高校学生健美操创编能力的培养

高校学生在健美操运动中。应积极创造条件和机会，突出创新意识、创编能力和自学能力的培养，进而发展学生的创造性思维能力．充分调动高校学生从事健美操运动的积极性．以适应现代体育教学及社会的需要，使之终身受益。     

浅析在课堂教学中培养学生健美操的创编能力

健美操具有显著的健身、健美、健心的功能，在教学过程中，要有意识的培养学生创新能力和创编能力，使学生根据不同的要求进行创编活动，从而满足终身自我锻炼和审美需要．     

浅析学生个体差异对培养健美操创编能力的影响

随着新的体育教学理念的提出,学生的个体差异问题在健美操班级授课过程中逐渐显现出来,特别是在近几年的教学中个体差异的问题更突出,在此通过文献资料综述对学生个体差异对培养健美操创编能力的影响进行研究,旨在关注学生的个体差异并以其为依据进行健美操教学,不断地提高学生的健美操创编能力,并促进其创新能力的提高。     

如何培养学生的健美操动作创编能力

在对健美操的动作要素和相关理论进行阐述的基础上,提出创编健美操单个动作、组合动作和成套动作的思路及教法.     

对高校健美操选项课中培养学生创新能力的实验研究

高校体育选项课的开设 ,应以满足学生爱好、适合学生需求并能促进学生个性发展为目的。本实验以创造性教学理论为指导 ,根据学生个性发展的需要 ,把教学重点放在培养学生创新意识和创编能力上 ,设计并进行了“学生创编健美操教学模式”的研究。经过三学年共 4 2 8人的实验 ,本实验研究取得了良好的教学效果。 1998级、 1999级、 2 0 0 0级实验组学生的平均成绩均高于对照组 ,且呈显著性差异。研究结果表明 ,“学生创编健美操教学模式”更有助于提高学生学习健美操的能力和效率 ,对满足学生爱好、促进学生个性发展具有良好的作用 ,并为学生进行终身体育锻炼奠定了良好的基础。同时 ,无论是学生的学习兴趣、课堂气氛 ,还是掌握动作的速度及掌握动作的准确程度 ,实验组均优于对照组     

对创编"健身健美操"的理性认识

健身健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体,通过徒手和使用健美器械的身体练习,达到健身、健美、健心目的的体育项目.本文对创编健身健美操作一些理性思考.     

成套健身健美操创编初探

创编成套的健身健美操,首先要有明确的目的和针对性,并力求整套动作的科学性、艺术性、实用性的结合。创编要有一定的顺序,并合理按排整套动作的难易、时间及运动量。同时,要选配与动作创意一致的音乐。这样,才能赋予一套健美操以"生命",达到做操锻炼身体,音乐陶冶情操,科学、艺术、健身三位一体的完美结合。     

对高师少儿舞蹈师资生创编能力培养的实践研究

通过调查统计发现,教学目标导向缺失,创编意识培养、创编实践和课外延续学习不足是影响少儿舞蹈教师创编能力的重要因素,提出了以培养学生创编能力为主线,以创编能力培养促进学生技、表能力提高的舞蹈教学创新思路,经过实践培养了一批高素质的毕业生,创编了几个优秀的舞蹈作品。     

体育教育专业学生徒手体操创编能力培养初探

创编徒手体操是体育教育专业学生的基本能力之一。采用教学实验法对体育教育专业学生徒手体操创编能力的培养进行了研究,结果表明:有意识地引导学生思考、辅导学生创编动作、指导学生实践,对于发展学生的创新意识,培养学生徒手体操的创编能力,提高教学效果是行之有效的。     

体育教育专业学生徒手体操创编能力培养初探

创编徒手体操是体育教育专业学生的基本能力之一.采用教学实验法对体育教育专业学生徒手体操创编能力的培养进行了研究,结果表明有意识地引导学生思考、辅导学生创编动作、指导学生实践,对于发展学生的创新意识,培养学生徒手体操的创编能力,提高教学效果是行之有效的.     

论学生工程实践能力培养体系的构建

学生工程实践能力包括工程意识、基础实践能力、综合实践技能和创新能力等四个层次。要进一步优化与完善课程教学体系和实验教学体系,建设功能强、水平高的工程训练中心,建立与完善学生科研创新团队以及培养造就"双师型"教师队伍,构建起工科院校学生工程实践能力的培养体系。     

大学生创新精神和实践能力培养问题探析

通过对问卷调查数据结果的分析,认为高校在教育观念、教育体制、教育目的、教师素质、教学环节等方面存在不可忽视的问题,正视这些问题,高校才能更好地培养大学生的创新精神和实践能力。     

强化实践教学 提高大学生实践能力与创新能力

为适应科技发展需要,向社会输送高素质人才,研究了实践教学在人才培养中的地位和作用.提出了强化实践教学,提高大学生实践能力和创新能力的途径与措施:以深化实践教学改革为前提,以提高大学生综合素质为出发点,以更新教育观念和人才培养模式为先导,以培养方案创新为突破口.完善实践教学体系建设,优化实践教学内容;强化大学生实践技能培养,全面推进素质教育;加强实践教学管理,提高教师自身业务水平;加大实践教学基础设施建设,扩大实践教学资源.     

工科学生创新能力培养的思考

21世纪是竞争与机遇并存的时代 ,创新人才的竞争是其主要的特征。为缩短我院与知名高校的差距 ,应把工作重点放在大学生创新能力的培养上。本文就如何加强大学生创新能力的培养进行了探讨 ,并提出了作者的观点。     

大学生创新能力的培养

21世纪是创新的世纪,它的核心是知识的创新、开发、传播和运用,创新的世纪需要创新的人才.国力的竞争,实质上是知识创新、技术创新和思想创新的竞争,从根本上说,是创新人才的竞争.所以,培养和造就创新人才成为各国关注和着力解决的问题.大学生是我国社会主义事业未来的建设者和接班人,加强大学生创新能力的培养,是高等教育的根本任务.培养大学生的创新能力是教育工作者的第一要务.     

大学生素质教育新构想

随着素质教育的提出与实施,知识经济时代的到来,人才已成为一种资源,人才培养质量如何直接关系到个人的成长,关系到国家在全球经济中的地位。因此,加强大学生能力培养是高校的重要任务,更是现代社会的客观要求。     

"图像处理与分析"课程中学生实践能力培养初探

图像处理与分析是一门实践性很强的专业课,如何在课程中培养学生的实践能力是该门课程教学的一个重要课题。文章就这个课题分别从学习兴趣、学习动机、实验设置、课程设计等方面进行了探讨。     

设置综合训练课程提高学生实践能力

文章针对现阶段企业对大学生实践能力的要求,指出传统实验环节的局限.提出了增加综合实践训练课程来加强学生能力的培养途径.并就如何设置综合实践训练课程进行了深入的探讨.     

大众健美操在社区体育中的发展优势

大力推广全民健身计划是提高我国全民身体素质的关键,社区体育是实现全民健身计划的基本途径和方式,利用文献资料法、数理统计法等科研方法,从横向和纵向多层次作用作了系统的阐述,为推动我国全民健身计划打下了良好的基础。     

社会工作专业人才实践能力培养现状及对策研究

社会工作专业实习是社会工作专业教学实施过程中的重要环节,也是培养和提高社会工作专业人才实践能力的主要途径,本文重点研究目前社会工作专业人才实践能力培养的现状及解决途径。