和生活，不利于将来的就业和适应社会。因此必须加强中职生的心理健康教育。     

浅谈中职生择业的心态问题

择业是人生的一次重要选择，中职毕业生的择业、就业问题关系着学生的前途，也是评价中职学校教育教学质量的一个重要杠杆，是办学质量的一个重要指标。中职毕业生在择业过程中容易出现各种心理问题，有的学生由于陷入心理误区而影响职业选择，导致职业目标无法实现。因此分析和把握中职生的择业心态对中职学校、老师和中职学生来说都具有重要的意义。     

关注中职生的思想道德教育

中职生的思想道德状况如何，直接关系到我国产业大军的素质，关系到民族和国家的未来，虽然当前中职生的思想道德状况主流是积极的、健康的、向上的，但由于受各种因素的影响，很大一部分中职生的思想道德状况还是很令人担忧的。笔者就针对目前中职生思想道德状况形成的一些原因及对应措施谈几点拙见。     

关于中职生择业观研究的几点思考

近些年来，择业、就业问题成为政府关注和学者们研究的热点。中职生作为将来社会的高素质劳动者和技能型人才，分析当前择业观研究现状，提出加强和改进中职生择业教育的研究方向，对于提高中职生就业质量、维护社会稳定和发展具有重要意义。     

浅谈中职生平时成绩的评价

本文通过对中职生学习现状分析、提出对中职生平时成绩评价的重要性，并探讨了中职生平时成绩评价的原则，以作者在教学实施中的具体做法来对学生平时成绩评价的内容及方式进行阐述。     

浅析我校学生不良行为习惯及其矫正

中职生学习基础、学习能力以及养成教育差，且教育管理难度大，风险高，已形成共识。本文力图通过分析中职生存在的各类不良行为习惯及其危害性，以及如何矫正，谈一点意见。     

当前中职生心理障碍的分析

本文从中职学校班主任的角度来分析学生的心理特点,中职学校的相当一部分学生都存在着不同程度的心理障碍,如缺乏责任感、独立意识强、人际关系僵化等不健康心理问题。从对学生心理特点的思考,总结出中职生普遍存在的心理障碍。通过对产生这些心理障碍的主要原因作简要的分析,引发了班主任在对学生管理方法上的思考及见解展开阐述。     

浅谈中职生择业的心态问题

择业是人生的一次重要选择,中职毕业生的择业、就业问题关系着学生的前途,也是评价中职学校教育教学质量的一个重要杠杆,是办学质量的一个重要指标。中职毕业生在择业过程中容易出现各种心理问题,有的学生由于陷入心理误区而影响职业选择,导致职业目标无法实现。因此分析和把握中职生的择业心态对中职学校、老师和中职学生来说都具有重要的意义。     

中职生就业现状和对策浅谈

我们今天的中职生，面临着明天的就业。而现如今，就业形势依然严峻，如何提高中职生就业的能力和本领，是我们今天职业教育的当务之急。     

军事化管理德育模式下的中职生思想道德现状

我校军事化管理德育模式下的中职生思想道德状况比较复杂，“以训促教、训教结合”的德育补课，使在校二年修业期的中职生在思想道德素质上普遍有所提高和进步。     

对中职学生综合素质教育新探析

本文从中职顶岗实习生和毕业生的视角，用问卷调查的方式，探析中职生综合素质教育，得出三个结论：中职生认为掌握专业技能和学习理论知识同等重要，学校的综合素质教育对学生的成长有较大影响，中职生能清醒认识就业形势但对发展前景模糊。同时提出了存在的问题和解决对策，对中职学校的综合素盾教育具有指导意义。     

树立农村中职生正确职业价值观的对策

随着国家发展职业教育的力度加大，职业教育的办学规模不断扩大，办学质量得到提升，职业学校毕业生就业率也稳定在较高水平。社会对职校生需求量增加的同时，也出现了一些不和谐的音符：中职生就业期望过高，就业稳定性差，跳槽频繁，工作态度和敬业精神差等等。高就业率并未带来用人单位的高满意度，什么原因导致这一现象的发生呢？笔者认为，部分中职生职业价值观出了偏差，特别是我们农村地区的中职生，一但进入城市企业工作，城乡生活方式、劳动方式的差距太大，因此在心理上也会形成强烈的反差，职业价值观也同样会出现偏差。职业价值观又称为工作价值观或择业观，是人的价值观在职业选择上的体现。影响职业价值观的因素是多方面的，我们有必要采取应对措施，帮助中职生树立正确的职业价值观。这既是中职生实现顺利就业的需要，也是当前我国经济社会发展的需要。     

中职学生学业评价改革初探

本文分析了现行中职生学业评价模式存在的问题，从学生学业评价方式、评价内容、评价主体和评价功能四个方面进行了深入的研究和思考，并结合实际做了一些改革探讨与尝试，提出了中职生学业评价体系构建的思路。     

全方位加强中职生心理素质的培养

随着普通高校的不断扩招,中职学校的生源也渐趋匮乏,同时由于职中生大部分的文化成绩不好,所以传统的观念认为他们没有多大的出息,有些学生和家长对职业教育缺乏正确的认识,加上社会上对他们的偏见,导致了职中生的心理问题比较多.经调查发现我们的研究对象--中职生的心理素质水平比较低,完全不能适应竞争激烈的当今社会,他们的具体表现为:以自我为中心,任性、好胜、自私;成就动机低;意志不够坚强;承受能力差;情感难以自控;不能与他人友好相处等特点.面对学生的现状,学校应高度重视对在校学生心理素质的培养,积极的配合家庭和社会挖掘中职生的潜能,努力提高他们的心理素质,以更好地适应市场经济的发展.     

浅析互联网对中职生的负面影响及德育工作策略

当今社会已进入互联网为标志的信息时代，互联网广阔的空间已成为中职生获取知识，交流思想，休闲娱乐的重要平台。网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的，甚至色情的东西。这些不良信息对中职生的学习、生活、思想道德品质产生了很大的负面影响，甚至导致严重的网络道德失范和网上“行为偏差”，因此，中职校的德育工作必须考虑相应的对策。     

浅谈中职生文化品位的培养和提升

随着中等职业技术教育的快速发展和全面建成小康社会的目标要求,中职生人文素养、文化品位的提升也显得更加必要和迫切。本文通过分析影响中职生文化品位的因素,明确中职生文化品位的内容,提出了培养和提升中职生文化品位的途径和方法。     

浅谈中职生平时成绩的评价

本文通过对中职生学习现状分析、提出对中职生平时成绩评价的重要性,并探讨了中职生平时成绩评价的原则,以作者在教学实施中的具体做法来对学生平时成绩评价的内容及方式进行阐述。     

全方位加强中职生心理素质的培养

随着普通高校的不断扩招,中职学校的生源也渐趋匮乏,同时由于职中生大部分的文化成绩不好,所以传统的观念认为他们没有多大的出息,有些学生和家长对职业教育缺乏正确的认识,加上社会上对他们的偏见,导致了职中生的心理问题比较多。经调查发现我们的研究对象一一中职生的心理素质水平比较低,完全不能适应竞争激烈的当今社会,他们的具体表现为:以自我为中心,任性、好胜、自私;成就动机低;意志不够坚强;承受能力差;情感难以自控;不