基于OBE理念的高职《推拿治疗》混合式教学模式研究

本研究围绕高职《推拿治疗》课程中基于成果导向教育（OBE）理念的混合式教学模式展开,旨在解决当前教学资源与方法的局限性、学生学习效果的不一致性以及教师对OBE理念与混合式教学适应性问题。研究首先分析了现有教学资源不足对教学效果的负面影响,包括学生学习效果的不均衡以及教师在应用新教学理念上的挑战。采用混合式教学模式能够有效提升学生的学习动力和参与度,同时优化教学资源有助于提高教学质量和学生的实践技能。此外,提升教师对OBE理念和混合式教学的理解和应用对于实现教学目标至关重要。本研究为高职推拿治疗课程提供了一个创新的教学框架,对于提高教学效果和学生的专业技能具有重要意义。     

关于在《机械基础》教学中引入多媒体技术的探讨

本文从合理有效发挥计算机多媒体技术对<机械基础>教学的优化作用方面进行了有益的探讨. 一、<机械基础>课程教学现状 目前大多数中等职业学校<机械基础>课的教学,仍采用传统单一的教学方式,即主要是借助挂图、简易实物模型等来说明机械的结构、工作原理、设计理论和计算方法,传统教学方式的局限性、教师语言表达能力的差异,面对的又是基础较差、空间想象力不强、实践经验不足、厌学情绪严重的教学对象,必然影响预期的教学效果和新世纪技能型人才的培养质量.     

民办高校大学生就业心理问题及求职干预策略

积极心理学对教学产生了重大影响,可将积极心理学理念融入高职公共英语教学。分析高职公共英语的学习现状,总结其产生问题的原因:英语基础薄弱、缺乏学习策略、合班授课制度、重视程度不足。提出从教学氛围、教学内容、教学手段、评价方式四个方面培养学生的积极情绪,提升教师的积极教学情绪,缓解教师的职业倦怠,优化公共英语的教学效果。     

交互式电子白板在地理新课程改革中的应用

传统教学方式主要通过教师的语言描述加上板报的形式将知识讲授给学生,这样的教学方法虽然能够让学生充分掌握教师传达的知识,并及时消化,但在表现形式上仍旧缺乏足够的吸引力,在课堂准备上花费时间较长,教师难以对黑板上的知识进行随意更改,更不能让被擦掉的内容快速还原,因此传统教学具有较多的局限性,交互式电子白板的出现很好的解决了这一问题,本文通过交互式电子在地理教学中的应用对其作用进行探究。     

新形势下高校“两课”教师素质要求的优化机制

"两课"教师的素质直接决定了其教学质量,而随着教学改革的深入,社会经济的发展,当今的教学环境在不断变化,教师的知识架构、基本素质等无法满足其发展需求,因此有必要对新形势下高校"两课"教师的素质进行重新衡量,并结合实际工作,探讨其优化机制。     

基于积极心理学的高职公共英语教学探讨

积极心理学对教学产生了重大影响,可将积极心理学理念融入高职公共英语教学中。分析高职公共英语的学习现状,总结其产生问题的原因:英语基础薄弱、缺乏学习策略、合班授课制度、重视程度不足。提出从教学氛围、教学内容、教学手段、评价方式四个方面培养学生的积极情绪,提升教师的积极教学情绪,缓解教师的职业倦怠,优化公共英语的教学效果。     

多媒体在中专思想政治课教学中的实践分析

针对多媒体技术在中专思想政治教育教学中的应用进行分析,总结了中专思想政治的意义。并提出中专思想政治教育教学中运用多媒体技术的策略,其中主要包括运用多媒体教学,培养学生的创新能力,注意教学的适用性,注意克服其局限性,注意教师主导与学生主体的关系,注重传统教学与现代教学手段的关系等,希望为中专思想政治教学提供一定的理论依据。     

分层教学在高中数学任务型教学模式下的应用

在新课程标准改革背景下,高中数学教育方式也要基于时代发展做出相应的变革优化,期间需要教师根据学生的学习能力和学习成绩分为不同的层次,进而对其采取针对性的教学方案以及评价模式,使其能够更好地提升整体的数学学习效果,为优化数学素养能力奠定良好基础。本文主要对高中数学中的分层教学实践策略进行分析。     

如何开展体育教师基本功演练活动

随着体育新课程改革的不断推进,对中小学体育教师提出了不断优化教学基本功的要求。因为,一个好的理念只有通过拥有扎实教学基本功的教师的活的教学,才会转化为有价值、有效益的教学行为。所谓教学基本功,就是教师完成教学工作所必须具备的的技能与技巧。教师基本功演练是一种通过一定内容、一定形式检验教师教学技能掌握程度的手段、方法和培训。     

小学语文教学中的情感教育理念与实践

语文教学中，教师要发掘培养学生积极情感，助其点燃思维火花，使教学收到良好效果。教师要挖掘小学语文教材，准确把握教材中的情感因素；要优化教学情境，激发学生情感；要用饱含情感的语言，使师生与作者产生共鸣。     

蒙台梭利教育法在我国践行的问题及其本土化反思

蒙台梭利教育思想的精髓在于其对儿童创造性潜力、学习动机的重视以及对儿童作为一个有权利的独立个体的信念。我国在践行蒙台梭利教育法的过程中,没能很好的把握其思想内涵,出现了一些问题,如盲目跟风、实践流于形式;师资缺乏、师资培训不足;忽视蒙氏教育法的局限性等。应从教学内容的丰富、教学组织形式的创新以及师幼关系的优化等方面着力,促进蒙氏教育法的本土化发展。     

优化师范院校英语教学手段的几点想法

师范院校英语教学应充分调动学生学习的积极性,发挥其主观能动性,使其积极参与到学习的过程中去,能够多听、多说、多练,进而提高英语综合素质。教师要遵循学生心理发展特点和教育教学规律,不断改革教学方法,优化教学手段,努力提高教学效率。     

初中数学教学反思能力与思考的探究

教学反思是教师更为主动、更为积极地参与教学,不断提高自身教学水平的重要手段。教师通过反思,可以不断研究、改进、优化自我教学行为,也能提高教师自身业务素质和专业能力。教师的教学反思能力,要从增强反思意识、加强系统学习、及时总结反思等多方面培养。     

优化语文课堂教学的"三个关键"

语文课堂教学的优化是指根据培养目标与具体的教学任务,结合学生、教师和教学条件的实际,按教学规律设计出最佳的教学方案,以低耗的人力物力获得高效的教学效益的教学策略.这一策略反映在高中生身上即能使全班学生都能受到最佳的教育与发展.其理论核心是促使全体学生实现社会化与个性化的双重发展.其实施的关键是处理好师生所耗的时间、精力与教学效果的关系,努力实现低消耗高产出.课堂教学的优化是当今教育界的一大热点,如何在有限的课堂教学中,以最低耗的人力物力,获得最大的教学效果,是高中语文教师必须思考的问题.笔者通过几年的实践与研究,取得了预期的效果.以下谈谈具体优化策略.     

“课堂教学的有效驾驭”浅议

根据笔者执教经验和听课感受，提出了提高驾驭课堂教学能力的几点体会：1．教师对所授知识内涵必须理解透彻深刻，教学才能深入浅出，生动引入；2．教师对所授知识的整体结构必须能优化架构，才能提高教学的有效性；3．教师必须具有深厚全面的教学技巧，教学才会生机盎然、别开生面；4．教师必须具备优良的教学品貌，课堂才会真正成为教学相长、互促共进的和谐空间。     

网络环境下职业教育德育课的提升对策探讨

职业教育学生与普通高中生、大专生相比,有其独特的生活习惯、学习习惯,德育课作为对其思想、价值观进行引导的重要课程,应该根据其个性特征组织教学。现代网络环境下,职业教育德育课呈现出学习时空的多样性、学习内容的丰富性、师生交流的互动性等特征。职业教育德育课程教学既面临着教学民主化、内容多样化、信息获取便利化等新机遇,也面临着信息繁杂,学生受干扰性强、手段众多,教师教学难度大、舆论透明,社会关注度高等现实问题的挑战。因此,我们要因势利导,充分发挥网络环境优势,创新教学模式、优化教学内容、加强教师素质,全面提升职业教育德育课的教学质量。     

浅议新课改高中英语课堂教学

在新课改背景下,高中英语课堂教学被赋予了更多的责任,英语教师应该使用各种方式使英语课堂教学得以优化,并通过优化课堂教学享受到作为教师的成就感,进而为教学做出更多的努力。     

浅谈虚拟实验软件在教学中的作用

依据虚拟实验软件的使用,在具体教学过程中体会到了软件的正确使用对优化课堂、提高学生学习效率和教师教育教学效率方面有很大作用。它可以有效稀释实验风险,安全环保,对于促进师生学习方式的转变,化被动为主动、化抽象为具体、化微观为宏观,以应对越来越快的时代发展要求方面是不可替代的媒介。虚拟软件也有其不足之处,教师必须根据实际情况灵活运用。     

初中英语如何实现有效性教学

初中英语如何实现有效性教学，是每一个初中英语教师十分关注的研究课题。本文结合个人教学实际，试图通过探讨，从树立新型教学观念、转变教学认识、强化教学设计、优化教学过程等几个方面论述提高英语课堂教学的有效性，对提高英语教学质量具有借鉴意义。     

发挥多媒体优势,优化英语课堂教学

多媒体技术运用到英语教学中实际上是对传统英语教学的一场革命,这一技术的运用对教师和学生提出了更高的要求。本文从激发兴趣、创设情境、增大容量等方面论述了多媒体对英语教学的优化。当然,在运用多媒体这一教学辅助工具的过程中也发现了一些问题,如:部分教师课件做的过于花哨而忽略了教学目标的达成,并分散了学生的注意力;教师机械操作多媒体从而忽视了与学生进行情感交流等等。因此,如何恰到好处地使用多媒体优化英语课堂教学是每一位英语老师都应该认真思考的课题。