浅析农村中学心理创伤型学生的成因及教育策略

在西部农村中学,如今正有一种非常明显的趋势,有"心理创伤"的学生人数越来越多,由此给学校和老师的德育工作带来不少的难题。这类学生可分为两种截然不同的类型:一类性格蛮横冲动,逆反心理严重,对学习不感兴趣,易受社会不良青年影响,频繁违反校规校纪。另一类则表现为情绪消沉,感情脆弱,孤僻     

农村中学德育现状与应对策略

当前,考试制度让农村中学德育工作陷入了困境。由于农村的道德教育普遍边缘化,学校大多重智育轻德育,而且大量的留守学生滞留在农村,大批农村学校存在着教育资源匮乏、年龄和学科结构失调、缺乏德育专职教师等问题,造成了农村孩子面临着道德教育的部分缺失,     

群体压力：农村中学学生教育的新模式

在社会转型时期，农村普通中学学生无人管教、隔代管教或非亲缘管教的现象比较突出，学校教育面临挑战，传统的说服教育、人道主义精神等手段较难生效。从学生的生态入手，利用社会学的“群体压力”理论，采取多种方式让学生受到班集体的监督、规范和帮助等压力，往往能达到事半功倍的效果。     

新形势下农村群体性事件的成因及应对策略分析

农村群体性事件的发生,不仅影响整个社会的安全稳定,还影响全面建成小康社会和新农村建设的进程。因此,本文有必要对农村群体性事件特点及形成原因进行认真的分析和总结,并努力探索应对农村群体性事件的策略,以求为地方政府预防与处置农村群体性事件提供一定的参考。     

农村初中顽劣学生的现象及教育策略

"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生。它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的。一、学生顽劣,家长对学生有较高期望值这类顽劣学生占整个"农村初中顽劣学生"比例相当大,和"农村初中顽劣学生"的形成基本一样,在小学阶段因种种因素,     

离异家庭学生心理及行为改变的成因分析与辅导

越来越多的研究证明,离异家庭所形成的不良环境将影响孩子的身心发展,一是异常心理的形成,如自卑、胆怯、孤僻等等;二是异常行为表现,如易怒、强烈的对抗情绪、反社会倾向等.教师应该给予他们更多的关爱,通过宣泄情绪、夸奖鼓励、心理教育等方法帮助学生驱散心灵的阴霾,感受青春的阳光.     

离异家庭学生心理及行为改变的成因分析与辅导

越来越多的研究证明，离异家庭所形成的不良环境将影响孩子的身心发展，一是异常心理的形成，如自卑、胆怯、孤僻等等；二是异常行为表现，如易怒、强烈的对抗情绪、反社会倾向等。教师应该给予他们更多的关爱，通过宣泄情绪、夸奖鼓励、心理教育等方法帮助学生驱散心灵的阴霾，感受青春的阳光。     

浅谈农村学生英语学习现状分析及策略

英语学习是学生全面发展和终身发展的基础,对学生适应新时代有着巨大的作用。利用农村的当地条件,因地制宜,可以提高农村学生的学习积极性,增强英语教学效果。     

新形势下农村中学德育教育的探讨

正在我们快速步入信息化的社会,教育形势日新月异,素质教育结出累累硕果时,农村中学的德育却日显苍白无力、举步唯艰,教育工作者面对着自己的教育对象束手无策、焦头烂额。21世纪,农村中学德育工作如何适应社会环境的变化,充分利用现代信息技术,推动自身的改革和创新?这是摆在农村中学德育工作者面前亟待解决的问题。     

浅谈农村学生英语学习现状分析及策略

英语学习是学生全面发展和终身发展的基础,对学生适应新时代有着巨大的作用。利用农村的当地条件,因地制宜,可以提高农村学生的学习积极性,增强英语教学效果。     

浅谈如何在农村中学进行心理健康教育

传统意义上的教育是:传道,授业,解惑也.斗转星移,当今教育的核心不只是传授知识,更重要的是培养健康人格,教会学生做人.这是一切教育工作者教育人的前提和根本目的.     

农村中学学生体育课逃课原因及对策

我们学校是一所处于城乡交叉点的农村高完中学校。近年来，在对学生上体育课的时候，我们几位体育教师都有一个共同的体验就是有一部分学生逃避体育课，另一部分学生是喜欢体育“这节课”，而不喜欢体育运动项目，更不情愿自己用身体“行动”。对于这种现象，我们体育组开会针对这个情况进行了讨论、分析原因，增添措施。最后大家形成以下几点共识。     

农村中学教育教学管理初探

提高教学质量,抓好教学管理是学校生存发展的基本保证。尤其是农村学校,面临种种危机,更应该在教学管理上狠下功夫,才能出效益,出质量。学校要可持续发展关键看教师,教师教学要做到心中有数,目中有人,手中有法。下面我对教育教学管理谈谈自己的看法:     

农村中学教育教学管理初探

提高教学质量,抓好教学管理是学校生存发展的基本保证.尤其是农村学校,面临种种危机,更应该在教学管理上狠下功夫,才能出效益,出质量.学校要可持续发展关键看教师,教师教学要做到心中有数,目中有人,手中有法.下面我对教育教学管理谈谈自己的看法: 一、加强教师出勤管理 要抓好教风、学风,首先是抓好教师的出勤管理.根据学校的实际情况,最好实行坐班制度,才能严格控制教师的出勤,也才能为教师搭建学习的平台:有时间探究课程标准、考点;有机会同科教师交流、切磋;有可能推行集体备课制度、资源共享……注重教师的敬业精神、工作作风,在学生面前树立良好的形象,同时严格请假制度,严格控制教师私自调课,打乱学生的学习节奏.     

浅析高职学生心理障碍成因及对策

当今高职学生心理障碍严重影响他们的成长和全面发展,加强学生的心理健康教育,保持良好的心理状态对于离职学生的健康发展有重要的意义,饲前关注高职学生的心理健康问题,积极推进学生的心理健康教育是我们社会,学校、家庭和教育者一个近在眉睫的问题。     

如何在农村中学体育教学中渗透美育教育

近年来,对体育本质美的特征及表现形式,已有了不少的探索研究,如何在农村中学体育教学中渗透美育教育,提高农村学生的体育运动的审美能力,有着十分重要的意义。     

农村初中班主任工作的困惑及解决策略

本文从“创新班级管理理念，以人为本、人文关怀，对学生真诚相待，重视学困生的转化工作，让家长与班主任达到共识”等方面，阐述了农村初中班主任工作的困难及解决策略。     

农村中学班级管理中留守儿童心理情感问题及矫正策略

随着中国改革开放的成功,市场经济迅猛发展,大量的农村剩余劳动力为改变生活环境外出到沿海发达地区务工,其中大部分为夫妻一同外出,留下子女和父母在农村,由此而产生了“留守儿童”问题和“空巢老人”问题.梁启超曾在《少年中国说》中指出:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强.”因此,留守儿童问题备受社会各界关注.笔者本文就班级管理中对农村中学留守儿童问题及矫正策略作探析.     

在生本教育模式下的农村中学的班级管理

将先进的生本教育理念与日常的班级管理有机地结合在一起,顺应教育改革的要求,生本因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效,学生更加阳光、快乐健康!     

在生本教育模式下的农村中学的班级管理

将先进的生本教育理念与日常的班级管理有机地结合在一起,顺应教育改革的要求,“生本“因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效,学生更加阳光、快乐健康!