掌握学生心理 指导学生就业

在大学生就业指导中,要掌握学生在就业上的认识偏差,更新就业观念;增强毕业生的自信心,提高学生的抗挫折能力,调整就业心态;克服优越心理定式,增强迁移能力,掌握就业技巧。     

浅析医学生就业能力培养

全面培养医学生的就业能力,是医学高等院校学生教育和培养工作的重要内容.高校可以在学生基本能力塑造、提高学生综合素质和完善就业服务体系等方面采取有效措施,增强学生的就业能力.     

影响高职学生就业能力提升的因素及对策

就业能力不足是造成高职学生就业难与就业质量不高的根本原因。高职学生就业能力不足主要表现在职业精神缺失和职业能力不强两个方面。高职学生就业能力提升涉及社会、学校、家庭、学生等各种因素。提升就业能力是一项系统工程,既需要高职学生自身的积极努力,同时也离不开政府的扶持、学校的正确引导以及用人单位的配合等各方面的共同努力和参与,多管齐下,发挥合力,才能取得实效。     

地方应用型本科高校经管类专业学生就业竞争力培养对策研究

通过对近年来地方应用型本科高校就业总体情况的分析,指出经管类专业学生在就业过程中存在着缺乏正确的就业目标和职业导向、实践技能不强、专业素质不高、就业内动力不足四个方面的问题,提出大学生就业竞争力的提升是一项复杂的工程,必须适时调整、修订经管类专业人才培养方案,提升就业竞争力培养的顶层设计;开展多证书认证工作,实现学生由知识向能力的转化;精心设计团学活动,寻求团学工作与就业工作的结合点,全面提高学生就业的综合素质;强化大学生的创新创业能力培养,全面提升就业竞争力;以职业化、专业化为目标,优化师资配置,打造"专兼结合"的就业指导队伍;建立和完善校地、校企合作机制,加强实习实训、产学研动态管理,增强学生的实践技能;强化措施,分类指导,实行导师制。     

当代大学生就业能力结构及其现状的实证研究

通过文献梳理、学生访谈、招聘广告分析、就业能力问卷调查相结合的方式,确定了大学生就业能力结构,认为大学生就业能力包括4个一级维度和13个具体的二级维度;通过对全国11个省(市)19所高校近2 000余名在校大学生的数据分析,发现大学生就业能力整体上处于中等偏上水平,并在性别、专业、生源等维度上存在显著差异;在调研基础上提出尽快建立中国大学生就业能力的国家框架、系统构建中国大学生就业能力的动态监测体系、高度重视中国大学生就业能力的分类培养等对策建议。     

加强法学本科生全程化就业指导刍议

客观的制度、体制方面的因素一定程度上造成了法学专业毕业生就业难局面．但毕业生就业能力的不足是问题的症结所在。对法学专业学生进行全程化的就业指导设计。能克服学生自身就业能力不足的主体障碍。提高能力,顺利就业。具体说来,大学一年级时应着重培养学生的专业、职业意识;大学二年级、三年级应着重培养学生的社会实践能力,大学四年级引导大学转变角色．适应社会。     

提升高职学生就业能力的分析和建议

加强高职学生就业能力的培养非常重要和必要。本文通过对高职学生就业能力内涵和现状的分析,从准确定位高职教育、创新人才培养模式、培育学生非认知技能、培养学生正确的择业观,完善就业指导服务等几个方面,就如何提高高职学生的就业能力提出了一些建议。     

关于提高高职学生就业能力的思考

伴随着1999年后高校的不断扩大招生,今后几年内大学毕业生的人数仍将持续增加,毕业生的就业压力越来越大,高职学生的就业问题显得尤为突出。文章就此对就业能力的内涵及其高职学生就业能力的现状进行了深入的分析,高等职业教育应该为适应市场需求准确定位,进一步明确培养目标;加强专业建设,办出特色;对高职学生加强就业指导,把就业能力培养贯穿高等职业教育人才培养的全过程。     

对提升大学生就业能力的探究

大学生就业能力主要包括核心就业能力和基础就业能力。核心就业能力包括良好的思想道德素质、扎实的科学文化素质、学习的能力、创新能力,基础就业能力主要指毕业生的语言及文字表达能力、实际动手能力、人际沟通能力与交往能力、团队精神、良好的身心素质、环境适应能力等。提高大学生就业能力,学生自身要提升思想道德修养,提高学习能力,注意构建合理的知识结构,并围绕社会需求进行知识重组,建立合理的职业生涯规划。学校方面要加快教育教学改革,强化学生各项基础能力的锻炼,注重学生综合素质的培养,加强大学生创业教育,加强大学生职业指导。     

基于企业角度的女大学生就业供需匹配调查研究

通过收集企业最看重的女大学毕业生的能力和素质、女大学毕业生存在的问题、女大学毕业生成功就业的关键因素、高校需做的改革、就业供需匹配不理想的原因、培养和提高应届毕业生就业能力的有效途径等六个方面的数据,研究发现：企业最看重的素质为诚实守信;女大学生成功就业的关键因素调查中位于前五位的是：工作主动积极、责任心、学习能力、人际沟通能力、实际操作能力;女大学生现存问题调查中位于前五位的是：心浮气躁、吃苦耐劳能力较差、不愿从基层做起、实际操作能力有待提高和缺乏主动性。就业供需双方匹配不理想的原因调查中位于前三位的是：学生岗位薪资地域等要求脱离实际、学生岗位薪资地域等要求脱离实际、学校专业设置与市场需求存在差异。     

普通法中的两类主要推理依据

普通法方法中为了回答法律问题,要使用到多种推理依据,其中最重要的两种依据是形式性依据和实质性依据。形式性依据是具有权威形式的推理依据,典型代表为制定法和案例,还包括学者的论述、评论、法律汇编、重述等内容。其中有法律拘束力的制定法和案例是最有力的形式性依据。实质性依据不具有权威形式,而是凭借其内容的内在逻辑而获得说服力的推理依据,主要包括道德依据和政策目标依据两大类。普通法法官推理中,形式性依据的重要性是首位的,实质性依据起到辅助的作用,只有存在法律不周全的情况下,实质性依据才能成为首要推理依据。     

国际农产品反倾销原因的一般性和特殊性分析

国际农产品反倾销对出口国农业产业发展具有重要影响,其发展趋势不容乐观,必须深入系统地对农产品反倾销的原因进行研究。国际农产品反倾销既有与一般工矿业产品相同的产生原因,又有源于农业产业内部诸因素自身特点或涉农相关政策调整等原因,前者构成了农产品反倾销的一般性原因,后者则是农产品反倾销的特殊性原因,一般性原因在农产品反倾销过程中发挥了主导作用,而特殊性原因则在一定程度上进一步催化或方便了反倾销的实施。     

法兰克福学派工具理性批判的三大主题

工具理性批判理论是法兰克福学派在20世纪40年代之后对早期批判理论的发展,这一理论主要体现为三个主题:即技术进步与理性的工具化、工具理性与文化工业的发展、希望的消失与人的存在方式的转变。通过工具理性批判,法兰克福学派揭示出组织化资本主义社会的灰色场景,同时也展示出其自身理论中的悲观情结。但这种悲观还没有达到绝望的地步,对另一种希望的憧憬构成了工具理性批判理论的内在追求。     

论行政诉讼的再审事由——评新行政诉讼法再审相关条款

对行政诉讼再审程序的启动要严格限制和把关,要以再审事由的有限性、明晰性为标准,以存在错误的严重性为依据,以维护法院生效裁判的既判力为前提,来设计再审事由的内容。我国新修改的行政诉讼法对再审事由的规定存在标准不一、表述不一致等形式上的问题,以及再审事由的模糊性、不确定性与错误程度不够严重等内容上的问题。目前,要在保持新行政诉讼法稳定实施的前提下,对其规定的再审事由进行解释性改造,使其成为维护裁判既判力和纠正某些严重错误的有效武器。     

沉痛的代价历史的警示--从苏联解体看社会主义发展历史进程的经验教训

人类历史上第一个社会主义国家苏联的解体有其复杂的的缘由.其中既有历史原因、现实原因,也有外部原因.以马克思主义的阶级和阶级分析的方法来研究苏联解体这一现象,对今天如何认识和坚持社会主义提供了诸多警示.     

水库移民返迁的成因及对策研究

从建国后水库移民返迁这一历史事实出发 ,分析了移民返迁既有经济状况、人文地理环境改变与区域文化差异等客观原因 ;又有自身素质特点以及期望值过高等主观原因 ;还有主管机构及相关部门管理松懈、思想政治工作不到位等外在原因 ,并在此基础上提出了缩小利益差别、实施对口支援扶助工程、增强移民的社会适应心态、走“文化移民”道路等建议     

伦理理由可通约吗？

通约性作为思考伦理理由问题的切入点,它不仅是消解各种伦理理由观点之间争论的关键,而且还是探寻伦理实践问题的重要维度。伦理理由是否具有通约性是伦理学界关注的基本问题。从伦理动机理由和后果理由的层面来看,二者自身的特点决定了它们不可通约。尽管伦理理由不可通约,但它却为人们研究伦理问题提供新的契机,促使人们不断思索伦理实践问题。     

从西周金文材料看先秦时期的战争原因

战争是西周金文中的重要内容，战争发生的原因很多，总体看来，可分为政治、经济两个方面，其中又可分为夺权建国、平叛拓疆、御敌入侵等多个方面，西周早、中期战事爆发原因以夺权建国、平叛拓疆为主，御敌入侵的战事主要集中在西周晚期。经济上争夺贡赋和劳力也是发生战事的又一重要原因。     

大学生逃课现象的调查与动因分析

大学生逃课是一个普遍现象,不仅出现大量显性逃课,而且还存在着大量隐性逃课。导致逃课的动因有多种,既有直接显性,也有间接隐性。大学生的逃课选择既有明显的功利性,也有一定的合理性。应对大学生的逃课行为加强教育和引导。     

反“右派”运动原因述评

反"右派"运动的原因是非常复杂的.其基本原因是在国际上,对东欧社会主义国家民主运动的过激反应;在国内,对被发动起来的民主要求的错误认识;毛泽东个人的判断和独断心理等.在诸多因素的综合作用下,反"右派"运动骤然爆发,终于演变成了一场深重的民族灾难.