田径运动训练过程控制理论研究述评

基于国内外相关文献,对田径运动训练周期理论、运动负荷控制理论、训练过程控制模式以及田径运动训练过程控制理论等进行综述.当前学术界在田径运动训练周期划分、训练结构等方面已经形成了统一的意见,但对训练周期的安排还存在部分分歧.关于运动负荷控制理论的研究是在适应人体能力的基础上进行的,而训练过程中控制模型的研究则是从数学以及专项训练等方面切入的,对田径运动员身体体能、训练强度承受能力以及运动内容等方面的研究呈现出交叉融合应用的态势.尽管以上研究有一定的局限性,但也为运动负荷理论以及训练过程控制理论打下了坚实的理论基础.     

合理设计运动负荷与提高体育有效课堂关系的探究——基于体育课运动负荷测定的研究分析

在"健康第一"思想指导下,广大体育教师对学校体育的功能有了新的理解.如何增强学生体质,促进学生健康成长,合理安排运动负荷,这个看似有些陈旧的话题,在不同的时代背景下有着更深刻的含义.那么,教师怎样才能做到合理安排和调节运动负荷,以提高体育课堂的有效性呢?我们通过测定运动负荷中的心率指数的方法,比较文献资料,对合理设计体育课运动负荷与提高体育有效课堂的关系进行了研究分析:在体育课堂中,只有运动负荷保持适宜,才能收到有效的教学效果,过小过大都不行;过小则达不到锻炼的目的;过大又超出了学生身心所能承受的限度,对学生身体健康和目标达成均不利.因此,合理地安排和调节体育课的运动负荷是对体育教师实施有效课堂教学的一项基本要求,也是评价体育课堂有效性和体育活动锻炼效果的一项重要指标.     

贵州民族学院木球队体能训练方法浅谈

2009年4月贵州民族学院成立了木球运动训练队,在初建队的时期发现队员的体能存在着严重的不足。为了解决好体能不足的问题,我们针对性的制定了一套提高体能的训练计划和方法。通过对不同时期的训练成绩进行对比,验证了该训练计划是科学合理的,对贵州民族学院木球运动训练队的训练成绩的提高有着积极的作用。     

足球运动员训练负荷的生化指标监测

通过对足球运动员实施不同训练负荷方案后心率、血乳酸、血尿素氮的检测与分析研究 ,发现该三项指标随运动负荷强度的增加而增加。因此采用血乳酸、血尿素氮不仅能够客观评定足球训练和比赛的运动负荷强度 ,而且也是控制运动负荷强度以及促进运动疲劳恢复的有效监测指标 ,其方法简单易行 ,从而为教练员加强医务监督、合理安排训练负荷提供科学理论依据。     

体育教学与运动训练的比较研究

主要采用文献研究法,对体育教学与运动训练的概念、范畴、目的、任务、方法、原则和运动负荷等进行比较分析,旨在更全面、更系统地了解两者各自的特点及其共同之处,从而为体育教学改革和运动训练改革提供参考依据。     

高校开设体能拓展训练课程的前景研究

从大学生综合素质现状、就业需要、体育资源等方面对高校开设体能拓展训练课程的可行性进行研究,认为高校开设“体能拓展训练”课程符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,有助于实现其基本目标和发展目标,是体育教育观念的转变和体育课内容的创新。     

学龄前儿童体能运动训练对认知能力的影响

基于脑神经科学理论,选取学前儿童体能运动训练的一些规定动作和体现认知能力要素的手精细动作,经过现场测试,主要发现：学龄前儿童持续的体能运动对提升其认知能力具有积极影响,不同的体能运动训练动作与其空间感知能力、专注力、记忆力、观察力、逻辑推理能力和想象力具有一定关联性,适度的体能运动训练有助于提升其动作完成度、质量和效率,进而促进其大脑神经发育。     

中国男篮体能训练理念创新与发展对策研究

对中国男篮体能训练的现状及存在的问题进行了研究.中国男篮在体能训练理念多方面亟待创新:重视体能与技、战术同步发展理念的创新,技、战术训练和体能训练关系的创新,体能训练手段方法科学化的创新,一般体能与专项体能训练合理运用的更新,以及赛季中体能训练消耗与恢复的训练理念创新.提出了体能训练理念发展的对策.     

普通高校赛前短期田径训练方法探索

田径赛前短期训练是普通高校经常采用的训练方法。由于训练时间短、任务重,比赛成绩往往很难把握。浓缩训练阶段的时段,合理安排运动负荷等训练方法,对运动员短期内提高运动成绩,获得最佳训练效果具有积极意义。     

高等职业教育体育教学改革现状及对策研究

高等职业教育是我国教育的重要组成部分。长期以来,高等职业教育只注重职业技术本身的学习,忽视对学生体能的训练,体育教学现状令人担忧。文章针对高等职业教育体育教学中存在的问题,提出加强学生意志品质培养和心理健康教育,同时注重学生职业体能和针对专业特点进行保健教育的对策建议。     

复杂结构语言试卷信度的多元概化理论分析——以CET-6数据为例

通过对170名大学生在一套旧式大学英语六级考试客观题上的反应数据的分析,演示了如何用多元概化理论这一工具计算复杂结构语言试卷测试结果的信度系数.结果显示,对于这组学生,总分信度系数达0.921与达0.907,但各部分的差异很大,词汇和语法部分的信度系数最高,为0.802与0.782,听力部分的信度系数次之.为0.769与0.744,阅读理解部分的最低,为0.551与0.782,听力部分的信度系数次之,为0.769与0.744,阅读理解部分的最低,为0.551与0.503.进一步的分析揭示,在这套试卷的70道客观题中,与各自部分不融洽的题目有23个,其中听力部分6道,阅读部分10道,词汇语法部分7道.如果这些不融洽题目上的成绩不记入总成绩,总分和各部分成绩的信度系数都大幅度提高,其中总分信度系数提高到0.937,听力部分提高到0.831,阅读部分提高到0.773,词汇语法部分提高到0.859.在分析的基础上,对语言测试工作者提出了5条积极的建议.     

《生活态度的回报》——也评《荆棘鸟》中的三位女主人公

<荆棘鸟>中的三位主人公,因生活环境及个人主观因素有着不同的生活态度和追求,积极的态度和勇敢的追求获得了美好生活的回报;反之,却遭到了生活的惩罚和报应,小说中所蕴涵的哲理,至今令我们每一个人回味、深思.     

基于测井资料的低孔低渗储层产能预测研究

针对低孔低渗储层产能预测模型受敏感因素影响大，主次因素在低产情况下区别不明显，产能预测评价相对较困难等实际问题，以准噶尔盆地夏子街地区夏77井、夏79井为例，开展低孔低渗储层产能预测的前期试验研究，对多个产能预测模型及其适用条件进行了对比分析，从Darcy模型、Jones（1976）模型、Vogel/Harrison（1968）模型、裂缝模型中进行优选和调试。通过分析产能预测模型结果与测试结果在产量上的相关性，表明基于测井资料的预测结果与试油测试结果相当吻合，从而确认产能预测模型结果的可靠性。     

我国东西部地区外商直接投资产出效应的实证分析

我国东部和西部地区对外商直接投资的产出效应有明显不同,东部地区存在一定的外商直接投资的挤出效应,西部地区存在一定的外商直接投资的挤入效应。因此,东西部地区在我国入世后的今天,必须结合本地区的实际情况调整利用外商直接投资的具体产业政策和产品政策,才能更好地发展本地区经济。     

货币政策对区域住房市场价格 的动态影响力研究 ———基于 Ｒ形聚类与状态空间模型的实证检验

运用R型系统聚类法将我国划分为高、中、低房价地区,通过建立状态空间模型和运用卡尔曼滤波解法,对比分析了历年货币政策变化对区域房价的动态影响。实证结果表明:贷款规模对房价的影响力较大且区域差别显著,而实际利率对房价的影响力较小,也有一定的区域差异。针对我国房地产市场局部过热且高房价有向全国扩散的态势,应该根据货币政策工具对区域房价影响的特点,从以往的以价格手段调控为主,转变为以数量手段调控为主、价格手段为辅,才能使房地产市场调控取得预期效果。     

外显义的发展及不可取消性考察

外显义是后格莱斯语用学理论发展的产物,体现了由语义和语用划分的争论向语用发展的趋势。可取消性是格莱斯提出用来判定会话含义的经典标准,部分学者认为它也可用来检验外显义。从意图的角度考察外显义发现,外显义是语言意义和语境意义组合而成的作为说话者意图表达的一个载体,因而可消除的只是听话者对说话者的意图进行推断的可能意图;而说话者的意图是不可取消的,因此蕴含明确意图的外显义是不能被取消的。     

大学英语机助口试对英语学习的反拨作用——以昆明理工大学机助口试为研究对象

语言测试反拔作用研究是针对考试使用及其影响的研究。本文就昆明理工大学目前实施的大学英语机助口试进行反拔作用调查研究。发现大学英语机助口语对学习者英语学习态度、内容、以及评估方面产生了反拔作用，但作用不明显，笔者探讨了只产生弱反拔作用的原因，并对如何促进大学英语机助口试积极反拔作用提出了建议。     

中国共产党局部执政时期选举代表权之演变

选举是民主政治的核心要素,而选票权重在选举权的界定和划分中又占据了重要位置.中国共产党在苏维埃政权时期和抗日战争时期对不同群体的选票权重作出了不同的界定.苏维埃时期对无产阶级领导权的强调使得工人阶级在选举中享有优势;而这一状况在抗日战争时期实现了改变,先是达到了同票同权,后是进一步开放政权,实行“三三制”原则.对比两个时期对选举代表权的不同规定可以发现,选举权重的演变是因宪政民主诉求的结果,也是共产党自身执政逻辑变迁的结果.     

大学生职业选择匹配度量表的编制与估计

运用深度访谈和文献法初步编制条目,经过419份有效数据的预测和1680份有效数据的正式检测,构建出信度与效度均为合理的大学生职业选择匹配度量表。运用回归分析方法,建构职业选择影响因素权重等值和不等值条件下的匹配度估计模型,作为量化大学生职业选择与社会生活满意匹配度,服务提高大学生就业质量的操作分析工具。     

阅读理解测试的变量研究

本文通过对实验素材和结果的定量分析 ,探讨了可读性、题材、测试题型 (自变量 )与测试结果 (因变量 )之间的相关关系。证明了 :1.不同的题材具有不同的区分能力 ;2 .不同的题型是造成分数差异的主要因素。指出 :在被试的能力范围内 ,可读性对测试结果的影响 ,并不如国外 36项研究所表明的那么明显。含多种题材和题型的阅读理解测试 ,更能有效地反映被试在阅读理解过程中各个层次的能力。