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"互联网+教育"时代改变了传统的学习模式,使得教学更加开放,不再受时空局限。高职院校的教师要认识到"互联网+教育"时代高职教育的新特性,对教师的角色重新定位,将信息技术和职业教育融合创新,提升高职教师教学能力,更好地促进学生的技能提升。 相似文献
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《现代交际》2017,(24)
"互联网+"时代的来临,是对人们生产生活方式的颠覆性转变,如此大背景下,高校外语教学的发展将迎来新的发展机遇。然而,机遇之下,挑战犹在,只有将"互联网+"合理地运用于高校外语教学的改革中,才能从根本上提高高校外语教学的质量和效率。本文首先对"互联网+"的概念进行了界定;之后分三点对"互联网+"带给高校外语教学的机遇进行分析,研究了"互联网+"时代下,传统教学模式,传统学习观念、学习方式,传统教学角色迎来的新机遇;最后,给出"互联网+"时代高校外语教学改革新思路,依据翻转课堂不仅可以满足高校外语学习个性化需求,还能够最大限度地提升大学生的信息素养和自主学习能力,提出构建"慕课+翻转课堂"和"微课+翻转课堂"教学新模式的改革建议。 相似文献
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随着时代的发展,传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人自身发展的需求,学习将成为伴随人的一生的不间断的活动,成为发展的基础。终身教育是当代影响极为广泛的国际教育思潮,对我国的教育也产生了很大的影响。高校教师做为知识的传授者,在这科学技术的发展一日千里的时代,更需要终生教育。而要做好教师的终身教育,应建立一个能够贯穿教师教学生涯始终的职后教育制度体系,以适应高等教育事业发展。 相似文献
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随着计算机技术的快速发展以及网络社交媒体的逐步普及,“互联网+”的观念深入人心。互联网技术改变了传统思想教育知识传授为主的教学模式,给高校思想教育带来了机遇和挑战。本文以南京某大学城高校学生为例进行问卷调研,在思想教育平台选择、线下元素偏好、单次学习时间和思想教育工作方式四个方面得到相应数据作为依据。结合“互联网+”时代的大背景,给出开展思想教育工作的建议措施,希望能够对高校辅导员和思想教育专业教师开展工作提供一些有价值的参考意见。 相似文献
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移动互联网的广泛应用,在这种带有颠覆性创新特征的时代,出版业态发生了颠覆性的改变,也打破了出版行业诞生以来的生产组织模式,形成知识生产领域真正意义上的社会化大生产。
在“人人可以做出版”的“互联网+”时代,传统出版社的编辑首先需要的是重新定位自身角色,以互联网思维审视自身职业能力,提高职业素养,以适应业界的迅猛变化,进而完成出版社编辑职业能力的进化。 相似文献
在“人人可以做出版”的“互联网+”时代,传统出版社的编辑首先需要的是重新定位自身角色,以互联网思维审视自身职业能力,提高职业素养,以适应业界的迅猛变化,进而完成出版社编辑职业能力的进化。 相似文献
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孙健 《大江周刊.城市生活》2012,(10)
计算机和互联网改变了人们思考和生活学习方式。决定课程的关键因素有四个:知识、社会要求、社会条件和学生特点。要求课程发展要对课程目标、课程内容、课程结构到课程的实施方法手段等,实施全面的变革。构建这种全新课程理i'e-~课程设计模式,现代教育技术具有至关重要的意义。 相似文献
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刘森敏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0104-0104
随着现代信息技术的迅速发展,人们的学习以及工作的方式都发生了非常大的变化。同样教育技术也在不断得到创新和发展,以至于越来越多的科目在课堂教学中尝试加入新的模式。翻转课堂颠倒了传统教学过程,打破了时空限制,调整了师生角色。作为信息化时代的产物 , 翻转课堂教学模式实现了对传统教学模式的革新 , 是未来教育信息化的发展趋势。本文探析了如何构建小学语文翻转课堂模式。 相似文献
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在我国科学技术的快速发展下,互联网与移动终端迅速的进入了人们的生活,并且也为人们的生活提供了极大的便利,同时互联网与移动终端的应用也为各行各业的快速进步提供了充足动力。在大学教育中,学生们的学习方式与形式也在移动互联时代中得到了创新,大学生们逐步采用了碎片化的学习方式获取知识,更好的拓宽了学生们的学习途径。基于此,本文主要研究了移动互联时代的大学生碎片化学习。 相似文献
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受普通教育影响,职业学校的教师仍然作为知识的传授者,一直是单向传递。随着社会的发展,教师必须转换自己的角色,更新教育观念,提高自身的综合素质,更好地适应时代要求。 相似文献
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在这个伟大的互联网时代,互联网以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式,同时也给学校的英语教学带来了实质性的革命.充分利用网络资源是时代对英语课程的要求以及对教师严峻挑战.网络资源是活生生的立体教材,是动态的、与时俱进的教学资源.它不受时间、空间的限制;它既贴近现代生活实际,又更新速度快,展示方式丰富多样.形象生动的视频音频资料、耳目一新的三维动画,彻底改变了"一支粉笔、一块黑板"的原始落后的教学方式.紧跟时代发展的步伐,努力掌握和应用现代教育技术,实现网络教学资源与英语教学的整合,是摆在英语教师面前的重要课题,也是教学改革和发展的需要. 相似文献
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刘琴 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0006-0007
情感教育是学校教育教学的重要组成部分,也是学生全面发展的内在要求。为了促使学生能够良好展开美术学习,教师应采用情感教育渗透方式实施教学。教师在教学中要结合美术教材内容选择相应的教学方式,获得理想的教学效果,还需要提升自身的美术素养,通过精彩的教学流程让学生迅速掌握好美术专业理论知识,了解到美术教材当中所蕴含的深刻含义,充分发挥出美术教学的重要作用。教师在引导学生欣赏一些美术作品当中,教师要真正体会到其中存在的内在价值,并且在初中美术课当中综合情感教育实施教学。此种方式能够良好地提高学生学习效率,让学生获得全面发展。 相似文献
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随着信息化时代的来临,教育信息化已是教育发展的必然趋势。在教育信息化进程中,教师这一角色也要相应地发生变革。在这种新的教学环境下教师要很好地转变自己的角色,对自己在信息时代教育中的角色做出准确定位。 相似文献
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时代的发展对教师提出了更高更苛刻的要求,现代型教师不仅要具有崇高的职业精神,而且还应有符合时代发展的艺术教育观念,还应不断建构自身知识体系,将自身才华积极运用于教学实践中,全方面提升学生艺术素养。 相似文献
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二十一世纪,人类社会进入了知识经济时代,社会生活的信息化、网络化程度越来越高,知识“更新周期”越来越短,由此产生了普遍的、多样化的学习需求。作为人类文明的传承者——教师,要想胜任本职工作,绝不应该止于职前的专业教育和师范培训,还需要不断地进行学习和提高,因为承担着“教”和“育”双重重责,这就要求教师们既要以自身为楷模,努力成为影响学生做人做事的典范,更应该意识到终身学习的紧迫性和必要性,树立终身学习观念,维持“一桶水”的高度。终身学习的观念不仅是教师教学和自身发展的需要,更是时代的呼唤,教育发展的要求。 相似文献
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次央 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(6):0110-0110
随着时代的发展进步与课程改革的不断深入,大家对初中藏语文课堂教学提出了更高的要求,教师要越来越重视学生的主体地位,注重学生主体意识对教学效果的重要作用。初中藏语文课堂是初中学生发展思维和想象、提高自身综合素质的场所,目前初中藏语文教师也在不断地探求新的课堂教学方式,帮助学生更好的学习知识,培养学生的创新精神和实践能力,激发学生学习藏语文的兴趣,为学生未来学习语文知识奠定坚实的基础,本文将对运用多媒体技术为初中藏语文创建高效智慧课堂展开详细的论述。 相似文献