浅谈认知心理学在英语教学中的应用

认知心理学（Cognitive Psychology）是以信息的获取、贮存、加工和使用为核心的心理学,它重在揭示认知过程内部心理机制,并能对人的各种心理活动、言语行为做出某种解释。当代认知心理学运用信息处理的观点来研究人的认知过程,包括感知、认知的神经基础,信息在头脑中的表示法,专业经验知识的发展,语言结构及语言理解等,其主要的研究目标是揭示如何认识世界,如何学习,人的大脑如何储存知识、解决问题等。它以新的理论观点和丰富的实验成果迅速改变着心理学面貌,逐步形成心理学的一个新分支,同时又促进了相关学科如认知语言学的发展。笔者认为,认知心理学有许多现存理论与观点会对英语教学产生积极的影响。     

关联理论在言语交际中编码和解码的分析

语言交际包括话语的生成和话语的理解,在语言交际的全过程中,语言交际是人类交际活动中一种十分重要的形式,言语交际中对于编码和解码的分析应用于关联理论研究,是认知语言学的重要理论.本文将研究关联理论在言语交际中编码和解码的认知语用分析,这将有利于在交际的认知过程中,话语动因的逻辑推理和基于心理语境的解释交替进行、互相补充.     

语码——推理模式中的交际失败——交际失败认知原因初探

人类对言语信息处理的认知过程可分为两个阶段——解码和推理,对应两种交际模式——语码模式和推理模式。本文依据关联理论,以汉、俄、英自然对话为语料,分析明示行为与解码——推理过程的互动关系,及其对话语理解的影响,探讨话语接收者认知过程中的交际失败原因,旨在揭示言语交际失败现象中隐含的认知规律。     

关联理论下刻意曲解方法的研究

言语交际策略不仅可以让听话人理解对方的说话方式和态度,而且可以让说话人在不同的语境下运用不同的语言手段和方式达到交际目的。但在实际言语交流过程中,一些意外情况的发生会导致听话人产生误解或歧解。研究刻意曲解的方法可以帮助我们更顺利地完成交际活动并促进交流。     

话语分析的认知语用视角

话语的使用和理解是一个以语境为基础的语用-认知问题,而不单是语义问题。语境在认知语用学中指语用者通过经验把具体的语境内在化和认知化后,存在于语用者自身的语用知识。众所周知,话语除了字面意思外还包含隐含信息。听话者需要根据认知语境进行认知语用推理才能正确理解说话者所表达的语义。语用与认知之间的相互结合和渗透,从认知语用的视角分析言语交际,已成为当今语用学发展的一大重要话题。本研究的目的在于通过认知语用学的视角结合相关理论进行话语分析。     

跨文化交际语用失误研究及其对大学英语教学的启示

跨文化交际是指本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。语用失误一词源于J．Thomas（1983）的文章Cross-cultural Pragmatic Failure。她认为语用失误是由于没能理解说话人的意图而引起的。跨文化交际语用失误已成为语用学和应用语言学研究的一个重要领域。跨文化语用失误的定义为：“在跨文化交际中，说话者或受话者由于缺乏在不同情景下对产生言语或非言语行为进行有效得体的表达或解释，或者对说话者或受话者的心理状态和认知特点的理解失位而产生的交际失误。”     

关联理论视角下的大学英语阅读教学

关联理论揭示大学英语了信息接受者如何理解和推断信息发出者真实意图的心理认知过程,在阅读的过程可以借鉴关联理论中的理念。本文从关联理论的角度出发,分析了关联理论对阅读理解认知过程的解释力,并结合大学英语教学实际阐明运用关联理论的知识将有助于提高学生的阅读理解能力。     

汉语流行歌曲中爱情概念隐喻的分析

隐喻修辞学最早可以追溯到亚里士多德时期,经过两千多年的发展,概念隐喻在认知语言学的研究中占有极其重要的地位,它渗透于人们日常生活,主要体现在人们的语言、思维和行动中。本文主要运用概念隐喻理论,对汉语歌曲中爱情的隐喻进行分析。从而可知概念隐喻不仅仅有助于人们了解到爱情歌曲中的语言特色,而且还有助于人们理解它更是一种人类赖以生存的认知模式。     

基于概念整合理论对中式英语的认知分析

本文从认知语言学角度来研究分析中式英语在词汇搭配方面的概念整合过程,运用概念整合理论揭示了中式英语在词汇搭配层面上形成的深层认知机制和人们在创造过程中的心理和思维认知活动,动态的揭示了中式英语形成的内在机制,从而指出了语言的运用能力与文化背景知识等因素也是与其息息相关的。通过对各心理空间的认知映射过程的分析,对中式英语的认知模式提供了新的分析途径,丰富了该理论和中式英语在语言学界的研究。     

《我是余欢水》中不礼貌言语语用研究

为了更好地了解人们对于不礼貌策略的实施方式和回应方式,采用Bousfield的不礼貌策略和Culpeper的不礼貌回应模式对《我是余欢水》中的不礼貌言语进行分析,旨在发现哪些不礼貌策略被运用在日常话语中,以及在不同的人际关系中人们对不礼貌策略的回应方式上的差异,并且探讨造成这些差异的原因。通过以上希望帮助人们更好地理解不礼貌现象,进一步维持和谐的人际关系。     

隐喻理解加工机制的研究

关于隐喻理解加工机制的共时研究,主要有言语行为理论,特征比较模型,概念隐喻映射模型和特征赋予模型。本文归纳了这四种理论模型及其相关研究成果,并提出从历时角度看待隐喻理解加工机制的问题,隐喻认知是从两步加工到一步加工的过渡。     

突出个性中最有魅力的方面

谈及运用演讲施加影响的技巧，不应该认为，言语，这是一码事，而手势、面部表情、动作、姿态则完全是另外一码事。所有这一切，是人的内心世界富有表达力的完整流回．在交际过程中，人们不仅借助于词汇语言，而且还借助于“情感语言”，才能够更快速、更确切地猪述演说者的情感，理解他们的情感，并被这种情感所感染．巾·N·沙利亚平说过：“手势，并非是一种身体活动，而是一种内心活动。”演讲者是言语交互诈用的行家．也就是说．演讲者应当知晓在言语交际活动中运用手势和面部表情的手段的规律性。这些手段能够加强生动语言的诈用，但…     

间接言语行为在日语教学中的应用

间接言语行为属于语用学领域,是语用学研究的一个重要方面。日语是一种间接言语行为非常发达的语言,就学习日语的人来说,如果不了解日语中间接言语行为的特点,在运用日语进行交际的过程中就会出现语用失误。为了让学生正确理解和使用日语交际,提高学生运用日语的能力,从而有必要把间接言语行为理论运用到日语教学中去,让学生掌握日语交际的策略。     

新式类比词的关联理论解释——从“土豪X”说开去

"土豪X"这类新式类比词的流行和使用涉及到心理推导的问题,在交际过程中受制于认知语用学中的关联原则和认知语境。文章从"土豪X"说开去,运用认知语用学中的关联理论,从最佳关联和认知语境两方面探究新式类比词的使用和理解。重点分析交际中新式类比词的认知过程,揭示语言发展的规律。     

浅析“职来职往”主持人的幽默会话艺术

本文主要对"职来职往"节目主持人会话过程中的幽默言语行为进行研究,从而展现主持人的幽默语智,帮助人们在会话中更好地认识和运用幽默语言。     

文化差异视角下的英汉称谓语分析

语言的学习是为了人与人之间更好地交流。然而对不同文化背景的人来说,言语使用规则也因文化及社会规范方面存在差异。在跨文化交际时,人们往往对双方使用语言时所必须服从的言语使用规则的差异认识不足,因而双方会理所当然地以本国语用规则作为交流原则,并以此理解对方的言语行为。现在世界上大多数发达国家都是以英语为母语的国家。因此人们很有必要学习他们先进的文化、知识和技术。本文希望在文化的视角下通过研究和学习中西双方的称谓语差异来实现更好的交流。     

从合作原则看Friends中的言语幽默

幽默能令人笑口常开,精神愉快,并能缓解矛盾,调解人际关系。幽默言语是人类语言的精华,体现了人类的智慧和情趣。因此对幽默言语的认知解读也成为言语研究中的一个重要课题。本文选取深受广大观众喜爱的美国室内情景喜剧《老友记》中的部分幽默言语事例,从合作原则角度探讨幽默言语的认知解读过程,研究该理论对幽默言语的解释力,以及对幽默言语解释的不同途径。     

关联翻译理论框架下的隐喻翻译

一、关联翻译理论概述1991年,E.A Gutt在关联理论基础上发表了《翻译与关联认知与语境》,提出了关联翻译理论。Gutt认为,人们的语言交际是一个认知一推理的互明过程,对话语的理解是一种认知活动;人类的认知往往力求以最小的心理投入,获取最大的认知效果,人们在交际过程中期待产生一个最佳关联性,即听话者在话语理解时付出有效的努力之后获得的足够的语境效果,也就是说,每个明示的交际行为都应设想为它本身具有最佳关联性。     

从不同理论视角看间接语言

随着现代社会的不断发展进步,人们的交往日益频繁,社交能力显得越来越重要,而语言是社交的核心,语言的艺术运用是当今这个倡导高度文明的和谐社会的不懈追求。本文主要从修辞格、言语行为理论、合作原则和预设等角度阐释间接言语的生成机制,以及揭示其内在规律,有助于人们理解和掌握这种语言现象。文章的所有语料均来自电视剧《潜伏》。     

言语交际语言学——会话中的启谈与聆听

言语交际是人们日常交际中的主要手段,言语交际语言学是近些年发展的新兴学科。很多前辈着重研究打断、提问等言语交际中的重要问题,本文着重阐述启谈与聆听的内容与原则,目的是补充言语交际语言学的研究内容,帮助人们更生活化地认知言语交际语言学。