浅论高校学生思想政治工作咨询指导中心

近年来,我们的工作对象的特点发生了很大变化。随着他们知识需求的宽度和深度增加,他们的心理在经历过从简单服从到自我寻求后,又走向了自我肯定向社会统一的转化。因此,他们的思想表现出极为明显的双重性。即:思想活跃富有感情,敢于思考问题,但由于缺乏对历史及国情的了解,易以偏概全,产生偏激情绪;思想解放,易于接受新事物、新观     

培养学生独立思考问题能力的几点尝试

笔者在接触初三物理成绩差的学生时发现，他们在学习物理方面都存在这样一些问题：没有良好的学习物理习惯；进入教学状态缺乏主体意识；依赖性强，没有独立思考问题的习惯；对概念规律理解不透，运用知识的灵活性不强．要改变这一状况，笔者认为必须在初二的物理教学中注意培养学生的独立思考问题的习惯．以下是笔者多年来的几点教学尝试．１培养学生预习习惯 进入中学阶段后，很多学生都没有预习的习惯．为此，笔者要求学生带着问题预习，课堂上先让学生提出存在的问题，提不出问题的学生必须回答其他同学提出的问题，如果全班同学都没问…     

知识传授与能力培养——民族院校《民事诉讼法学》教学改革的实践与思考

传统的《民事诉讼法学》教学模式,基本上能够满足对学生知识传授的教学要求,但弊端是对学生独立思考问题和分析问题的能力培养不够。应根据民族院校学生的特点,从理论课堂教学、实践教学、考核方式等各个方面进行全方位改革,探索既能体现《民事诉讼法学》课程的特点,又能调动学生学习的主观性和能动性,在传授知识的同时,能最大限度地培养学生独立思考问题、解决问题的能力,形成与研究生考试、国家司法资格考试、公务员考试有效衔接的教学和考核方式。     

高职高专学生思想政治教育原则探析

一、高职高专学生的特点高职院校与其他普通高校相比,有自己的特点,具体表现在以下几个方面:首先,学生心理特点。从年龄和心理上看,高职高专学生正处于从不成熟向成熟发展的阶段。他们的思想品质、文化素质和心理发育尚处于动荡时期。一方面他们有热情、有创新意识;另一方面,又     

从一堂课的教学谈大学生的能力培养

本文以高分子化学课程教学中自由基微观动力学为一节课的教学内容,从提高学生学习兴趣,培养学生独立思考问题和解决问题能力的角度出发,阐述改革教学方法的必要性和重要性。     

学生思想道德素质的现状、成因与培养

当今大学生在政治观、人生观、价值观及道德观等方面都发生了很大的变化,并由此影响到他们的思想、行为及生活方式的转变。要做好学生的思想政治工作,提高思想道德素质,就必须了解他们的思想变化,掌握其变化特征。从总体上讲,广大青年学生关心祖国富强和人民幸福,有振兴中华的强烈愿望,并愿     

大学物理教学中学生创新性思维的培养

从素质教育的角度审视了当前大学物理教育所存在的问题,提出在物理教学过程中培养学生的创新性思维的要求。在物理教学过程中,首先应该在已有理论和实验基础上鼓励学生思考问题,独立解决问题,然后在物理教学中渗透＂物理前沿知识＂,激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生的科研探索精神和创新意识。     

统筹兼顾方法的复杂性意蕴

统筹兼顾是我党长期社会主义建设实践中形成的重要思想方法和工作方法,在思维逻辑上,统筹兼顾方法与复杂性思维是相契合的。这主要体现在：统筹兼顾从整体角度思考问题,突出全局、整体观念;从关系角度思考问题,注重经济社会综合平衡、协调发展;从动态角度思考问题,注重当前与未来的长远发展;从系统层次性角度思考问题,突出发展的目的性。     

专业课教学培养大学生实际工作能力的探索

针对用人单位对大学生实际工作能力的要求 ,笔者结合自己多年来的教学经验 ,提出了课堂讲授重引导培养学生理论联系实际分析思考问题的能力 ,实验教学重安排培养学生解决生产实际问题的独立工作能力 ,基地实践重指导培养学生科学研究的创新能力 ,把培养学生的实际工作能力贯穿到每一个教学环节中的专业课教学模式。     

以反思学习法促进翻译教学

反思学习方法是一种自我探寻的学习方法,它的重点在于培养学生独立发现问题、思考问题和解决问题的能力,培养学生的终身学习能力。这种学习方法运用到翻译教学中,旨在于改变教师的灌输式的教学方法和学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,培养学生的实践能力和认知能力,以促进其终生的教育和学习。     

平等理解信赖：浅谈思想工作中的感情共鸣

针对青年学生正在走向成熟过程中的身心思想特点,高校思想政治工作不能简单地使用行政命令和行政处罚的方法,而应以对学生的平等、理解、信赖,唤起学生的感情共鸣,从而把说理、疏导建立在良好的情感交流的基础上,达到从动之以情到晓之以理的最佳教育效果.     

数值分析中幂法的实践性教学研究

幂法是数值分析中最基本的方法之一,在幂法的教学过程中采用以问题为载体的实践性教学．教师引导学生根据观察到的实验现象,利用解析几何和线性代数的知识分析齐次线性方程组的迭代序列,激发学生独立提出问题并解决问题的兴趣,从而让学生自己创造出幂法．通过研究性和实践性教学,不仅使学生深刻理解了幂法的本质,而且培养了学生思考问题解决问题的能力,增强了学生的创新能力和科研能力．     

历史新课程背景下学生人文素养的培养

中学阶段是人的世界观、人生观成熟的时期,中学历史教育在对历史基础知识的传授时,要注入人本教育,使学生“立人”,通过人本主义教育培养出更多具有独立人格和思想的人。     

以"三个代表"重要思想为指导切实加强农业院校人文素质教育

探讨了在21世纪竞争日益激烈的形势下,加强农业院校人文素质教育的重大理论意义和现实意义,明确指出加强人文素质教育是农业院校教育改革发展的必由之路。对人文素质教育中存在的学生知识技能结构单一、人文底蕴不足、独立思考问题的能力差、缺乏社会责任感、急功近利、伦理道德修养差、人文素质教育流于简单化、表面化、形式化等问题及其产生原因进行了研究分析,并针对存在的问题,从转变更新教育思想和教育观念、改革教育体制、加强师资队伍建设、加强校园人文环境建设等方面提出了一些建设性的意见和建议。     

以"三个代表"重要思想为指导切实加强农业院校人文素质教育

探讨了在21世纪竞争日益激烈的形势下,加强农业院校人文素质教育的重大理论意义和现实意义,明确指出加强人文素质教育是农业院校教育改革发展的必由之路.对人文素质教育中存在的学生知识技能结构单一、人文底蕴不足、独立思考问题的能力差、缺乏社会责任感、急功近利、伦理道德修养差、人文素质教育流于简单化、表面化、形式化等问题及其产生原因进行了研究分析,并针对存在的问题,从转变更新教育思想和教育观念、改革教育体制、加强师资队伍建设、加强校园人文环境建设等方面提出了一些建设性的意见和建议.     

推进教师专业化发展要有“度”

美国成人教育学家诺尔斯曾提出关于成人学习者的五个基本特征：1.成人学习者的＂自我概念＂从依赖型人格转变为独立的人;2.当个体逐渐成熟时,成人学习者积累了大量的经验,这些经验成为他们丰富的学习资源;3.成人学习者的学习计划与其承担的社会职责结合;4.当个体成熟时,成人学习者的时间观念出现了变化,从推迟运用知识的观念变为及时运用知识的观念;     

浅谈一年级大学生的心理障碍与心理卫生

大学一年级学生,正处在青春发育期,身体已趋于成熟,思想尚未成熟。这就难免产生某些心理障碍,影响他们的正常学习和生活。因此,认真研究一年级大学生这种心理特征,及时采取相应有效的措施,帮助他们克服各种不良心理因素,至关重要。     

针对新生特点做好思想教育工作

新生是学生思想教育工作中的一个特殊群体,要从迎新工作、提高独立生活能力、专业教育和适应学习方法、班集体建设和班干部培养等多个方面有针对性地开展工作,引导他们及早适应大学的学习和生活,对完成今后的学业任务,确保他们健康成长都具有十分重要的意义。     

普通高师一年级学生转换期教育对策初探

学生由中学到大学有一个适应过程 ,谓之转换期。普通高师一年级学生转换期的某些心理倾向提示我们 ,这一时期正是学生由依赖到独立的时期 ,学校应着重对他们进行意志品质的培养 ,独立能力的培养和进行挫折教育。教育对策应该这样定位 :在加强适应性教育之中贯穿关怀教育     

自媒体时代高校思想政治教育工作的挑战及对策

自媒体作为一种新型传播媒介,为高校思想政治教育工作带来发展机遇的同时,也带来了巨 大挑战,造成思想政治教育工作复杂性提升、大学生独立思考问题能力降低等诸多问题,相关部门要 积极应对,通过加强队伍建设、优化网络文化、强化监管体系、抓牢实践环节等措施,充分发挥发挥 自媒体在高校思想政治教育工作中的应有作用。