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随着新课程改革的不断深入,农村初中英语教学水平有了明显的提高,但同时也存在着一些问题,尤其表现在英语词汇教学的有效性方面。初中生英语学习最大的困惑来自于词汇,如果教师词汇教法不当,只要求学生简单机械记忆单词,学生会对记忆单词失去兴趣,甚至害怕记单词,从而影响阅读英语文章的理解能力,导致听力能力的减弱,更别提写作了。词汇是英语学习的基础,是建造楼房的地基,如果学生开始害怕甚至讨厌记忆单词,那他们的英语成绩也不会好。如何帮助学生掌握正确的方法学习词汇。进而打好学好英语的基础。在具体的教学实践中,通过创设相关的语境,可以使词汇教学有的放矢放矢,同时也可以使学生从传统的单一、枯燥,甚至死板的词汇训练中走出来。 相似文献
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在多年的英语教学实践中,我感觉到中国学生学英语难的的主要原因是:语音没学好,单词不会读,故记单词也特难。为此,在英语学习的启蒙阶段,我打乱教材(初中一年级人教版)的编排顺序,对学生进行“语音超前集中教学”,即先让学生认知48个英语国际音标,然后才进行26个字母的教学和课文教学。这样下来学生掌握了一定的发音规则和认识了一定数量的音标,在此基础上学生就基本上达到了能独立拼音和见 相似文献
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英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强的语言。词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石。本文根据调查资料分析目前初中生在词汇学习上的困难,即不注重读音、拼写规律、死记硬背三个方面。并提出从激发学习兴趣,培养学习动机,利用音标,游戏记单词,利用音形结合、构词法记单词;通过归类,复习巩固所学单词,运用记忆规则减少遗忘几个方面介绍记单词记忆的策略。 相似文献
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在英语教学中,我们常会遇到这样的问题:许多学生学习英语几年了却入不了门,对英语失去兴趣,进而导致放弃对英语的学习.有的学生不会用国际音标拼读单词,记单词只靠死记硬背,形成了只会写不会读,更不会交际的"哑巴英语"局面. 相似文献
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中职学生英语基础差这是不争的事实,首当其冲就是单词量太少,大量生词、短语、句型有待学生记忆,,而90%以上学生不会音标或知之甚少,记单词常常借助汉语或拼音,死记硬背,"有口无心",听不懂,说不出,很快便失去兴趣和信心,因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关.笔者从以下两个方面作了尝试,效果较为理想. 相似文献
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又经过了一轮从高一到高三的教学工作,笔者深深体会到,英语是很多学生头疼的学科,而英语写作,更是难上加难,成为学生失分最多的题型之一。因为英语写作不在于记住了多少单词、词组、句型或记住了多少条语法规则,而在于能否用所学的语言准确地表达自己,并对所学的语言在吸收的基础上进行同 相似文献
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本文从英语音标的角度,以独特的视角阐述了音标在英语教学中的四大巧妙运用:运用在词汇教学中,帮助学生较准确地记忆单词;运用在口语教学中,使学生从笨嘴拙舌到流利自如;运用在听力教学中,轻松让学生突破英语口语要素、难词难句;运用在语感培养中,自然提高学生的英语综合能力。 相似文献
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本文认为词汇教学在当今英语教学中占有十分重要的地位,而作为一名英文词汇教学的老师应想法如何让学生轻松而且牢固的记忆英文单词。本文浅谈了词汇教学的方法。同时了解了引文单词的构词法能帮助学生记忆单词,从而为英语的学习打下良好的基础。 相似文献
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又经过了一轮从高一到高三的教学工作,笔者深深体会到,英语是很多学生头疼的学科,而英语写作,更是难上加难,成为学生失分最多的题型之一.因为英语写作不在于记住了多少单词、词组、句型或记住了多少条语法规则,而在于能否用所学的语言准确地表达自己,并对所学的语言在吸收的基础上进行同化、分析、综合、判断、重建和再创造,因此,英语写作水平的高低能反映出学生对英语全面掌握的程度. 相似文献
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从教二十多年,我觉得学生在学习英语过程中最大的障碍是记英语单词,因此在教学中我特别注重学生巧记英语单词的方法积累和探究。本文旨在将多年来在教学中觉得最有效的方法加以总结,以期可以为初中阶段的学生学习英语带来一定帮助。 相似文献
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中学生大都喜欢听英语歌曲,教师应充分认识英语歌曲在教学中的作用,通过英语歌曲来学习单词、句型和语法,在唱中学;运用歌词作例子,在声情并茂中学习英语,在学中唱;运用英文歌曲进行听说翻译训练;运用英文歌曲烘托气氛,在听唱中陶冶情操,从而提高学生学习英语的积极性。 相似文献
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在英语学习中,正确的读音是培养听、说、读、写、译能力的基础,因此学好语音具有十分重要的意义.但是由于中职学校生源的局限性,学生的英语基础非常薄弱,很多学生连读最简单的单词都有困难,即使有的学生把一句话读过去了也没有几个音是对的.因此要想改变学生的英语学习现状,那么提高中职英语语音教学水平则成为当务之急. 相似文献
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中学生大都喜欢听英语歌曲,教师应充分认识英语歌曲在教学中的作用,通过英语歌曲来学习单词,句型和语法,在唱中学;运用歌词作例子,在声情并茂中学习英语,在学中唱;运用英文歌曲进行听说翻译训练;运用英文歌曲烘托气氛,在听唱中陶冶情操,从而提高学生学习英语的积极性. 相似文献