复杂平面立体相贯线可见性的判断

在工科高等院校画法几何教材中,立体相贯线求解是画法几何中的难点,学生往往不能准确做出相贯线,尤其在贯穿点的连接顺序和可见性的判断上易于出现错误.经过教学实践,笔者运用展开原理求解,取得了较好的教学效果,现与大家分享.     

巧用“类似性”求解截交线和相贯线

在截交线和相贯线求解中,往往已知的是“面”的两面投影,其特征为“一框、一线”,要求作的是另一投影(框),则根据其“类似性”特点,不但可以方便“求解”,而且更便于作题后图形准确性的判断。现举例说明如下:     

巧用"类似性"求解截交线和相贯线

在截交线和相贯线求解中,往往已知的是"面"的两面投影,其特征为"一框、一线",要求作的是另一投影(框),则根据其"类似性"特点,不但可以方便"求解",而且更便于作题后图形准确性的判断.现举例说明如下:……     

电路中两点电压的求法

电路中两点电压的求法石磊在实际教学过程中，学生往往对求电路中两点的电位差（即电压）感到困难，特别对求复杂电路的电位差更是束手无策。笔者认为，关键问题是没有弄清楚电阻电压及电源电压。下面对如何计算这两部分电压作简要的论述。一、纯电阻元件两端电压的求法纯...     

趣谈“三面投影”肢体语言学习法

机械制图是一门需要较强的空间想象力的课程,有些规定很死板,必须遵照执行,也有些规定是灵活的。如何加强学生空间想象力的培养,是机械制图教学中一个长期而又艰巨的任务。有一些学生开始很有兴趣,因为是平面图形,当进入到三维空间后,简单的基本体还勉强理解,到较复杂的组合体的投影,截交线、相贯线时,便产生了畏难情绪,兴趣"一泻千里",看图就像看天书。     

中职学生创造潜能的开发——一道制图试题引起的思考

刚进行完的制图考试有一道试题: "已知A点的水平投影且A点到H面的距离为20,B点到H面和W面的距离相等,直线AB长10,求作直线AB的三面投影."这是一道多解题.试卷刚完成初稿时就引起了争议.有的老师认为试题多解不严谨,学生答题时会无所适从.有的老师认为这样的题目除了考查学生制图知识的掌握情况外,还考查了学生的创造能力.     

浅谈《机械制图》课教学中的思维训练

一、点、线、面、投影知识教学中的思维训练 点、线、面、投影知识主要教学目的是建立空间投影体系,培养学生的空间想象能力,为以后学习看图、绘图打基础。这部分内容是《机械制图》课教学的重点和难点之一,学生在学习这一章内容时,     

浅谈中职学生创造潜能的开发——由一道制图试题引起的思考

在一次考试中,制图试卷上的一道试题,由于答案不唯一引起了老师们的争议."已知点A的水平投影且A点到H面的距离为20,点B到H面和W面的距离相等,直线AB长10,求作直线AB的三面投影."这是一道多解题,正确的答案是:在过A点与水平成45°的正垂面中,以A点为圆心10为半径画圆,圆周上的任意一点为B点,连接即为所求.从考试结果来看,大部分学生完成得比较好,有的学生做出了几个正确答案,反而平时成绩比较好的学生没有做对.有学生感觉答案比较多,不知道做哪个,所以就没有做.这道试题的争议引起了笔者的思考:我们的学生需要具有什么的能力?     

机械制图“立体表面上取点、取线”教学方法探讨

在机械制图中,＂平面立体表面上、回转体上取点、取线＂是建立空间立体要素与平面视图对应关系的关键环节。本文介绍运用＂目标分解法＂帮助学生将所学内容进行剖析、分解和整合,理清知识内容的主线,有效组建解题思路,破解＂立体表面上取点、取线＂这类题型,让学生找回解题绘图的自信,提高学生的学习积极性。     

投影作图的三阶段教学法——浅谈机械制图教学中学生空间想象能力的培养

机械制图是一门专业基础课,它要求学生完成由空间立体形状转化为平面图形、由平面图形想象出立体形状这两个过程.初中毕业进入技校的学生没学过立体几何,没有丰富的感性认识,脑子中缺少实物库存,空间想象能力较差,学习机械制图很吃力,因此技校学生学好制图课的关键在于培养空间想象能力.根据制图课的教学特点,笔者认为要培养学生的空间想象能力,投影作图教学尤为重要;教学中根据不同的教学内容,采用三阶段教学法,可以收到事半功倍的效果.     

UG软件在工程制图课程教学中的应用

本文以组合体三视图、实体表面截交线和相贯线等制图教学内容为例,介绍uG软件在工程制图课程教学中的应用,探讨如何应用UG软件实体建模。帮助学生建立三维空间想象力,提升教学效果。     

对现行机械制图教材中“截交线”“相贯线”相关定义的质疑

本文就机械制图课程中截交线、相贯线的定义提出了质疑。作者根据多年的教学经历对其定义作了较深入的探讨,并提出了新的定义,希望得到同行的认可,并对机械制图教学有所帮助。     

巡回指导过程中需要重点把握的几个原则

<正>巡回指导,就是实训教师在完成组织教学、入门指导的基础上,在学生实训过程中,有计划、有准备、有针对性地对学生的实训课题进行检查和指导。由于巡回指导是整个实训教学中占用时间最长的指导,是学生提高技能水平的重要阶段,所以,巡回指导是实训教学过程的中心环节。由于巡回指导教学过程和理论教学过程相比,时间表面上看似较为宽松,     

浅谈如何提升大学语文教学效果和能力

大学语文是我国高校中的一门公共必修课程,是教育体系中一重要组成部分,在培养应用型人才方面发挥着潜移默化的作用。大学语文的教学是整个语文教学中最为高级的阶段,其主要目标就是培养学生的语文能力。通过大学语文的教学能够提高学生的阅读能力、写作能力以及鉴赏能力。     

《正三棱锥的投影》说课稿

一、教材分析1.教材的地位及其作用。本节课是全国统编教材《机械制图》第三章《投影作图》中的第五节《基本几何体的投影及尺寸标注》中的平面立体的投影。第三章是形体与尺寸两大内容的核心部分,是培养学生空间想像能力和空间思维能力的关键,这一章的教学成败关系到制图课的全局。所以,本章的教学是否能达到大纲所规定的培养目标至关重要。基本几何作为本章的基础知识,是组成组合体的单元体,是     

浅谈对高三地理教学的思考

高三学生的学习生活是以"学习为中心,思想为先导,身心为基础"的过程。因此,作为高三教师都应该紧紧围绕如何教学,如何端正学生思想,如何抓学生的身心健康三个方面进行教育教学。地理教学也不例外,本文就高三地理教学中如何教学和如何端正学生的思想两方面作几点思考。     

关于上好公共网球选修课的几点思考

公共选修课是大学本科教学计划中的重要组成部分。上好公共网球选修课,教师需要了解学生的身心状况,选好教学内容,合理组织教学,教法丰富多样而又新颖,还要进行简单的教学比赛,有融洽的师生关系。做到这几点,学生就乐意上公共选修课。     

公关教育之我见

读了《公关世界》1996年第二期陈国明同学的文章“公关教学忧思录”以后,深有同感。关于我国公共关系专业的教学,除了文章中所谈到的几点外,还有许多值得探讨的问题。作为一名公共关系专业的教师,我想就教学实践中所遇到的问题,谈点不成熟的看法。 一、公关基本理论研究的相对落后拖了公关教育的后腿 学生们在学了公共关系学课程之后,普遍的一个印象就是,公共关系学没有什么东西可学。从公共关系的定义不统一,公共关系学的研究对象不明确,到公共关系学的体系不成熟等等,似乎公共关系学除了几条枯燥的原则之外,再就是别的学科的一个大拼盘。我们在授课过程中,也感到公共     

高职非计算机专业程序设计的教学改革探讨

程序设计语言教学是计算机基础教学三个层次的课程体系中第二层次教学的必修课，程序设计作为非计算机专业公共基础课，其理论性、实践性强，教学难度大。本文就如何提高教学质量，培养学生综合应用程序开发能力作了探索和改革。     

浅谈化工专业的实习教学方法

由于专业性质所限 ,技工学校化工专业的生产实习教学 ,必须到校外对口的工厂车间进行 ,其生产实习的教学方法与一般专业的教学方法有所不同。现就多年来摸索的化工专业实习教学方法作一些分析探讨 ,供同行在教学过程中参考。一、明确化工生产过程的特点是搞好实习教学的基础１ 化工生产的工艺过程是在易燃、易炸、易爆、有毒的作业中进行的 ,这就要求化工专业的生产实习教学 ,必须把安全放在首位。学生下厂实习前 ,必须进行厂、车间、班组三级安全教育 ,这也是组织好实习教学的首要条件。２ 化工生产的工艺流程是复杂、多变的 ,在整个生产过…