中德高等工程教育实践教学比较研究

本文介绍了德国高等工程教育实践教学的概况和特点。借鉴德国高等工程教育实践教 学的办学思想,提出了几点启示。     

亚热带地区食品科学与工程专业建设设想

广西地处亚热带地区,其盛产的亚热带水果、木薯和甘蔗居全国首位,海产品产量亦相当丰富.但目前对这些盛产原料的加工和产业链开发等方面还比较落后.本文立足于区域的原料优势和食品工业的行业特点,阐述了食品科学与工程专业发展建设的思路,在专业发展、教学改革、人才培养、队伍建设和建设目标上提出了具体措施.     

食品科学与工程专业课教学与学生素质教育浅析

食品科学与工程专业的学生,应当肩负历史重任,为将来从事食品行业打下坚实的理论基础。在专业课教学中要加强学生素质教育,培养学生良好的专业素质和道德水准,为我国食品工业的良性发展提供有力的保证。     

食品科学与工程专业仪器分析课程教学探析

仪器分析是高等学校食品科学与工程专业的基础课程,根据课程理论与专业要求,不断进行教学改革是很有必要的。依据该学科发展需要,从教学理念和教学模式出发,基于采用研究型教学法,调整教学内容,使用多媒体辅助和虚拟实验室等,对教学内容、教学手段、实验教学方式进行探讨。     

中外高等教育管理体制比较研究

比较我国与西方国家高等教育管理体制,权力配置模式存在重大差异。在政府与学校关系中,西方国家为学校本位,我国为政府本位;在学校内行政权力与学术权力关系中,西方国家为学术本位,我国为行政本位。我国高等教育管理体制改革的目标是,从政府本位转变到学校本位,从行政本位转变到学术本位。树立"管理就是服务"的观念是转变成功的关键。     

食品科学与工程专业本科生校外实习基地建设的思考

在充分认识校外实习基地存在问题、重要性、功能定位和建设目标的基础上,通过建设与管理,保障食品科学与工程专业校外实习基地能长期稳定运行,充分利用校企资源优势,共同培养社会所需人才,共同推进食品产业发展。     

中德行政诉讼法学教材结构比较研究初探

比较法学在法学研究中占有重要的地位,通过不同文化的法律比较研究有助于寻找法律制度创新的切入点。对法学教育来说同样如此,比较法学也可以为法学教材的创新提供有益的参照系。本文作者随机选取若干种国内和德国一些行政法与行政诉讼法教材尝试进行简要比较,为我国行政诉讼法学教材结构创新提出新的思路。     

食品科学与工程专业国家级特色专业建设之路

为了实现食品科学与工程专业国家级特色专业的建设目标,确定了食品科学与工程专业国家级特色专业建设点的建设思路,制订出食品科学与工程专业国家级特色专业建设方案。在人才培养方案及课程体系建设、教师队伍建设、实践教学体系建设、课程建设和教材建设、科研和学科建设等方面进行了探索。     

高等教育国际化与全球化比较研究

高等教育国际化与高等教育全球化是两个既相联系又相区别的概念,两者的时间序列不同,空间主体不同,内在规定不同,量化指标不同。高等教育国际化与高等教育全球化以高等教育服务提供方式的开放度90%;以留学生比率12.5%(留学研究生比率25%),以全球性高等教育组织、教育质量标准、科学研究规范机构的形成与认同度为分水岭。     

复杂性科学与高等工程教育的融合

通过对重庆某高校422名工科学生的问卷调查和 SPSS 数据统计分析,探讨了复杂性科学与当前高等工程教育融合的程度以及学生的期望程度,对比了美国和澳大利亚的相关研究结果。研究发现：我国的工程教育在数学、物理和工程方面学生有良好的基础,但科学、技术和人文素质教育还比较薄弱;在跨学科教育和新兴科技知识方面还有明显的欠缺;工科学生有一定的问题解决技能和学习策略,但核心能力培养还有待加强;学生已初步认识到复杂性科学与工程教育融合的重要性和必要性。因此,有必要借鉴复杂性科学的理念与方法,全面改革传统的工程教育模式与课程体系,以主动适应复杂多变的世界。     

高等教育视野中的学院科学研究

学院科学作为一种社会建制化的学术活动,至少在高等教育中存在了一个多世纪。在这一发展历程中,学院科学与高等教育形成了密切的联系。作为学术组织的高等教育系统为学院科学生长,提供了良好的组织环境;学院科学的精神气质反过来也对高等教育的发展产生了深远影响。     

新世纪我国商业的发展与商学高等教育

进入新世纪,我国商业的基础性和先导性地位日益突出,对商业人才素质的要求越来越高。本文通过对我国商业领域发生的深刻变化的描述和商学高等教育现状的分析,指出我国发展着的商业实践既为商学的发展与完善提供了历史性机遇,也对商学高等教育提出了全新的要求,只有明确商学高等教育培养目标、造就高素质的师资队伍、进行教学方法的创新,才能培养出适应商业发展的复合型人才。     

人文与科学教育关系影响下的高等教育发展

人文主义与科学主义教育思想是影响近现代高等教育发展的两大教育思潮。两者大致经过了人文主义鼎盛期、科学主义萌生成长期、冲突分裂期、走向融合期四个此消彼长、聚散离合的历史阶段。受其制约和影响,高等教育在教育目的、课程设置、教学内容、教学方式、职能演变等方面也相应发生了巨大变化。研究梳理人文与科学两大教育思潮演变的历史关系,必将有助于探求高等教育的发展规律,预测高等教育未来的发展走向。     

论高等工程教育人文与科技融合的现实意义

分析了人文文化、科学技术和高等工程教育的关系 ,对其功能与作用进行了讨论 ,认为当前包括高等工程教育在内的高等教育存在的主要问题是功利主义太强、人文精神不足造成的 ;对当前存在的主要问题及其原因进行了分析与讨论 ,对人文与科技融合的现实意义从若干方面提出了看法     

中日高等教育评估的比较及启示

近年来,日本政府制定了高等教育的宏观发展规划和具体措施,其中质量保证中的评估工作及其评估体系的建立起到十分重要的作用,为我国的高等教育评估和全面提高教学质量提供了很好的启示。     

加入WTO对我国理工教育的影响及措施

入世后教育市场的竞争将更为激烈 ,要以一流的学术水平积极应对教育服务承诺带来的挑战 ,这赋予高等理工科大学新的历史使命 ,为此要树立高等理工教育的新理念 ,推动高等理工科大学逐步走向世界     

谈我国高等教育精英化与大众化的并举

从1999年我国高校开始扩招至今的短短几年,我国已经步入了高等教育大众化阶段.为迎击社会各界对高等教育质量下滑的诘难,一些学者提出了扩招后的"大众化高等教育"与扩招前的"精英教育"有别的论点以回避问题.但是精英教育是一种教育理念与教育方式方法,同高等教育的大众化与否无关.我国社会经济、科技、文化的发展既需要普通劳动者,也需要精英.我国的高等教育应大众化与精英化并举,并可从加强分类指导、强化精英意识、加强政策导向等方面逐步推进.     

德国图书出版业的高等教育概况

德国图书出版业的高等教育主要由大学和高等专业学院负责。大学重点培养学生的独立分析问题和解决问题的能力 ,使其成为科研型专业人才。高等专业学院重点培养学生的动手能力和实践能力 ,使其成为符合职业要求的合格的实用型人才     

中国高等教育研究的历史与未来

20多年来,中国高教研究走出了一条本土化、自主发展之路,并初步形成了自己的特色。在从高等教育研究大国向高等教育强国转变的过程中,我国高等教研究要把握好质与量、学与用、古与今和土与洋等若干辩证关系。