浅议公文写作的基本程序

公文是法定机关与组织按照特定的格式,经过一定处理程序制成的书面文字材料,是作为传达意图,指挥和指导工作、联系公务与记载工作活动的一种工具。可见公文所处的位置及其重要作用。我国自八十年代逐步兴起,各式各样的“公文学”纷纷面世,但多是讲解各式各样的公文写作要求和写作格式,而对撰写公文中的一些共性的问题,即基本程序或规律着力研究不够。联系多年的实践,试就此问题做一些探讨。     

公文写作的思维主体与创造性探析

公文是依法行政和进行公务活动的重要工具,它既体现了法规性和律令性,又反映了社会群体间的愿望。公文的思维主体是公文撰写者个体和体现法定机关意志的复合体;公文写作的主要思维方式是实性思维;公文写作是创造活动,公文格式的规定,不妨碍公文写作的创造性,不影响公文撰写者创造性的发挥,公文写作的创造性充满公文写作过程。     

公文写作的“无我之境”与“有我之境”

公文的受命性要求作者撰写时要自觉进入“无我之境” ;公文强烈的主观性和鲜明的倾向性 ,要求作者写作时进入“有我之境”。公文写作必须处理好“无我”与“有我”的关系并使之和谐统一     

公文制印中遇到的问题及其对策

围绕公文写作、印发格式,从公文制印的各个环节分析公文写作中常见的问题,通过这些问题查找出现问题的原因及其对策,最终达到公文格式规范化要求。     

公文写作教学中的“行政”问题

随着应用写作课程的开设日益广泛,课程中存在的一些问题也日益明显。公文写作是应用写作课程的重要部分,在对各类学生的应用写作教学中,公文写作都是当然的重点。公文写作的“公文”,是指行政公文,本来在明确概念时界定得非常清楚,但由于在生活中对行政概念的理解不     

香港、大陆两地知照类公文比较

知照类公文是指向有关方面告知某些事项、情况、规定和要求的公文。在《国家行政机关公文处理办法》规定的 12类 13种文书中 ,公告、通告、通知属此类文书。香港的知照类公文在《政府公文写作手册》中称为通告类文书 ,常用的有通告、通函、布告、公告。两地的知照类公文均以发布消息、公告周知为主 ,但应用起来在使用范围、写作格式等方面尚有很多不同。本文试对两地的知照类公文做一比较 ,目的是通过比较沟通 ,使两地的公文各尽所长 ,相互借鉴 ,最终在发展中趋于统一 ,更好地为经济建设服务。一、使用范围比较1.两地公告的适用范围和使用情…     

公文语言与文学语言比较

公文语言在长期使用过程中形成了区别于其它文体语言的特点。公文语言和文学语言的区别,是由公文语言和文学语言的根本特性、社会功用和写作思维决定的。只有熟练掌握公文语言区别于文学语言的特点,才能搞好公文写作。     

《尚书》──我国早期公文写作的总结

《尚书》是它那个时代所需要、断呼唤出来的我国早期公文代表作品集．是我国早期公文、公文写作的总结．用公可能是孕育《尚书》胚胎的第一人,孔子或许是参与《尚书》初步定形工作的代表人物．《尚书》的形成过程,实际上即是对我团早期公文写作的总结逐渐摸索前进、深化的过程．《尚书》显示出了我国早期公文、公文写作由无序走向有序,由不分体式到分出体式到分出多种体式的渐进演化规律与过程;它启示社会管理人员任得公文要分体式、要有规范标题,公文写作要依公文体式进行．公文体式应逐渐规范、统一;它是我国由奴江社会向封建社会、由诸候割据南大一统过渡的时代耳物,并促进了当时社会的发展;它是我国从原始社会未期至奴隶社会与共建社会相交时期的社会导理的总结,有着永恒的认识价值和久远的借鉴意义;它展示公文写作是真正的“经国之大业”！     

行政公文写作活动的思维轨迹

国家机关行政公文在种类、格式、行文规则等方面有严格的要求,进行行政公文写作需要严谨而细致的思维活动,思维方式正确与否对公文写作质量有很大的影响。在一般文章写作思维运行规律的基础上,针对公文写作的实际情况和自身特点,探讨其写作活动的思维轨迹,我们提出前后相继的六种思维方法,以利于广大公文写作者更好地掌握其独特的思维方式,提高公文写作质量。     

论阮籍的公文写作

公文作为阮籍作品的一部分,理应受到应有的足够的重视。阮籍公文写作虽然屈指可数,但其艺术价值却不可忽视。深入考察阮籍的公文写作,才能全面认识阮籍既是著名诗人又是公文写作高手的真实面目。而从刘师培对阮籍公文评价的失误,我们将会认识到公文写作独特的风格特色和审美要求。     

管窥古代公文写作的现代价值

通过具体事例,可以发现古代公文写作在文本上用词力求准确,反对过分修辞和用典;在写作过程上强调严格保密;在写作主体上强调结合实际,立论高远,这些与现代公文写作相同。但是也有一些原则是我们现代公文写作所不具备的,如写作过程应又快又好,写作主体应有所不为,执道而行。     

试论公文写作的“直述不曲”

“直述不曲”是公文写作的核心要求，是公文写作在表达上区别于文学创作的一个重要标尺。要做到公文写作的“直述不曲”，就要在公文的开头部分明确揭示发文的目的和依据，并在主体部分明确揭示公文的观点和主张，还要善于使用恰当的表达方式，注意使用质朴无华的语言。     

用“新一轮儒法互用”理论审视当代公文写作

李泽厚提出＂新一轮儒法互用＂的政治哲学理论,其主要观点是＂道始于情＂。用＂新一轮儒法互用＂的观点来审视当代公文写作,可以弄清当代公文写作的一些时代特征。当代公文写作的时代特征主要体现为：情理交融的和谐理念、德法并治的至善理念和以人文关怀为核心的民生理念。当代公文写作正沿着一条哲学审美的路线发展。     

论秘书应急写作能力的培养

公文写作时效性强,任务急,必须快节奏,高效率,限时完成,这就要求秘书人员要养成雷厉风行的作风,提高应急写作的能力,以应对突发情况的出现.试从公文写作的程序性、技巧性、实用性等方面入手,探讨应急公文写作的规律和方法.     

公文的情感因素

国家行政公文有情感因素是不容置疑的。公文的情感因素存在于公文内容中,这是由公文的本质属性决定的,它存在于公文常用词语、句子中,以及公文的印制格式、文种等物资协体中传达情感信息。写作公文时注入情感因素是文秘人员的基本功。     

试论公文语言的基本特色

公文是国家机关、企事业单位和社会团体处理公务、处理生产、开展社会活动的一种文体。它由法定作者撰写和发布,有法定的权威和行政约束力;有很强的政治性和政策性;具有法规作用、领导作用和凭证作用。公文的这些特点和作用,要求公文语言既有着一般语体的语言规律,又区别于其它语体的语言,有其明显的特色,这主要是:遣词造句要准确鲜明;文字表述要简洁明快;公文文风要平实庄重;公文语言要得体灵活。     

浅议公文写作的教学技巧

教师如何突破公文写作教学的难点,本文结合教学实践得出以下结论:一是教师要了解学生实际,选择针对性的教学方法;二是加大学生的实践力度,提高他们的写作水平,为此要求他们到单位去实习,真实感受公文写作的应用情景;三是从多方面认识公文写作的重要性。     

公文写作课教学改革初探

根据原国家教委教改项目“0 4- 12”的要求 ,我们对公文写作课进行了教学改革试验。公文写作课采用案例教学法 ,是通过选取社会工作写作案例 ,增加实践教学环节来有效提高学生的写作能力、实际工作能力和适应社会的综合能力     

论情感因素在公文写作中的效用

现代公文被认为是一种处理公务的工具,情感因素的作用往往被公文写作者忽视。从古代和现代的一些公文的分析和探讨中可以看到,情感因素在公文写作中有着特殊的效果和作用;因此,我们可以恰如其分地给公文注入一些情感因素,以增添其情感效用。     

公文写作的语言特色——兼谈如何提高公文写作水平

公文文风是工作作风的具体体现,它是党风、政风的折射。公文文风的具体表现形式就是公文语言,公文语言具有严肃庄重、朴实无华、字词简洁恰当、数据精准无误、灵活性等特色,公文写作者应创新公文语言,摒弃老套古板,在公文写作的实践中提高公文写作水平,同时,好的文学修养对提升公文写作的语言质量也是至关重要的。