浙南山区民族教育调查

浙南山区民族教育调查浙江省民委马跃最近，省教委、省民委组织调查组赴浙南山区进行民族教育调查，深入６个畲族乡、镇，走访了１０所学校，听取了县、市教育和民族部门关于当地民族教育的情况介绍，并与当地民族教师和民族干部进行了座谈，共同探讨、研究加强民族教育的...     

山地民族教育与本土知识传承——以古苗寨平鳌为中心的考察研究

民族教育是民族地区尤其是少数民族山区经济社会发展的根本动力和优秀民族文化传承的根本途径,本文尝试通过对贵州省一个山地民族古村寨教育及文化传承的调查研究,见微知著,以期对现代背景下我国山地少数民族教育及本土知识传承问题进行探索。     

民族文化进校园调研与思考——以松桃苗族自治县为例

贵州省松桃苗族自治县非物质文化遗产内容丰富,2002年开始,一些中小学为了把民族文化引入学校教育开展了一些活动,在很大程度上为传承民族文化做出了一定的贡献。本文以松桃苗族自治县为田野调查对象,对全县进行民族文化进校园的情况进行走访调查,总结经验,发现问题,在此基础上提出了民族文化进校园的一些思考和建议。     

台江县苗文试行与苗文教育传播研究报告

本文通过对贵州省台江县三个调查点的深入调查和大量有关档案资料的查阅 ,描述了台江县苗文教育传播发展历程的三个阶段 ,阐述了苗族群众对苗文的态度及苗文教育传播的效果 ,最后指出了苗文在试行和教学中存在的问题     

民族工作要服务于总目标

贵州省民委在不久前召开的民族工作会议上提出,要彻底改变领导作风,从“文山会海”中解放出来,自觉地服从于、服务于党的总目标,必须做到三个“转向”:一是从主要抓民族事务工作,转向抓民族地区的经济建设,二是从平均主义扶贫,转向有重点的帮富;三是从被动的配合工作,转向主动的参与工作。贵州省民委的一个“解放”和三个“转向”,是在     

广角境

贵州民委培养"永久牌"干部贵州省民委在三个自治州建立了三所民族行政管理学校,从农村少数民族初、高中毕业生中录取,毕业分配时按照"由哪里来回哪里去"的原则.几年来,三所学校为边远落后的少数民族地区培养了近4000名用     

南丹县里湖、八圩瑶族乡民族教育调查

今年五月下旬到六月下旬,我们对南丹里湖、八圩两个瑶族乡的民族教育情况进行了为时一月的调查。现根据调查情况,提出一些不成熟意见,供同志们参考。 (一) 1982年下半年起,自治区人民政府对两个乡民族教育采取了两个措施,一是实行小学免费教育,二是举办寄宿制民族班。几年来,这里的民族教育取得了一定的成绩,主     

谈民族教育政策倾斜的支点

党和国家的政策对民族教育是有所倾斜的.正是在这种倾斜政策照顾下,杂散居地区民族教育才有了较大的发展.但比起一般教育,仍有一定差距.不久前,我们对北京市朝阳区民族教育历时3个月的调查分析,验证了这一认识. 朝阳区是典型的民族杂散居地区.少数民族人口以回族为主.该区有5所民族小学,其领导干部     

关于发展民族教育的几个问题

<正> 近几年来,民族教育与民族经济的关系问题一直是人们所关心的热门话题。振兴民族经济必须发展民族教育,但民族教育的发展,又必须要有经济的发展作物质基础,这一点已逐步被广大有识之士所接受。现在的问题是,在民族经济还很落后的条件下,民族教育怎样才能稳步健康地发展,从而为振兴民族经济服务?这个问题在当前的教育实践中还没有完全解决好。本文结合湖南的情况和工作实际谈点看法,以供教育决策部门参考。     

广西民族教育严重滑坡──东兰、靖西等县民族教育的调查

广西民族教育严重滑坡──东兰、靖西等县民族教育的调查赵精华，翠永红，唐武华，梁劲松（广西区民委文教处）今年６月，我们就民族教育问题在东兰、巴马、德保、靖西四个少数民族聚居县进行了调查，发现民族教育在严重地滑坡，应引起严重警惕。一、民族教育存在的问题１...     

深入贯彻实施《黑龙江省民族教育条例》推进全省民族教育事业健康发展

黑龙江省有４８个少数民族,人口 ２００万,占全省人口总数的 ５．６５％。少数民族单独设立的中小学校６２２所,其中小学４８５所,中学８０所,职中３所,幼儿园５４所。中小学在校生７．１８万人,教职工０．７８万人。还有两所民族师范、一所民族中专、一所朝鲜族教师进修学院和一所民族干部学院。民族教育已形成了从学前班（园）、中小学到职业中学,从师资培养到培训,从行政管理到教研指导,覆盖全省的网络与体系。自１９９２年第四次全国民族教育工作会议以来,省教育厅在省委、省政府的正确领导下,以第三次全国教育工作会议和全…     

同仁县民族教育调查报告

1988年9月16日至10月14日,我们一行5人前去黄南藏族自治州同仁县对民族教育进行了一次较全面的调查,在全县13个乡(镇)中,调查了10个,调查面达乡镇总数的77%。在工作过程中,我们自始至终地得到了县政府、县委的指导和支持,得到了县政府各有关局、办和各乡的直接支持和关照,需要特别一提的是州、县教育局和县民族宗教局不仅积极协助我们,还抽调了李太加、赵运才、樊步青等同志直接参加调查工作,他们几位发挥人熟、地熟、情况熟的有利条件,非常认真负责协同我们工作,发挥了很好的作用,特此致谢。     

关于民族经济政策落实情况的综合报告

关于民族经济政策落实情况的综合报告克训根据省民委的部署，１９９５年７至１０月间，全省各地市。县民族工作部门开展了现行民族经济政策落实情况的调查研究。这次调查，主要是调查了解在市场经济条件下特别是在税制、财政体制改革的新形势下，围绕两个《条例》和省政府...     

藏族题材电影对藏族大学生民族认同的影响分析——以西北民族大学为例

民族认同是民族教育的一个重要组成部分,随着社会经济的发展、国际局势复杂变换,国家从政策层面也高度重视民族教育中民族认同这一议题。本文正是在此背景下,通过调查藏族大学生对本民族题材电影的主题、类型、电影形式的喜爱程度,大众电影与民族电影的选择以及民族电影所存在的问题等方面的调查,分析藏族题材电影对藏族大学生民族认同的影响。     

大力发展“双语”教育是加快民族教育发展的有效途径

近年来,贵州省大方县积极开展“双语”教学,不断壮大少数民族教师队伍,加强少数民族语言文字教材建设,“双语”教学工作成效显著,有力推动了民族教育发展。一是逐步扩大力、学规模。民族乡镇逐步建立中小学,保障民族青少年平等受教育。截至目前,各级各类学校376所,覆盖全县16个少数民族乡镇,少数民族“双语”在校生达2132人,占全体学生总数的60．6％。     

少数民族社会历史调查研究工作必须坚持党的政治挂帅

少数民族社会历史的调查研究工作,在党的正确领导和社会主义建设总路线的光辉照耀下,如同各个工作战线一样,也取得了伟大的成就。从广西少数民族社会历史调查组所进行的工作来看,一年多来,实现了调查和编写工作的大跃进。在短短的时间内,全面而又深入地进行了十多个民族的社会历史情况调查,足迹遍及了三十多个县的八十多个人民公社,收集了有关历史材料和现状材料达一千四百多万字,这些材料的质量,比过去大有提高,当人民公社成立后,还专门     

我国民族高校心理健康教育服务的现状与对策——基于国内十六所民族高校的调查

通过对国内十六所民族高校抽样调查,从五个角度分析了我国民族高校心理健康教育现状,以及大学生对心理健康教育的态度和需求.研究从整体上认为,民族高校在促进大学生心理健康方面所做的努力是值得肯定的,但在某些具体实施方面还存在进一步改善和提升的空间.在调查研究基础上,提出了从构建校园层级式管理网络和加强校园心理危机预警机制建设两个方面完善民族高校大学生心理健康教育服务与保障体系的对策.     

少数民族地区农村义务教育支出决策研究——以新疆、宁夏、甘肃三省为例

本文搜集了新疆、宁夏和甘肃三个西部省份的1345名样本学生教育支出的田野调查数据,旨在分析"新机制"实施之后少数民族地区学生的义务教育成本情况,结果表明:少数民族地区义务教育阶段学生因交不起学杂费和课本费而造成上学难的问题已基本解决;各民族在教育成本各项教育支出上均存在极为显著差异;学生部分教育支出依然对适龄儿童入学和教育公平现象有影响作用.因此,进一步建立和完善面向少数民族农村地区可控性强教育成本的资助体系将会是未来民族地区义务教育资助政策的重点.     

湖南民族教育四十年

<正> 今年是中华人民共和国成立四十周年。四十年来,在党的民族政策和教育方针指引下,我省民族教育事业和其它各条战线、各项事业一样,取得了长足的进展。回顾它所走过的历程,道路并不是平坦的,大体可以分成三个时期。解放初期到“文革”前的十七年,这一时期主要是接收、改造国民党政府留下的旧学校,逐步建立人民教育制度。在党和人民政府的领导下,短短的十七年,我省少数民族教育事业蓬勃发展。中小学教育的规模成倍扩大,少数民族聚集区相继办起了一批主要招收少数民族学生的民族中     

例论壮、岱、侬等跨国民族的认同状况——以广西那坡县念井村为例

本文以广西那坡县念井村为田野调查点,考察当地壮、岱、侬等中越边境跨国民族的互动情况,分析各种认同的相互关系,从国家认同、民族认同、地域认同三个层面来加以表述,反映现代国家主义框架下跨国民族的发展演进历程.