高校教师职业道德修养

教师是高等学校最重要的构成要素之一，高校教师的专业水平从根本上决定了高等学校人才培养的质量科学研究的水平以及社会服务的贡献，同时也直接反映和决定了高等学校的整体办学水平，所以高校教师的职业道德则是构成高校教师专业素质的重要内容。     

高校教师职业道德建设探析

高校教师在教育活动中起主导作用 ,加强教师职业道德建设十分重要。但目前部分教师职业道德存在一些令人担忧的问题。本文在认真分析高校教师职业道德现状的基础上 ,提出了解决的思路     

师德建设与高校教师思想政治工作

师德建设是高校思想政治工作的重要组成部分,如何针对高校教师的职业劳动特点,通过与时俱进的制度创新,使教师职业道德建设充分体现时代特色,使思想政治工作方法有助于教师人格的自我完善,在削减传统教师职业道德过于理想化的同时,依教师的个体需求和社会对教师的职业要求,不断完善高校师德规范,是新时期高校思想政治工作面临的重要课题。     

树立教师职业道德终身教育观念

随着我国社会主义市场经济体制建设的逐步完善,教师职业道德教育的内容和方式也发生了很大的变化.树立教师职业道德的终身教育观念,研究和做好具有中国特色的教师职业道德教育工作,有着十分重要的现实意义.     

高校教师职业道德建设实施要素

本文从阐明和谐高校校园和教师职业道德的概念出发,指出在构建和谐高校的过程中,高校教师职业道德建设应做到：教师应不断追求人格的完善和谐,把道德建设的广泛要求和先进要求集于一身;教师应常怀律己之心,在道德意识上要有高度自觉性;热爱学生并以此感染学生;注重教师的外在形象美和内在品质美的和谐一致等几方面内容。     

新时期教师职业道德的内涵分析

教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力.教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析.     

高校青年教师职业道德失范的形成机制溯因及对策研究

引起高校教师职业道德失范的因素,除了高校教师自身的品德修养素质之外,更多的来源于当前高校职称评价制度、科研评价制度、教学评价制度以及师德评价制度对高校教师尤其是青年教师心理、情感、价值观产生的各种不良影响.清理各种具有不良功利化导向的评价体系、厘清教师职业定位,可以解决高校教师尤其是青年教师职业道德失范的主要问题.     

高校教师职业道德品质与构建和谐社会的关系

高校教师的职业道德建设,关系重大,意义深远,不仅关系到师生教学过程的和谐,而且关乎和谐社会的建设。因此,教师职业道德建设不能仅仅停留在口号上,更要付诸于行动,使教师的职业道德建设有规可循,有章可查。更要制定一套检查、评估、监督、激励机制,以保证教师职业道德建设的健康发展,进而为和谐社会的建设奠定良好的基础。     

21世纪以来基于科学知识图谱的教师职业道德研究热点探析

利用Citespace信息可视化软件,对2000～2012年间CNKI数据库中关键词为“教师职业道德”的全部文献进行分析,绘制文献共被引网络图谱。对教师职业道德研究的关键文献进行提取,进而厘清这一时期教师职业道德领域的研究脉络与研究热点。运用Citespace绘制出中国知识资源总库（CNKI）2000～2012年刊载文献关键词共词网络知识图谱,探析中国教师职业道德研究及其关注热点可以看到：21世纪以来,我国教师职业道德的研究进入了高速发展期,随后几年研究进入了停滞阶段,最近几年将会是停滞后的发展阶段。对我国教师职业道德的研究热点进行探析,有助于把握其发展趋势和规律,对推动我国教师职业道德建设的发展具有重要的现实意义。     

高校教师素质现状的几点思考

教师是高校教学、科研、产业运行的主体 ,只有不断提高教师的总水平 ,才能满足社会发展和高校自身发展的需要。分析高校教师素质和师德的现状 ,可以发现诸如部分教师职业道德淡薄 ,缺乏一定的教育素养 ,创新意识差等许多问题。所以 ,应通过社会、学校、教师自身的共同努力 ,营造出一支具有创新精神和创新能力的高素质、高水平的教师队伍     

教学型教师师德评价体系建设研究

目前,高校教学型青年教师存在严重师德负面现状,如职业理想迷茫,客观现实困惑,职业意识严重缺失,行为不规范,态度不端正,目标不明确,缺乏职业奉献精神等。其原因是由于这代特殊群体自身及成长环境、文化熏陶、社会制度等内外因综合作用的结果。要改变这种结果,必须尽快完善教学型教师师德评价体系,确立教学型教师评价和激励机制,对各种类型教师进行道德、职业道德等相关理论系统教育,营造教师职业荣誉感和责任感,解决教学型教师现实需求,用优秀教师文化引领高尚师德建设。     

论职业道德规范的结构及其设计

社会主义职业道德规范体系是由四个层次和两种类型建构的.职业道德范畴性规范、职业道德原则性规范和职业道德一般性规范,均属于评价性规范,是对职业道德进行认同和评价的依据;而职业道德操作性规范,则具有可操作性和强制性的特征和功能.在进行职业道德规范设计时,要注意理论与实践的结合,增强职业道德规范的适用性和可操作性.     

会计职业道德研究

会计除了具备应有的职业品德外,还应有足够的业务能力.相当一部分会计人员职业道德严重缺失,遵纪守法的意识淡薄,缺乏钻研业务,精益求精的精神.应当完善会计职业道德规范体系,加强会计职业道德监管,加强会计职业道德教育,加强会计文化建设并塑造会计人员.     

论独立学院教师职业道德修养建设

独立学院作为中国教育事业的新兴力量,其教师队伍的职业道德修养建设不容忽视。目前我国独立学院部分教师存在缺乏爱岗敬业精神、综合素质偏低、理论创新精神不足及不能以学生利益为中心等问题,需要通过完善学院管理体制机制、提高教师待遇、优化教师结构、提高学生素养等多方面相结合的方式,充分调动独立学院教师的工作积极性,增强其职业认同感,使独立学院教师职业道德更上一个台阶。     

高校青年教师职业道德失范的形成机制溯因及对策研究

引起高校教师职业道德失范的因素,除了高校教师自身的品德修养素质之外,更多的来源于当前高校职称评价制度、科研评价制度、教学评价制度以及师德评价制度对高校教师尤其是青年教师心理、情感、价值观产生的各种不良影响。清理各种具有不良功利化导向的评价体系、厘清教师职业定位,可以解决高校教师尤其是青年教师职业道德失范的主要问题。     

论加强教师的职业道德建设

教师的职业道德 ,就是教师所必须遵守的基本道德规范和行为准则。现时期 ,教师的职业道德可以概括为 :热爱学生、献身教育、以身作则、为人师表。热爱学生 ,是教师搞好教育工作的出发点。从一定意义上说 ,没有爱就没有好的教育 ,这种爱 ,是深入学生生活、喜学生之喜、忧学生之忧的爱 ,是一种博大精深、公正无私的慈母之爱 ,具备这种爱的老师才能成为一名合格的教师。献身教育 ,是教师搞好教育工作最重要的前题条件。教育学生是一件十分严肃的、科学的工作 ,也是一种十分艰苦的劳动 ,它不仅要求我们的教师自身具有过硬的本领 ,而且要有吃苦耐…     

云南省边远地区少数民族教师职业道德的调查研究

本研究运用实证的研究方法,通过调查云南省不同地区教师职业道德状况,分析边疆少数民族教师职业道德的现状,既可以丰富和发展教师职业道德的有关理论,又能为寻找普遍调动教师的积极性、提高教师职业素质的途径提供科学依据.     

论高校师德建设及其对大学生成才的影响

高等学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地 ,肩负着为社会主义现代化建设培养“四有”新人的重任 ,应该坚持以德治校 ,在学习贯彻《公民道德建设实施纲要》方面起示范作用 ;而教师作为人类文明的传播和建设者 ,同样应在道德修养方面起表率作用。邓小平同志曾指出 :“一所学校能不能为社会主义培养合格人才 ,培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟的、有文化的劳动者 ,关键在教师。”因此加强高校师德建设 ,对于培养高素质人才 ,至关重要。一、当前高校师德方面存在的问题通过近年来对高校教师调查 ,我们看到大多数教师能自觉按照党和国…     

新时期教师职业道德的内涵分析

教师职业道德修养的全面提升,是教育现代化发展的源动力。教师职业道德的内涵随着时代的发展不断丰富,本文从教师职业道德自身修养、教师教学及学生管理三方面对教师职业道德基本内涵进行分析。     

关于加强高校教师职业道德修养的几点思考

加强高校教师职业道德修养是当前亟待解决的问题。提高高校教师职业道德修养水平刻不容缓;提高高校青年教师职业道德修养水平的是当务之急;加强高校教师职业道德修养教育的针对性,增强实效性是应关注的重要问题。