双循环格局下高素质、专业化基层干部培养路径探析

双循环新发展格局要求基层干部有"大作为"、有"深思维"、有"新姿态",以确保基层服务的具体、精确且点对点实施。但现实工作中,基层高素质专业化干部的选拔、任用存在"高素质"内涵、"专业化"认定、"存量干部"处理简单化的问题。配合双循环格局建构,基层高素质专业化干部培养应确保实践能力"软着陆"、人才蓄积"有存量"、实施计划"分段走"、实施队伍"有配比"。     

“大老粗”干部直来直去

有一个流传很广的关于"大老粗"干部的笑话。说的是1971年,林彪叛逃,摔死在外蒙古,全国掀起批林高潮。上面传达的文件里有一句:"林彪披着马克思主义的外衣。"生产队开批斗会,队长向大家传达说:"这个林彪很坏,走的时候还偷了马克思的一件大衣。"这个故事是否实有,无从考证,在那个"有文化基本上等于有罪过"的特殊时期,基层政权有许多这样的"大老粗"干     

古代“中纪委”怎么反腐败

"反腐"注定将成为人们盘点2014年时绕不过去的重大主题。中纪委"打虎""拍蝇",让幻想"反腐只是一阵风"的官员连连失望,"反腐"逐渐成为全社会共识。其实,古代也有"中纪委"。那么,"中纪委"在中国古代相当于什么机构?古代的"中纪委"又是怎么反腐败的?自从有了皇帝,就有了"中纪委"我国最早的"中纪委",应该始自秦代,也就是说,自从有了皇帝就有了"中纪委"。从公元前221年秦国灭六国统一中国后,就设立了"中纪委",这个机构一直延续两千多年,直到1911年辛亥革命     

年轻干部的“为”“位”困惑及应对策略

<正>年轻干部是党和国家事业发展的未来和希望,年轻干部的成长事关重大,尤其是处在价值多元、思想多变的时代,年轻干部更容易产生"为"和"位"的心理困惑":有为才有位"还是"有位才有为"?本文以"为"和"位"为切入点,浅析年轻干部"成长烦恼"的心理困惑及应对策略。"有为有位"型年轻干部的心理困惑及应对策略。"有为有位"型年轻干部较易产生夜郎自大、急功冒进心理,表现为坚信自己有过人之处,急于做出一番政绩证明自己的能力,或者对目前的位置不满意、处心积虑寻求新的跳板,极易掉入贪     

“天朝大国”不是自封的

近来,人们逐渐感到国际社会有些不对劲儿:"盯"住中国的人越来越多,"找茬"的事件不断见诸报端,甚至一些"兄弟"国家竟直接"叫板"。于是,国人稳不住了:抱怨"韬光养晦"的有之,急于想在国际舞台上"亮肌肉"的有之,甚至想教训一下那些不知好歹的"小兄弟"们的也有之,更有一些莫名其妙的人心中产生了不知所谓的幸灾乐祸。历史上诸如此类的事件真是太多了。公元前195年,西汉开国皇帝汉高祖刘邦过世,懦弱的刘盈继位,但真正执掌朝政的却     

“八小时之外”工作法助你成功

"八小时之外"工作法就是在"八小时之外"直接或间接地投入工作,使自己在工作上获得更大成功的方法。用好"八小时之外"工作法,既是一个人"八小时之内"工作的重要补充,更是一个人取得成功的关键所在。"八小时之外"工作法具体表现为如下"八要":一是"八小时之外"要坚定酬勤信念。信念决定行动,只有坚定"有一份耕耘,就有一份收获"的信念,"八小时之外"才会有工作动力和干劲,才会有工作目标和方向,才会自觉主动、     

解决“官托”问题的经济学思考

随着法律法规越来越全,规章制度越来越多,程序性措施越来越严,各种直接非法交易的风险越来越大,各种"托"应运而生。比如,发表文章有专门的"文托",卖药有职业的"药托"。在对买官卖官打击力度不断加大的现实情况下,具有"地下组织部长"、"业余组织部长"、"第二组织部长"之称的"官托"也越来越有市场、越来越受到青睐。对此,必须予以足够重视并切实予以防治。     

自编德育校本教材初探

学校的工作就是"育人",育人就是学校头等重要的工作.培养一批批"有理想,有道德,有文化,有纪律"的社会主义事业的接班人和建设者,是学校工作的首要任务和重要目标.也是教育工作者的光荣职责.成功的经验告诉我们,要达到这个目标,就必须要做到"五育并举,德育领先"."四有"中的"有理想,有道德,有纪律"都必须通过德育教育来实现.     

政改应理论先行还是继续摸石头过河

政治体制改革必须"摸着石头过河"房宁成功的政治改革,多是逐步探索关于政治体制改革,我国学术界、舆论界一直以来有一种议论,认为中国的政治建设以及政治体制改革需要有理论指导,需要有"路线图"和"时间表",需要进行自上而下的"顶层设计"以求"突破"。这些议论和看法本意和初衷是好的,但坦率地说,它们大多属于似是而非的外行话。国内外大量经验证明,成功的     

『重点偏注』理论在选人用人中的应用

人们在长期的管理工作中总结并归纳出的一些人性管理理论对有针对性地提高人力资源管理水平,科学实施激励与奖惩措施等起到了积极的作用.这些理论有"经济人"假设、"社会人"假设、"自我实现人"假设、"需要层次理论"、"双因素理论"、"三种需要理论"、"期望理论"、"公平理论"、"强化理论"等.笔者结合长期的管理实践工作,在上述理论的基础上,提出"重点偏注"理论. "重点偏注"理论有三层内容,现分别结合例证进行论述.     

正副职领导“联手搭台”的原则与约束

组织管理过程中,正副职领导"联手搭台",角色分工有"红"有"黑"将更能高效管控,引领管理有"实"有"虚"将更能迅速实施,约束限制有"控"有"放"将更能务实变通,任务担当有"压"有"纵"将更能加深信任。但若取向有误也会加剧腐败风险、迎合风险、搭便车风险和被架空风险。这就需要正副职领导"联手搭台"中,正职把关,副职加速;正职守规,副职解读;正职定调,副职补漏;正职划线,副职发挥。     

江苏全面推进村级“四有一责”

为在全省深入实施以"有持续稳定的集体收入、有功能齐全的活动阵地、有先进适用的信息网络、有群众拥护的双强带头人、强化村党组织领导责任"为内容的村级"四有一责"建设行动计划,江苏省委、省     

论“马克思主义中国化”命题的思想渊源

毛泽东提出"马克思主义中国化"这一命题的思想渊源有马克思、恩格斯、列宁的"民族化"思想;有李大钊关于把马克思主义应用到中国"实境"并"交相为用"的思想;有胡适关于"输入学说时三个注意"的思想;有党内其他人和共产国际的影响;有中国学术界提出的"中国化"概念的影响等。     

“皇帝心理”谈

正"皇帝心理"是什么?恐怕做过皇帝的人最有发言权。手头就有这样一个资料:我国末代皇帝溥仪"文革"期间曾对在一块接受"劳动改造"的著名演员新凤霞说:"人在当权的时候容易独断专行",并现身说法,称自己这个末代皇帝"也有过这种唯我独尊的独裁心理"。他举例说,当年在宫里,曾有一个小太监姓黄,叫     

读点“闲书”又何妨?

<正>没有人会对领导干部该不该学习产生疑问,更没有人会对领导干部深入学习自己本职工作范围内的业务知识说"不"。但在"术业有专攻"的基础之上,领导干部若能多些"腹有诗书气自华"的才情,岂不更令人振奋?!而领导者要想使自己有才气,就得多读书,而且要隔三差五地读点"闲书"。古人有云"多见者博,多闻者智"。将"韩信点兵、多多益善"这句歇后语用到领导干部读书上恐怕再合适不过了。"领导"一词,在《现代汉语词典》里面的     

基层领导干部治理“力度”与“温度”兼顾的艺术

基层治理中若手段方法过于"有力",容易因为刚性压制过度而有损亲近感、沟通交流不足而加剧供需失衡、管理艺术欠缺而诱发暴力行政、意图表达错位而引致事与愿违。领导干部应该明确治理的根本在于满意,有"温度"才能有感情;治理的关键在于效力,有"温度"才能有配合;治理的过程在于疏通,有"温度"才能有交流;治理的难点在于管控,有"温度"才能有缓冲。这就需要"力度"与"温度"兼而顾之,既严守法治底线又秉持服务初心,同时丰富管理艺术,扩展协作技能。     

人生的意义在于承担

我曾多次被问到"人生有什么意义"?往往,"人生"之后还要加上"究竟"两字。我想,"人生有什么意义"这一个问题,从本质上说,是从"现在时"出发对"将来时"的一种叩问,是对自身命运的一种叩问。     

语文教师应具备的“善”

学好语文,不仅仅是为了提高学生的语文素养,更是提高学生整体素养的需要。语文教师应具备这样几个"善":"形善",衣着得体而端庄,具有语文教师的"范";"心善",有渊博的语文素养,高超的课堂教学艺术,独特的人格魅力;"言善",善于用文学的语言解读文本,用高超的语言艺术驾驭课堂;"行善",有"好读书"之"行",有"好口才"之"行",有"善写"之"行"。只有用幸福才能塑造幸福,用美好才能塑造美好。只有我们的语文老师各方面都美好了,才有可能塑造学生的美好。     

小幽默5则

正忘性真大妻子:"哎,车快来了,有零钱吗?"丈夫大惑不解:"你忘性真大。自打和你认识后,我口袋里就从来没有过整张的!"一名毕业生去应聘,招聘人员问:"你在学校都考过什么证吗?比如英语四级、计算机二级什么的。"学生:"考过啊,我有很多证。"招聘人员很感兴趣,就问:"都有哪些证?"学生:"都是准考证。"也是有证     

浅论高职院校的柔性管理

随着知识经济的到来,师生员工越来越具有知识性特征,他们有思想、有能力、有各种精神需求,仅仅靠"管"、"压"、"制度"等刚性管理的手段已远远不够,这就需要"以人为本"的柔性管理模式进行补充和完善.该文就柔性管理的必要性分析、内涵特征以及如何实现高职院校的柔性管理三方面进行了初步探讨.