羽毛球多球练习在高校体育专业教学中的研究

在高校羽毛球专业教学中,运用多球练习法进行教学。结果表明,多球练习法运动量大,能提高大学生的羽毛球基本技术、基本技能和体能,能提高学生在打比赛时击球落点的准确性和稳定性,能提高学生的反应速度和击球的速度,从而提高学生的技战术水平。     

从提升教师素质入手提高教学质量

阐述了学生和教师是影响教学质量的主要因素。探讨了提升教师素质,提高教学质量的措施:建立行之有效的激励机制,提高教师的责任心和教学积极性;加强学习,提高教师的自身素质和教学水平;端正教风,以教风促学风,促进教学质量的提高。     

河南省农民素质现状分析及对策

农民是农村改革发展的主体,农民素质的高低直接影响到农村改革发展的成败。通过研究认为,当前河南省农民文化素质有待提高,科技素质偏低;农村医疗保健体系落后,农民身体素质不容乐观;农民的思想观念落后,农民的法律意识、生态意识淡薄。河南省提高农民素质的关键在于完善农村教育体系,提高农民的文化水平和科技素质;发展农村医疗卫生事业,提高广大农民的身体素质;探索农村道德教育的有效载体,提高农民的道德水准和文明程度;加强法制教育和基层民主管理,提高农民的法律意识和民主意识;落实生态文明要求,提高农民的卫生保健水平和环保意识。     

关于高校教师素质提高途径的探讨

高校教师素质包括教师的个体素质和教师队伍整体素质两个层面。提高高校教师素质,首先要提高教师在人才强校中的地位,加强师德教育,提高教师职业道德水平,拓宽培养渠道,转换机制,营造提高教师素质的良好氛围。同时,应加强人文素质教育,培养教师的创新能力,深化人事制度改革,提高教师待遇,并且实行以人为本的教师管理策略,提高教师对学校工作的满意度,从而增强教师的活力和高校的凝聚力。     

农村初中骨干教师幸福感调查及启示

农村初中骨干教师的幸福感普遍比较高,但有些仍然有一点不幸福。以其幸福与不幸福为参照和透镜,能为提高农村初中教师的幸福感建言献策。欲提高农村初中教师的幸福感,需要提高学校的造福能力,提高教师的幸福能力,改善幸福环境和提高幸福智慧,深入实施人性化管理与救灾式管理。     

"C语言程序设计"课程教学探讨

文章针对目前“C语言程序设计”课程教学中存在的一些问题,作出分析和思考。提出针对C语言的实际应用,提高学生的学习兴趣。发挥多媒体教学的优势,提高课堂生动性及学生能动性,提高课程教学质量。创造各种学习和实践条件,加强学生能力的培养,提高学生的开发技能。     

对提高科技期刊质量的几点思考

提高科技期刊质量是每个编辑部永恒的追求,各级领导重视是提高期刊质量的前提,体现在办刊经费和编辑部人员配备与引进上的支持;加强编辑和编委会队伍建设是提高科技期刊质量的根本,要加强现有编辑队伍的培训提高工作,创造条件大力引进高层次人才,要将中青年专家充实到编委会和审稿队伍中;健全审稿体系是提高期刊质量的基础,要严格执行三审制,建立审稿质量的评价标准和优秀审稿专家库;改进期刊管理工作是提高期刊质量的保证。     

让哲学课堂真正成为“提高学生精神境界的殿堂”

马克思主义哲学是人类智慧的结晶,是科学的世界观和方法论,是伟大的认识工具。学习马克思主义哲学,其目的是提高实践活动的自觉性和能动性,并提高自己的精神境界。为达到提高学生精神境界的目的,教师应注意利用教材中的基本知识和隐性知识,并使之与时事热点相结合,提高课堂教学的实效性,同时教师要注意为人师表。     

浅论环境对人口素质的重要影响

环境是人类生存和发展的基础。提高人口素质离不开环境的重要影响。提高人口素质 ,优生是基础 ,而优育、优教则是后继的必要措施。提高人口素质 ,主要靠教育 ,靠家庭、学校和社会教育 ,而这些教育必须依靠与之相适应的环境来实现 ,其中 ,家庭环境是人口质量提高的决定性因素     

依托教师科研课题提高本科生创新实践能力

提高本科生的创新实践能力,一直是高校的重点工作之一。本文就如何结合学校开展的创新实验和创新训练两大计划,以及在这些计划中如何依托教师科研课题提高本科生的创新实践能力进行了分析和探讨。实践表明,可以有效地培养和提高学生的创新实践能力,提高本科生的就业能力。     

工科专业实践教学体系存在问题与对策研究

构建科学的、全面的实践教学体系是提高学生的实践能力和创新能力的最有效途径。从教学系统论观念出发,分析了当前高校工科专业本科实践教学过程中的问题,针对实践教学体系中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教师队伍、教学管理、教学监控与教学评价等方面提出了改革建议与对策,目的在于完善工科专业实践教学体系,培养社会急需的高素质技术创新人才。     

深化实践育人 提升高校思想政治理论课质量

实践育人是目前学界普遍关注的热点问题和紧迫的教育课题。深化实践育人,提升高校思想政治理论课教育质量,关系到大学生全面素质的养成和人才培养目标的实现。推进实践育人是一项系统工程,必须依赖于学校、教师、学生、社会各方面协调配合、通力协作,形成实践育人的强大合力。也即,学校:以人为本,全方位育人;教师:练好内功,全身心育人;学生:能动参与,自我育人;社会:广开渠道,全员育人。实现课堂理论教学和实践育人紧密结合,强化教育教学实效性,真正发挥思想政治理论课主渠道主阵地作用。     

浅谈教学中的教与学

提高教学质量的关键-"教"与"学"的统一问题,以及实现"教"与"学"的统一原则、实现方法."教"与"学"的主导方面是教师,主体方面是学生.为了实现二者的统一,教师必须提高理论联系实际能力,实验动手能力,以及不断改进教学方法.同时要不断提高上课教学的表达艺术水平,使学生处于兴奋、入胜和追随状态.只有这样,才能实现"教"与"学"的完美结合.     

教学中理论联系实际问题的研究

理论联系实际是理论教学中的一项基本原则 ,在教学过程中具体运用这一原则时 ,要防止片面性 ,要在理论和实际的内在统一性上下功夫 ,要广泛地联系实际 ,联系学生的思想状况、理论水平、知识需求和接受能力这个特别重要的实际 ,从而科学、完整地贯彻教学原则     

会计学专业实践教学模式改革探讨

本文探讨了会计学专业实践教学的目的,会计学专业实践教学的基本模式以及会计学专业实践教学模式的一系列改革。在会计实践教学模式的改革中,要力争达到会计理论和会计实践的有机结合,计算机现代化教学手段和方法与传统会计核算方法的有机结合,会计理论创新和会计工作应用的有机结合,只有这样,才能提高会计专业学生的综合素质。     

借助仿真平台整体提升信号与系统课程教学质量

分析影响信号与系统课程教学质量的关键因素结果表明,将Matlab仿真平台、科研实践成果引入到课程理论与实践教学环节中可以提高教学质量。主要措施包括对数学推导繁琐、物理意义抽象的理论内容配以仿真演示课件,为实验配置硬件实验与仿真实验双环节,将科研实践成果纳入课程设计环节,在理论、实验、实践环节上克服传统教学方式的缺陷。教学实践证明,改进措施有益于信号与系统课程教学质量的提高。     

普通话课堂教学的几点思考

高等师范院校是贯彻国家语言文字政策,推广普通话的前沿阵地,搞好普通话课堂教学是推广普通话的重要途径。在普通话课堂教学过程中,既要注重普通话语音理论教学,又要搞好普通话正音训练,要用理论指导实践,提高学生的普通话水平。     

试论说课的本质特征及其价值作用

“说课”是授课者对课堂教学策略的表述活动。它主要是指授课者对课堂教学形成“怎样才叫教得好”、“怎样教才能教得好”、“为什么可以这样教和这样学”的教学策略。教学策略是教学理论与实践有机结合的中介。说课所具有教学理论和实践的双重性品质正是触及教育中介属性的本质 ,说课具有促进教学与教研协调发展的价值作用。     

高校思想政治理论课实践教学模式探析

加强和改进实践教学环节是增强高校思想政治理论课教学的实效性,改进理论教学的有效途径。在总结我校实践教学经验教训,深入分析实践教学环节的地位和作用基础上,探索了一套实践教学实施模式。     

建构主义理论下的高师声乐课程实践教学改革研究

在对高师声乐课程实践教学现状进行分析的基础上,结合专业特点借鉴建构主义理论,从构建新型师生关系和设计合理实践教学体系(调整实践方式、改进实践教学方法、改进艺术实践教学、健全考核体系)方面,进行了高师声乐课程实践教学改革研究。改革坚持以学生为主体,以培养学生综合性声乐实践能力为目标。