信访工作人员应具备的三项基本技能

<正> 社会主义市场经济体制的建立、改革开放的不断深化和扩大,既为经济发展和社会进步提供了契机,又给信访工作提出了新的难题。随着形势发展,大量的人民内部矛盾摆到了信访工作者的面前。作为一名基层信访工作者,本人认为,要做好新形势下的信访工作,应当具有如下三项基本技能。     

运用物理实验创设学习情景激发学生兴趣

物理教学过程中要坚持不懈地实施素质教育,素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养,如何培养学生的创新精神和创新能力？实验教学能实现学生求实与创新的双赢.     

运用物理实验创设学习情景激发学生兴趣

物理教学过程中要坚持不懈地实施素质教育尤显重要,素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养,如何培养学生的创新精神和创新能力?实验教学能实现学生求实与创新的双赢.     

光信息专业开放实验的探索

开放实验教学是近年来高校实验教学改革的新举措,尤其是针对专业知识的进一步学习和应用而开设的专业开放实验,对培养学生的综合素质、创新精神、实践能力具有重要作用。结合重庆邮电大学光信息开放实验教学的经验,从教学内容、教学方法、激励机制几个方面探讨了开放实验的实践和改进措施。     

光信息专业开放实验的探索

开放实验教学是近年来高校实验教学改革的新举措,尤其是针对专业知识的进一步学习和应用而开设的专业开放实验,对培养学生的综合素质、创新精神、实践能力具有重要作用。结合重庆邮电大学光信息开放实验教学的经验,从教学内容、教学方法、激励机制几个方面探讨了开放实验的实践和改进措施。     

探究性学习在技校物理教学中的应用

本文结合笔者自身的教学实际对探究性学习在物理教学中的优点进行了分析,探讨了实施探究性学习物理的具体方法。     

设计性环保实验在物理化学实验中的改革与实践

在基础物理化学实验教学中,通过增加设计性环保实验,提高学生的实验技能和综合素质,培养学生的科学研究素质和创新能力,加强化学实验室绿色化建设.     

典型零件热处理工艺开放实验实施总结

开放实验是高校实验教学改革的一项重要措施,它能够培养学生的实践动手能力,使学生理论联系实际,提高综合运用专业知识进行分析问题解决问题的能力,最终激励学生主动学习,培养创新思维.     

浅谈以问题为中心的医学教育教学方法

我国现行的医学教育是实行先基础后临床再实习的“三阶段”式教学,理论课多,实践时间少,且所开设的实验几乎都是验证实验,课堂以教师讲授为主,比较重视教师教的过程和作用,而忽视了学生学的过程和作用,学生的学习是“被动式”的,学生对学习没有主动性,依赖性强。整个教学过程都是围绕统编(或规划)教材这一权威来进行的,教师讲教材,学生背教材,最后考教材,往往出现基础与临床专业课,理论与实践相脱节的现象。按此培养出来的学生缺乏对各门学科融会贯通的能力,缺乏综合分析问题的能力,以及解决临床实际问题的能力。     

东方渐露鱼肚白——数字化实验的探究性学习

信息技术在教育中的发展与运用,为教师和学生开展科学探究,更好地理解科学的本质提供了必要的手段。国外教育领域“基于微机的实验室”、“基于计算器的实验室”、“数据采集系统”和“手持系统”等进行了不同深度层面的研究,研究结果表明,数字化实验技术整合于科学课程对教学具有积极影响,能够激发学生的学习兴趣,帮助学生正确理解科学概念及逐渐形成良好的科学态度,提高学生的科学探究能力、图像理解能力与问题解决能力等。     

基于业务能力训练的管理实验课程体系设计与教学组织

本文根据管理类专业的培养目标和素质要求,设计出系统的验证性、综合性、设计性和创新性有机结合的管理实验课程体系,探索与各个层次实验相适应的教学模式,达到培养素质高、实践能力强的管理类新型人才的目的.     

新形势下我们要向索罗斯的成功理念学习什么

索罗斯的大名,恐怕无人不知、无人不晓。20世纪50年代至今,他驰骋于金融界、慈善界甚至学术界,取得了令人难以望其项背的成就。金融领域,他创办量子基金,沽空英镑、狙击泰铢等几已成为业内人士口耳相传的神话;慈善领域,他创办开放社会基金会,主要致力于改善亚非拉发展中国家居民的生活条件,堪比20世纪初期的卡内基、洛克菲勒;学术领域,他秉承批判理性主义大师卡尔·波普的理念,提出反身性等哲学思想,创办中欧大学、新经济思想研究院,力图改变居于统治地位的经济学主流范式。     

远程开放教育学习支持服务质量的思考

学习支持服务是远程教育的重要组成部分,其质量的高低对远程学习效果和教育教学质量具有重要影响。随着远程教育的深入发展,如何建立高效的学习支持服务系统,不断提升学习支持服务能力与水平受到了越来越多的关注。本文在探讨远程学习支持服务的内涵和比较远程学习支持服务模式的基础上,遵循全面质量管理的思想,探索远程学习支持服务的质量要素。     

开放历史课堂为学生的学习创设愉悦条件

历史教学就应该充分表现出开放的特点,为了在教学中形成开放的格局,让学生掌握新的学习方式,轻松愉快地学习.     

让学生在语文学习过程评价中快乐成长

在新课程实验中及时有效而恰当地评价,不仅能使学生纠正错误、弥补缺陷,不断向正确的目标靠近,而且能促进学生积极思考,激起学生参与学习过程的兴趣,对学生发现问题能力培养有很大的帮助,甚至使学生终身受益.那么,学生在语文学习过程中如何恰当、及时、有效地评价让学生快乐的成长呢?     

以经济管理专业实验教学示范中心的建设为契机促进实验室开放

实验室开放是高校实验教学中一个重要的转变,然而目前的实验室开放都存在着或多或少的问题和不足.从经济管理专业实验教学示范中心建设的角度,针对目前实验室开放所遇到的问题,提出了解决措施.     

专用于开放物理实验室建设的管理与研究

将物理实验室开放,为学生提供良好的实验环境,提高设备利用率已成为高等院校的普遍做法,也是高校物理实验教学改革的主要方向。但如何提高开放效率是目前各物理实验室关心的主要问题。本文论述了浙江农林大学天目学院在这方面的一些尝试。     

新课程理念下物理教学中学生能力的培养

新的时代呼唤课程改革,新的课标要求教育创新!《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)的颁布,将科学探究列入了内容标准,要求将学习重心向探究过程转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。《物理课程标准》提出:"在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将物理科学的新成就及其人类文明的影响纳入课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养"。笔者认为:要适应素质教育的新形势,就要解决好学生能力培养问题,故试图借助教学中对学生进行有目的的能力培养的体会回答"如何培养学生科学探究能力"的问题,与广大教学同仁们交流,以期得到大家的指教。     

化学实验教学与学生能力的培养

化学实验教学不仅是实施全面化学教育的一种最有效的形式,更是培养和提高学生学习能力的最重要途径。本文通过自己多年对中学化学实验的教学实践,探讨了在实验教学过程中如何有效地培养学生的观察能力、创新能力、思维能力和实验能力等学习能力。     

“循进式”高中物理实验教学实践与思考

物理新课程改革对物理实验教学提出了更高的要求。如何更好地进行高中物理实验教学,提高学生的实验能力,是物理教师需要思考的问题。为此,我们在实验课教学中采用"循进式"教学方法,力求提高学生的实验能力。