精神文明建设目标管理的方法论原则

精神文明建设的目标管理实际上就是通过精神文明建设的实践,对目标模式进行研究、论证、制定、颁布、实施的过程,它是一项多层次、多方位的社会系统工程。其着眼点就是在吸引人们参与目标的设置中,通过总目标的层层分化、变模糊为清晰,变定性为定量,使人们明确责任、承担责任、增加竞争性。继而使目标模式的实施过程变成人们的价值得以充分展示的过程,从而使投入到精神文明实践中的人得到一种满足。建立目标模式和实施目标模式必须遵循以下几个方法论原则: 目的性原则。社会主义精神文明建设总目标是促进人的全面发展。这同时也是精神文明建设目标管理的目的性要求。在这里,人的全面发展有其特定的含义。首先,这里所指的人是一定社会传统、历史     

党的思想建设是全社会精神文明建设的支柱

<正> 胡耀邦同志在党的十二大报告中指出:“党的思想建设是全社会精神文明建设的支柱”,这就深刻阐明了党的思想建设的重要地位和作用。党的思想建设在全社会精神文明建设中的支柱作用,首先是由我们党的执政地位所决定的。中华人民共和国的成立,标志着“我们的党,已成为全国范围内执政的党。”按照列宁的思想,执政党是领导执政的党,要执政就需要有一个久经锻炼的共产主义者的党,马克思主义要教育工人阶级的党,使它能够夺取政权     

论邓小平的价值观与真理观、历史观、方法论的统一

邓小平的价值观是实事求是、讲求实效的价值观;是以人民为价值主体与评价主体,从人民利益出发的价值观;是发展的价值观。实事求是、讲求实效是邓小平价值观的精髓。“三个有利于”是邓小平价值观最根本的价值标准,是邓小平价值观的集中体现。邓小平的价值观是真理观、历史观与价值观的统一,是价值观与方法论的统一。     

论精神系统和精神文明建设

本文认为 ,对人的精神系统进行科学分析 ,把握精神系统的内在机理和运行规律 ,是加强精神文明建设针对性和有效性的一个重要前提。文章将精神系统划分为潜意识、意识、行为三大子系统 ,通过对各系统的要素结构及其形成和作用机制 ,系统间的关系及系统的整体性质、发展规律的分析 ,探索了人的精神活动的特点及规律。在此基础上 ,对精神文明建设实践问题进行了若干基本的理论思考。     

论精神文明建设和法制建设的关系

精神文明本是相对于物质文明而言的，在这个意义上，人类创造的一切非物质的精神财富，都可列入精神文明范畴。法制作为人类社会协调自身关系的准则，作为一个阶级镇压另一个阶级的工具，自然也应列在精神文明范围之内。但是任何精神文明建设都有侧重点，邓小平同志曾经提出：“所谓精神文明，不但是指教育、科学、文化（这是完全必要的），而且是指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律，革命的立场和原则，人与人的同志式关系等等。”①这就把教育、科学、文化建设与思想道德建设作为社会主义精神文明建设的主要内涵。邓小平同志并且进…     

文化、人格、价值观的方法论与集体主义价值观——兼论中国人的集体主义倾向

集体主义价值观是社会主义价值观的核心,所以法国马克思主义者拉法格(1842～1911)把集体主义与共产主义看作同义词①。但是集体主义不是抽象的,它是具体的、历史的,在社会主义运动的不同时期,集体主义具有不同的特征。在当前我国发展社会主义市场经济的历史时期,集体主义也被赋予新的内涵。集体主义作为一种价值观,也不是仅仅只有社会主义历史时期才有,所以对集体主义的认识,还需从人类历史的发展来考察。现代社会的发展,愈来愈表现为人类试图把社会的     

论新农村建设的五大支柱

建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务.它对实现社会和谐发展有着重大意义.提出了在新农村建设过程中需要注重的五大支柱问题,即教育普及、科技信息推广、产业结构调整、合作医疗保障、农民身体素质提高等,旨在为我国社会主义新农村建设提供有益参考.     

论逻辑科学和精神文明建设的关系

<正> 本文拟谈四个问题:一,精神文明建设中的逻辑模式;二,什么是理性逻辑;三,什么是情欲逻辑(具体说,是个人的感情和欲望的逻辑);四,理性逻辑和情欲逻辑的关系.     

论精神文明建设的对外开放

<正> 加快改革开放步伐,大胆吸收、借鉴和利用世界各国包括资本主义国家在内的人类社会创造的一切文明成果,这是建设有中国特色社会主义的重要原则,也是社会主义精神文明建设必须遵循的一个重要方针。在新的形势下,如何进一步从理论与实践的结合上阐明精神文明建设对外开放的必要性和紧迫性,以及如何实现精神文明建设的对外开放等问题,有着重要的现实意义。     

培育和践行“核心价值观”是精神文明建设的根本

核心价值观是在所有价值观中居于核心的决定其他价值顺序的价值观。社会主义核心价值观是社会主义精神文明的决定因素。积极培育和践行社会主义核心价值观,是精神文明建设的根本途径。     

论理想、信念、信仰和价值观

价值是客体对主体的效应。价值从根本上说在于发展 ,在于使主体特别是社会主体更美好。理想信念信仰是超越现实、超越自我 ,对未来最美好的最高价值目标的追求 ,集中体现了价值的本质特点。价值内含“应当” ,一般价值观念反映了应然对实然、“应当”对“是”的超越 ,而理想信念信仰则是更高的“应当”对“应当”的超越。所以理想信念信仰是比一般价值观念更高的价值观念。信念是信仰的基础 ,信仰是根本的居于支配地位的信念 ;信仰是理想的基础 ,理想体现信仰 ,深化信仰 ,强化信仰。理想、信念、信仰是最高的核心的价值观念 ,在各种价值观念中居于支配的地位 ,集中体现了人们的价值观     

精神文明建设要突出抓好科学价值观的培育

科学价值观的培育在精神文明建设中占有重要的地位。可是，当前在价值观的发展中出现了令人十分忧虑的现象。在思想上金钱至上、拜金主义的价值观正不胫而走，在现实中人欲横流、骄奢淫逸的生活方式滋长蔓延，严重地败坏着社会风尚，影响了社会稳定和劳动群众积极性的发挥。因此，有识之士纷纷提出培育科学价值观的迫切要求。问题在于，一些价值观上的误解严重地阻碍着科学价值观的形成。首先，一些人以为既然是市场经济，那就要形成全社会的市场经济价值观。这种把市场经济视为整个经济基础、视为全社会的价值观的基础的观点，连西方的学者…     

论经济特区精神文明建设的特殊地位和作用

<正> 由于特区的政策、经济结构、地理环境、战略任务和物质文明建设的效果具有不同于我国内地的特殊性,因此,反映特区的社会主义精神文明的建设,也必然有其不同于我国内地社会主义精神文明建设的地方,即反映特区的特殊地位和作用.这可从以下五个方面来考察.一 特区的社会主义精神文明建设,是特区的特殊政策能够毫不动摇、贯彻始终的保证     

论建国初期精神文明建设经验

~~论建国初期精神文明建设经验@孔繁金$临沂师范学院~~~~     

论教育与精神文明建设

教育和精神文明之间是什么关系,搞清楚这个问题对于社会主义两个文明的建设、对于发展我国的教育事业无疑都有着很重要的意义.本文不避浅陋,现就此问题谈一些看法,就教于方家.一、教育在精神文明中的地位和作用教育是一种有目的、有步骤地普及文化和造就人材的综合性事业,无论精神文明     

列宁论社会主义精神文明建设

十月革命胜利后,为把经济文化落后的俄国建设成为具有高度物质文明和精神文明的社会主义强国,列宁不仅非常重视社会主义经济建设,而且十分重视社会主义精神文明建设。在他的著作中,对社会主义精神文明建设有许多精辟的论述。 一 列宁认为,建设崭新的社会主义精神文明同旧社会遗留下来的愚昧、粗野等不文明现象作斗争,是社会主义制度的要求。人类自从脱离蒙昧和野蛮状态,进入文明时代以采,相继有过奴隶制时代、封建时代和资本主义时代的精神文明,都曾在历史上起过一定的进步作用。但是,由于它是同剥削制度相联系的,不能适应社会主义制度的要求。     

论爱国主义与精神文明建设

爱国主义与精神文明、特别是与社会主义精神文明有什么关系?在当前改革,开放中如何坚持爱国主义教育,启发和引导干部群众和爱国团体、爱国人士为完成新时期的总任务献计献策,为建设两个高度文明出智出力?这是学术界还没有人探讨的问题。本文不避浅陋,谈点看法,就正于有关学者和专家。     

论加强农村精神文明建设

论加强农村精神文明建设扈远仁一、深刻认识加强农村社会主义精神文明建设的极端重要性和紧迫性，自觉坚定地贯彻执行“两手抓，两手都要硬”的方针党的十一届三中全会以来，特别是党的十四大以来，随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史时期，农村精神...