专业化进程中高校辅导员专业伦理构建研究

专业伦理对高校辅导员专业实践良好伦理秩序的形成至关重要,而专业社群与专业共识尚未形成,创制成为专业伦理生成的艰难选择.辅导员专业伦理的创制应围绕“立德树人”这一根本任务,引导和促进辅导员在专业化发展中培养专业精神、培育专业意识、提升遵守专业行为规范的自觉性,全面提升辅导员的服务育人水平.     

辅导员专业伦理构建的现实困境及其路向选择

专业伦理是衡量一个职业专业化的重要标志之一,在辅导员专业化进程中,其专业伦理构建就成为推动其发展的关键。但在实际工作中,辅导员专业伦理构建面临着制度异变、管理者专业责任伦理缺失和个体专业道德体系尚未形成等困境。针对于此,辅导员专业伦理构建的路向选择,一是要加强制度建设,建立和完善辅导员专业化的相关配套制度;二是要依托大学制度,增强管理者的职业道德素质;三是要强化制度伦理,构建体现辅导员专业精神的制度文化;四是要健全专业化保障机制,促进专业主体道德人格的完善。     

高校辅导员专业发展的路径选择

要实现高校辅导员高质量的专业发展,需要进一步加大社会支持力度,提升高校辅导员专业发展的专业影响力;要建立高校辅导员专业伦理规范和专业资格标准;要重视职业生涯规划,合理制定高校辅导员专业发展规划;要推行个性化的培训制度,关注高校辅导员的个体处境;要实施多元化的高校辅导员评价制度。     

论高校辅导员进取心的伦理价值

高校辅导员是一个特殊的群体,其进取心的状况在很大程度上影响着思想政治教育的效果和学生整体素质的提高。高校辅导员进取心具有伦理价值,既能够满足高校辅导员自我的道德需要,还能够满足社会的道德需要,对于高校辅导员自身品性的完善、对于大学生道德品质的培养、对于社会发展都具有重大现实意义。     

高校辅导员的伦理困境与对策研究

高校辅导员在工作中会不可避免地遭遇正确处理与错误诱导之间的抉择、职业和伦理的冲突、学校利益与学生利益的平衡、保护学生隐私与管理需要之间的矛盾等四大伦理困境（即对与错、公与私、大与小、透明与灰色四对矛盾）。其直接原因是辅导员工作角色缺乏清晰界定,深层次的原因是辅导员不能有效平衡不同层面上的伦理标准,同时外在环境的变化也加剧了辅导员协调的难度。最后提出了辅导员走出伦理困境的对策。     

高校辅导员执业的伦理悖境研究

高校辅导员在执业过程中,由于职业具有的政治性、教育性、服务性、管理性、直接性、基层性和复杂性等特点,使其不可避免地陷入伦理悖境、角色悖境、工作生活悖境、职责情感悖境和抓思想与管事务悖境,同时也面临新的伦理悖境的挑战。寻求可能的解构路向,有利于辅导员工作脱离困境。     

提升高校辅导员专业素养的路径分析

提升专业能力是高校辅导员队伍建设的重要内容。新时期时代,辅导员不仅应具有思想政治教育实践性能力,更应具有 一定的理论研究与创新能力。事实上,辅导员在专业化建设中“专职但不专业”,专业话语权缺失,表征为话语表达能力不足、 实践性教育能力不足以及探索与创新精神的缺失,其病根在于职业文化中的“传统影响”长期存在、从业者的职业惰性思维交 叉感染和“纯粹”学术精神的缺失等。培育积极健康的辅导员职业文化;培育辅导员的职业自信与责任担当意识;构建积极健 康的学术生态,以提升辅导员的职业竞争力和话语权。     

论高校辅导员队伍的专业化建设

本文旨在对新形势下高校辅导员队伍专业化的内涵进行阐释，对当前高校辅导员队伍状况与专业化标准的差距进行分析，为新形势下高校辅导员队伍专业化建设提供一条可行性途径。     

高校辅导员队伍专业化建设的思考

高校辅导员队伍的整体素质关系到大学生的健康成长,只有加强和推进辅导员队伍的专业化建设,才能适应国内外形势的发展,满足大学生成长成才的要求。加强学科建设,提高专业素质;建立准入制度,完善培训机制;明确职责范围,强化职业规范;统一思想认识,完善保障机制,是辅导员队伍专业化建设的途径。     

高校辅导员进取心伦理价值的实现路径研究

高校辅导员是一个特殊的群体,其进取心的状况在很大程度上影响着思想政治教育的效果和学生整体素质。高校辅导员进取心是具有伦理价值的,进取活动对于高校辅导员自身品性的完善、对于社会发展都具有现实意义。高校辅导员进取心伦理价值的实现要坚持正确的伦理取向,遵循个人价值和社会价值的统一、目的与手段的一致、物质价值与精神价值的统一的道德原则。其次,在正确的道德性基础上,需要通过激发自律性和强化他律性,并采取多种措施才能得到实现。     

对大学青年教师职业道德研究的反思

青年教师是我国大学发展的主力军。大学青年教师的职业道德素质是其专业素养的基础,30年来学者们对大学青年教师的职业道德内涵、职业道德内容体系、职业道德存在问题与原因以及培养策略进行了多方面的研究。研究中还存在着内容泛化,缺乏理论深度和创新性;理论研究多,实证研究少,缺乏信度;研究内容与领域比较狭窄,职业道德内容与职业道德培育策略混乱等问题。细化教师职业道德内容条目研究,建构教师职业道德理论体系,把理论研究与实证研究结合起来,充分借鉴国外先进经验,构建有针对性的职业道德培育策略是今后研究的重点方向。     

当代大学生职业道德教育的现实路径

论述了高校务必充分认识加强当代大学生职业道德教育的必要性,深刻反思当代大学生职业道德教育存在的问题,主动适应时代和社会的新变化而更新当代大学生职业道德教育的主要内容,积极探索当代大学生职业道德教育的有效途径。     

构建高校师德师风建设长效机制的思考

本文通过对S学院进行实证调查,以及通过网络收集部分本科院校师德建设的调查资料,并对这些结果进行分析。结果表明,高校师德师风建设的总体情况是好的,但也还存在不少问题,主要体现为爱岗敬业、奉献精神、治学态度等方面。本文对师德师风现状的原因进行了分析,并提出了加强师德师风建设的对策与建议。     

高校教师职业道德建设的实践与思考

师德建设是高校师资队伍建设的重要组成部分。成都理工大学在师德建设实践中,提出了加强师德修养,建立行之有效的师德教育机制,转变师资管理工作作风和加强师德考评与监督 的高校师德建设思路。     

试论加强高校图书馆员职业道德建设

本文阐述了加强高校图书馆员职业道的重要意义,论述加强高校图书馆员职业道德建设的重要意义及策略、方法。     

职业经理人激励制度探析

完善职业经理人激励制度,应规范市场运作和管理,保证市场充分竞争,合理确定职业经理人业绩,完善企业内部激励制度,正确认识职业经理人分享剩余索取权,实现职业经理人的长期激励。     

师德乃教师之灵魂，师能乃教师之根本

师德素养与师能水平是教师队伍建没的重砭内容。随着时代的发展．社会的进步,其内容日趋丰富,且交叉融和,为新时期师德和师能体系的构建提供了新的思维视角．为发扬新时期师德精神和强化师能提供了新的途径。     

浅谈高校体育教师的职业道德

体育教师的职业特点是构成体育教师职业道德规范的实践基础。体育教师职业道德规范应主要由政治思想、敬业精神等多方面因素组成。本文就体育教师职业道德规范作以分析。     

编辑职业道德的现代建构

现代道德观的发展和现代社会职业领域的扩展，是编辑职业道德发生的依据。编辑职业道德的实际境遇证明并要求：以社会准则与制度建构为主导，以个体道德良知唤起为支撑，是编辑职业道德建构的现实选择。作为知识分子言说的守护者，编辑职业道德的内涵主要在于其社会责任，具体化为对读者、作者和自己的尊重。