中学健美教学应注重形体训练

本文针对当代中学生年龄结构和身心特点,提出了形体训练对中学身体发育的良好影响,形体训练与健美教学并进.作者通过多年的教学实践,编写出符合学生身心特点的教学进程,供同行们参考.     

浅谈中学体育课的运动量

多年来,我在教育实践中,对中学体育课运动量问题作了较为深入地观察,测定和总结,现就有关中学体育课运动量问题谈几点粗浅认识。一、正确处理运动量与学习体育基本知识,掌握运动技能和技术的关系中学体育教学要增强学生的体质,使学生懂得一些体育基本知识,掌握一定的运动技能和技术,教师必须正确处理好练习的量和练习的质的相互关系。我认为,中学生通过体育课的教学,     

重庆市求精中学学生体育课兴趣的调查与分析

本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法，对重庆市求精中学的学生上体育课兴趣程度的情况进行调查与分析，结果表明，该校的学生对上体育课的兴趣普遍不高，参与的积极性也较差，对体育课技术掌握情况不好等，而这些实际情况导致体育课的课堂质量差，教学效率低，学生自身的身体素质也得不到提高。     

形体课的开设对高职女生的体育作用

从高职女生对体育课的心理特征,形体课开设的目、作用和形体课开设中存在的问题,说明形体课的开设及有效的改革对高职女生的体育作用     

农村中学体育课教学现状及对策浅谈

据笔者的调查发现,城市中学的体育工作普遍规范有序,而多数农村中学的体育课教学形式单一,随意性强,基本处于让学生放任自流状态,令人堪忧.     

论舞蹈教学的形、气、律、神韵

舞蹈是通过形体运动,表达人的情感的一门视觉表演艺术。其中, “形”是舞魂之依附,“气”是舞蹈之载体, “动律”和“神韵”是舞蹈之精髓。将“呼吸”作为“韵”的载体,将外在的形体动作与内在的呼吸、动律相结合,真正做到“形神结合,气韵生动”,舞蹈之最高境界。     

农村中学体育课教学现状及对策浅谈

据笔者的调查发现,城市中学的体育工作普遍规范有序,而多数农村中学的体育课教学形式单一,随意性强,基本处于让学生放任自流状态,令人堪忧。一、乡镇中学体育教学现状分析近几年,笔者到一些乡镇中学招收体育特长生,发现一个普遍现象,体育教师的体育课是这样上的:教师听到上课的     

重庆市中学武术开展现状及对策

中学是培养学生学习武术,为终身体育打下基础的关键时期.而重庆市中学武术教学却存在教师专业水平不高,教材内容缺乏技击性,教法不当,领导不够重视,武术器材匮乏,开课率低等一系列不适合武术发展的现象.本文对这些现状进行了调查研究,并提出相应的措施.对完善中学体育课中的武术教学,提高教学质量,提供参考.     

中小学舞蹈教育的现状与发展

艺术课程包括音乐、美术、戏剧、舞蹈四大领域,是我国首次在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术、语言艺术之间建立一种新型的教学形式,让学生在体验与感受、创造与表现、反思与评价等活动过程中,同时融入艺术批评、艺术史、美学等内容,达到培养艺术能力和促进人文素养整合发展的总目标.     

从学生体质下降看我国中小学体育课存在的问题

经教育部检测显示,我国学生的体质呈连续下降趋势.造成学生体质连续下降的原因很多,不能一一论述,本文从目前中小学体育课存在的问题入手,来探讨学生体质下降与目前体育课存在的问题之间的关系.最后提出建议与对策:提高学生对体育课的兴趣,升华学生的体育价值观;体育教师要提高自身的职业道德素质;体育课内容要不断地更新;体育班级授课制应该改革.     

湖南省贫困地区农村中学体育教学实施状况调查及其影响因素分析

通过对湖南省新田县农村中学体育教学实施状况进行调查,发现农村中学体育课开展状况存在着很多的问题:学校条件教学设施的限制与重智轻体的思想,学生进行体育活动的积极率较低,而各级领导的不够重视以及地区经济不够发达等原因,也对体育教学产生了负面的影响。     

如何调动学生学习英语的主观能动性

调动学生学习英语的主观能动性,就必须激发学生的学习兴趣,培养学生的发散思维和创新能力,培养学生的自主学习能力.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”.有了兴趣,学生才会自觉地参与一切英语活动.这就要求教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣的,具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动.用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域.例如,词汇讲解时给出的例句要贴近学生生活,可以举班内同学和最近的学校活动为例;通过收集实物、图片,画简笔画,听录音,看录像,使用多媒体等多种直观手段,来呈现内容和创设运用英语的情境:采用形体语言、表演、电影配音、游戏等多种丰富多彩的课堂教学手段,以及开展板报竞赛、英语晚会、英语角等活动,使听、说、读、写及交际运用有机结合在一起,从而使学生在动中学,在乐中学,寓教于乐,有效激发学生学习英语的兴趣.     

中学体育课中体育游戏运用的探讨

体育游戏作为一门群众性的体育活动方式,是全民健身运动和体育教学的优选载体,在中学学校体育课中也深受学生的喜爱,并在体育教学的主体内容中占有一席之地。本文将从体育游戏的特征、体育游戏在教学中的具体运用及其注意事项逐一展开论述,并提出几点关于体育游戏的运用与推广的建议,以期对中学体育教学有所裨益。     

谈谈体育课的心理围氛

体育教学是一个双边的动态的发展过程,教师和学生处于同一个环境中,通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往,在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态,这就是体育课的心理围氛.它是体育课是否顺利完成的重要的社会心理条件,也是体育课共同活动水平的一项重要指标.     

体育课学生伤害事故的法律问题分析

在学生伤害事故中,体育课上发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育课自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。本文试从成因、法律责任以及预防及对策等几方面,对体育课伤害事故作一些简要分析。一、体育课伤害事故发生的原因1.因设施存在安全隐患而导致的伤害。是指因学校的场地、设施、器械等不符合国家或有关部门的安全标准,存在安全隐患而导致的学生伤害事故。案例1某学校的体育课上,一男生在自由活动时跃起抓住足球门栏,但因该门栏固定不牢,导致门栏翻倒压在该男生的腹部,造成重伤。2.教学内容超过学生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的     

内心与外型的桥梁呼吸的不同运用

本文认为,呼吸是舞蹈中一个很重要的枢纽,是靠它来支配动作和贯穿到动作中去.运用好呼吸的内在与外在的结合、通过呼吸的长短、继续、速度、大小、轻重,可以区别各种舞蹈人物的性格特点及呼吸在舞蹈中的不同运用;因为呼吸是在情感和想象中起支配作用的.通过动作、呼吸来培养学生的艺术气吸,是一个很重要的教学环节.     

中国民族民间舞蹈对学生人文精神的陶铸作用

中国民族民间舞蹈寄寓着中华民族情感意识和文化传统,应该成为对学生进行人文素质教育的重要载体。其贯穿了除了纯粹的学科知识教育外的文化教育（特别是民族文化的教育）,人类意识教育（包括人类文明基本成果、人类共同的道德观和价值观、共同的行为规范教育等内容）和精神修养的教育（包括精神境界、精神修养、理想人格、信仰信念教育等内容）丰富的人文素质教育素材,通过舞蹈者的形体语言在给人以美的启迪和熏陶,这种润物无声的陶铸作用非常重要。     

中专体育教学中学生心理障碍及其疏导浅探

一、中专生体育教学中学生心理障碍及其成因1.轻视体育课.调查结果表明,学生学习体育课的主要动机是为了完成考试,认为体育课不是主课,只要及格就行,而应当认真学好其他文化课,这种不良心态占被调查人数的54.4％.他们担心参加体育锻炼会耽误学习时间,影响学习效果,从而轻视体育课.学生进入中专学校后,由于这种思想和心态的根深蒂固,因此大都应付体育课考试,出现故意请假,无故缺席,情绪不高,不愿主动去练,练习效果不好等轻视体育课的不良心理状态.障碍疏导办法.     

初中体育课安全问题初探

在初中体育课教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想.在课堂中发生的一些事件,要及时教育和随时提醒,使学生思想上引起重视,才能时时保持清晰的安全意识.教师应主动了解学生的健康状况.通过询问、观察、从旁了解学生,对有特异体质或者特定疾病和不宜参加某种体育活动的,教师应给予恰当处理,以防意外.体育课上重视安全教育是十分必要的,如何在体育课中加强安全教育,笔者做了以下探索.     

从学生体质下降看我国中小学体育课存在的问题

经教育部检测显示,我国学生的体质呈连续下降趋势。造成学生体质连续下降的原因很多,不能一一论述,本文从目前中小学体育课存在的问题入手,来探讨学生体质下降与目前体育课存在的问题之间的关系。最后提出建议与对策:提高学生对体育课的兴趣,升华学生的体育价值观;体育教师要提高自身的职业道德素质;体育课内容要不断地更新;体育班级授课制应该改革。