关于数学建模教育与数学建模竞赛的思考

数学建模竞赛在中国已开展20多年,目前已成为国内高校最具影响力的学科竞赛活动之一。数学建模教育对提升学生数学能力与素质、促进高校数学教育教学改革和发展起到了极大的推动作用。基于人才培养模式的创新要求,本文对数学建模教育和竞赛对促进学生和教师综合能力的提高,以及对数学教学模式和教材体系改革的推动方面进行总结、审视和思考。     

数学建模教学和竞赛与数学素质教育的研究

数学建模教学进入大学课堂是高校教育改革的大势所趋。在数学建模教学活动和竞赛的推动下,许多高校相继开设了数学建模课程以及与此密切相关的数学实验课程,将数学建模的思想和方法融入数学主干课程的研究和试验,促进了数学课程体系和教学内容的改革,为数学建模竞赛奠定了坚实的基础。数学建模教学和竞赛的开展培养了学生的数学素质、提高了学生的综合素质,增强了学生的创新意识、协作意识、竞争意识和奉献意识。数学建模走进课堂是数学教学体系和内容改革的一个成功的尝试,数模竞赛是我国高等教育改革的一次成功的实践。     

关于数学实验与数学建模课程建设的实践与思考

根据数学实验与数学建模课程的特点及存在的问题,提出了课程建设的必要性,并给出了课程建设的实施方案。     

交互式课堂教学模式的实验报告

高校课堂教学多数采取讲授式几十年固定不变,随着信息化社会的到来,这种教学模式已经跟不上时代发展的要求了,近年来高校课堂教学模式的改革也日趋成为热点。现把数学建模课程组在数学建模课堂中教学模式的改革实验介绍如下: 一、实验方案 在数学建模课堂中,首先对教学内容进行调整,原有教学内容包括线性规划,非线性规划,经济模式,投入     

湖北师范学院硕士点——应用数学

湖北师范学院应用数学学科在学院八五规划中被确定为数学系重点发展学科，经过多年建设，1996年评为湖北师范学院首批重点学科。1998年为了加强应用研究、优化队伍结构，逐步实现研究手段的现代化，计算机科学系系统结构教研室部分教师亦加盟该学科。1999年该学科由省教育厅认定为湖北省高校优势与特色领域，同年作为首批硕士点立项建设，2001年评为省级重点学科，2005年，被国务院学位委员会批准设立硕士点。该学科核心课程之一“概率论”于1997年评为湖北省优质课程，2004年评为省级精品课程。目前，应用数学学科队伍由数学系应用数学教研…     

关于高校“形势与政策”课程对应二级学科设立问题的思考

高校思想政治理论课程新方案实施过程中的鲜明特点,是把马克思主义理论学科建设同思想政治理论课程建设结合起来,且增设了促进其他四门课程发展和建设的对应二级学科。从形势与政策课课程的性质定位、课程建设中学科意识的缺乏以及教师的自我发展需求等方面来看,迫切需要设立对应的二级学科。形势与政策二级学科体系的构建需要建立稳定的课程体系结构、推进相对稳定的教材建设、建立与完善相应的保障制度作为支撑。     

数学建模与工科大学生数学素质教育

论述数学建模在培养和提高工科大学生数学素质方面的作用,以及数学建模与现行工科数学教学的 关系。提出数学建模课程的教学模式、学生评价方法及教学改革的相关问题。     

建党百年形势下高校中共党史师资队伍建设研究

在建党百年的新形势下,加强高校中共党史师资队伍建设对于服务党的治国理政战略需求、推动中国特色哲学社会科学创新发展、高质量培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要现实意义.长期以来,伴随着中共党史课程的开设和中共党史学科的发展,高校中共党史师资队伍建设经历了从奠基起步到发展创新的历程,取得显著成就,积累了宝贵经验.当前,高校中共党史师资队伍建设存在队伍萎缩严重、结构不合理、稳定性不强、支撑不足等突出问题.这与学科定位、课程开设、教研机构设置、人才培养需求等存在密切关系.建设"中共党史党建"一级学科,恢复中共党史公共思政课地位,优化教师队伍发展体制机制,完善师资队伍培养与引进体系,是未来加强高校中共党史师资队伍建设的进路.     

工科数学教学中学生创新能力培养的研究与实践

论述工科数学教学中注重学生创新能力培养的做法和成效。在基础理论课教学中广泛开展带有对问题探讨因素的启发式教学。为使学生的创新意识和创新能力得到加强,建设了"数学实验室"和"数学建模室",开设了"数学实验与数学软件"和"数学建模"课程,开展了数学实验和数学建模培训与竞赛活动,构建了有利于学生创新能力培养的数学课程教学的基本体系。     

美国大学生数学建模竞赛对我国高校数学教学的启示

作为数学建模领域内的国际性权威赛事,美国大学生数学建模竞赛受到了全世界各大高校的高度关注和重视,这项活动对于推动高校教育改革,尤其是对数学教育的改革有着重要意义。围绕开展美国大学生数学建模竞赛这一主题,简要阐述了该活动对于推动高校数学教育的地位和作用,同时对我国高校数学教学如何积极有效地培养学生创新精神和合作意识,把数学建模的思想融入到数学教学当中进行了思考。     

谈数学建模活动的开展与高等数学的教学

本文结合作者的近期工作谈数学模型课程的教学与数学建模活动的组织培训过程中一些经验和体会,同时也讨论了数学模型课在高等数学教学中的重要地位,以及如何使其在高等数学的教学甚至整个本科生教育中发挥积极作用.     

试论高校教育控制系统

本文运用“三论”观点,较全面地描述了高校教育系统的结构,功能与控制,给出了相应的教育数学模型(以定性为主,同时指出定量化的途径)。     

数学与数学建模

本文阐述了数学建模与数学应用、数学教学改革等方面的关系 ,指出数学建模对数学教育的重要作用与意义。     

地方普通高等学校生均预算经费的分析

普通高等学校的生均经费是衡量各地区教育设施水平较理想的指标。影响该指标的主要因素有人均国民产值和高等学校毛入学率。当人均国民产值增加时，高等学校生均经费也随之增加；当高等学校毛入学率增长时，高等学校生均经费随之下降。各地区应根据自己的实际的经济状况来确定高等学校的毛入学率，使教育经费能够满足学校的正常运行。     

主题主线主渠道--关于大学生思想政治教育问题

加强和改进大学生思想政治教育是高等教育落实科学发展观的重要内容,事关党和国家工作的全局。充分认识加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,是贯穿大学生思想政治教育全过程的主题。对大学生思想政治教育的基本任务和主要内容,既要全面把握、融会贯通,又要强化重点、突出主线。加强爱国主义教育,提升理想信念教育,落实文明修养教育,是经常性大学生思想政治教育的主线。大学生思想政治教育是一个系统工程,理论武装、舆论引导、精神塑造和作品鼓舞是主要渠道。在宏观把握上要统筹社会教育、家庭教育和学校教育;在学校教育中要统筹基础教育、中等教育和高等教育;在日常教育中要统筹课堂教育、校园文化活动和社会实践;在课堂教育中要统筹专业教育、人文教育和"两课"教育。     

我国民办高等教育产权研究综述

民办高校是我国高等教育的重要组成部分,发展民办高校是实现高等教育大众化的必由之路。本文从民办高等教育产权的定义、特点、界定及存在的问题等方面对我国民办高等教育产权研究的现状进行了综述,并对问题的解决提出了几点建议。     

论高校在知识生产中的地位与作用

应用SC I作为估计有关部门知识生产贡献的指标对高校的知识生产投入产出进行了分析,分析结果表明:虽然中国知识生产单位逐渐呈现出多样化的发展趋势,但高校在知识生产系统中仍然处于中心地位,而且与其他知识生产部门也存在紧密的联系。因此,要重视高校在知识生产中的中心地位,只有重视高校的投入产出效率,增加对高校的科技经费投放,加强高校与其他部门之间的合作,才能加强高校在知识生产中的中心地位。     

论高校生态文明观教育

阐述了生态文明观内涵，从教育变革、高校德育教育和促进大学生全面发展的角度分析了高校加强生态文明观教育的必要性，揭示了高校加强生态文明观教育与构建社会主义和谐社会之间的必然联系，指出了高校生态文明观教育对于社会主义和谐社会建设的重要意义，提出了高校加强生态文明观教育的实现途径。     

试析海南高等教育在全国高等教育格局中的地位

海南高等教育事业如何抓住21世纪初的难得的历史机遇期,在全国高等教育中争取自己的一席之地,是一个十分现实而又必须认真面对的问题。论题根据中国网大提供的“中国高校排行榜”对海南高等教育在全国高等教育中的地位和海南高等院校在全国高校中的相对地位进行了全面分析,具体讨论了海南高等教育的发展现状及其存在的问题,并提出了解决问题的对策与建议。