童声合唱教学中的情景创设

童声合唱是孩子们常见的一种歌唱形式,普遍受到人们的欢迎和使用。合唱作为一种艺术形式,其具有陶冶情操等各方面的功能。儿童合唱的目的也与此相似,它不仅仅是为了让孩子们学会一首歌,更重要的是让孩子们在歌唱中感受到乐趣,体验音乐的美感,同时培养孩子们从小就与人合作的良好习惯。为了在最大程度上发挥童声合唱的功效,在其教学中需要采取科学有效的教学手段。本文将从情景创设的角度,来为童声合唱的教学提出可行性的建议,这对推动孩子们走进合唱作品,体会合唱的快乐发挥着重要的作用。合唱课堂是学生们的精神上的家园,它对孩子们的成长意义重大。     

职高化学教学中问题情景的有效创设

学源于思,思源于疑,创设有效的问题情景能够引起学生的注意,激发他们的学习兴趣,使学生更积极地参与到学习中去。因此,教师在化学教学中可根据学生的认知特点,结合具体的学习内容,抓住有利时机,采用多种手段来创设合理、恰当的问题情景。     

浅议初中物理教学情境的创设

教学情境指的是为了能够实现课堂教学的目的,同时根据学生学习特点和教学内容,通过创设与教学相符合的教学情境,使学生置身于特定的情境中,引发其自身的活跃思维和情感体验,使学生能够积极地参与到教学活动中,以便于提高教学的实际效果。但是目前初中物理课堂在创设问题情境的过程中存在着一系列问题,本文首先对于问题和不足进行分析,进而提出初中物理教学情境的创设策略。     

心理治疗过程中的情景创设

心理治疗是在一定的环境中进行的,创设有利于心理治疗的环境,可以提高心理治疗的效果。情景是一种特定的环境,是人为营造的氛围,它具有很强的目的性,有利于控制心理治疗的走向,提高心理治疗的效果。情景的创设有着悠久的历史,在心理治疗过程中创设情趣情景、对话情景、认知情景和人文感化情景等具有重要意义。     

中学生思想政治理论课的情景创设教学

中学思想政治课集理论性、抽象性和逻辑性于一体。教师在授课时常常拘泥于教材,形式呆板,只会使课堂气氛死气沉沉,如果注重课堂教学中的情景创设,就会收到引人入胜的教学效果。本文主要结合当前中学生思想政治理论课教学的现状,提出情景创设教学方法。     

浅谈化学课堂问题情景的创设

现代认知心理学研究表明:思维的本源在于问题情景,而且以解决问题情景为目的.问题情景是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的心理困境.也就是说,当已有知识不能解决新问题时出现的一种心理状态,要摆脱这种处境,就必须拟出以前未曾有过、新的活动策略,亦即完成创造性活动.化学课堂教学倡导问题情景的创设,让学生在真实的情景中学习化学.创设问题情景的目的,一是让学生的学习贴近生活、贴近社会、激发学生的学习兴趣;二是承载教学目标中的态度、情感与价值观目标,在具体的情景中培养学生的环保意识、严谨的科学态度;三是学生在一定的情景中获得具体的化学知识,更具有迁移价值,是更内化了的知识.那么应该如何创设问题情景?怎样的问题情景更具有教育教学价值?我们将从创设问题情景的几个原则和创设问题情景的几种方式来探讨问题情景的创设.     

数学教学中合理创设问题情境

为解决当前数学教学中出现的过分倚重于知识与结果、忽视能力和过程的教学困境,本文立足于数学教学实践经验,从创设问题情境角度着手,详尽阐述了问题情境的定义、原则、方法等问题。     

运用情景创设提高中职学生英语应用能力

中职学校学生毕业后的_12作岗位大多在生产或服务行业的一线。这些岗位需要大量具有一定专业知识和技能的人才,例如导游、服务员、文员等。职业的性质要求他们具备一定的基础英语、专业英语的理论知识和应用能力,尤其需要具备较强的英语交际能力。在英语课堂上,通过创设有效的情景,让学生参与、体验、合作,探究学习方式,感悟语言、体验语言、学习语言,可以提高英语课堂效果和学生英语应用的能力。本文主要论述情景创设在中职学校英语教学中的意义,以及如何在中职学校英语教学中创设有效情景。     

创设英语教学情景 全程营造语言氛围

学习英语,情景和氛围十分重要,教师需要在教学时创设合适的活动情景,营造良好的学习气氛。本文分四步分享和介绍了在创设情景、营造氛围方面的做法。     

高校教学资源库建设的必要性与存在问题分析

本文从教学资源库含义出发,探讨高校教学资源库建设的必要性及目前高校教学资源库建设存在的问题。     

基于创设情景的小学数学教学

创设情景是体验式教学方法的基础,通过创设情景,让学生以全身心的姿态融入课堂是教学的必须,也是新课程标准的重要要求。本文主要介绍小学数学的创设情景教学。     

运用情景创设教学 培养学生应用意识

广东省技工学校教材《数学》提出了技工学校数学教学的目标：满足未来对中级工最基本的数学要求,为学生就业和进一步学习提供最基本的数学准备。生活离不开数学,数学学习也必将在我们的生活中得到应用。     

关于幼儿语言教育情景创设的思考

语言能力是现代人必备的素质之一,幼儿园语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。根据不同年龄阶段的幼儿语言发展的不同特点,我们应该树立完整语言教育的新观念,创设与幼儿生活经验相符、形式多样的语言环境,发挥教师和幼儿的主体性、互动性,最大限度地优化语言教学。     

浅议情景教学在《金属材料与热处理》中的作用

情景教学是利用通俗易懂的语言和丰富的情感,以培养兴趣为主线,通过图表、图片、挂图、图形结合等直观性素材,利用多媒体展示,音像资料进行情景创设的教学方法.     

技校英语课堂情景教学法的运用

本文针对技校学生英语学习的现状,探讨情景教学法在技校英语课堂教学中的基本运用,结合创设生活情景、实物情景、表演情景、多媒体情景和游戏情景的实例,说明情景教学的实际效果,指出情景教学法对激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与,培养和提高学生的语言运用能力具有重要的作用。     

浅析多媒体环境下的英语情景教法的必要性

随着科学技术的日新月异,互联网下的知识融合,多媒体教学已经成为老师和学生普遍接受的教学方式。相比传统的老师自讲与板书,多媒体教学打破了单一的教学模式,正在以它自身的互联互动优势在教学方面得到广泛的重视。而伴随英语教学内容的不断改革,情景教法也在影响着学生认知观以及学生对英语学习的兴趣。因此,在多媒体环境下,在英语情景教法上学生和老师之间应当达成教学上的共识,最大限度调动学生的积极性和参与性,以此实现良好的教学效果。     

浅谈初中生物学教学中问题情境的创设情境

在生物课堂教学中,通过创设问题情境能够有效地引起学生注意,激发学生学习动机,启迪学生思维,从而达到培养学生创新能力目的.因此,为了适应现代教学需要,培养创造性人才,在初中生物课堂教学中,教师应利用多种途径创设问题情境.本文以<植物的开花和结果>一节的课堂教学为例,通过创设问题情境,引导学生独立自学、交流互动,鼓励学生积极思考、大胆质疑、勇于创新等方面谈几点肤浅的体会.     

借“集合”的教学谈我的问题创设

在数学思维活动中,发现问题、提出问题、解决问题是一个重要环节。创设问题情境、引导学生解决问题能够激发学生的学习兴趣、培养学生的数学意识和问题意识,提升学生的数学概括能力与抽象思维能力。在中职数学课堂中,强调数学知识的应用性,重视问题创设具有重要作用。     

创设教学情境的作用

在物理课堂教学中,合理创设有效的教学情境,可以让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习,课堂教学会充满生机和活力,教学效果也会事半功倍     

谈小学数学教学中有效问题情境的创设

数学是学生必须要掌握的一门学科,学好数学对学生的发展有着极大的帮助。因此,在教学的过程中教师要注重采取多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣,让学生主动的参与到教学中,而有效问题情境的创设就是一种不错的教学方法,其的创设不仅能充分地调动学生的学习积极性,还能锻炼学生的独立思考能力,让学生更好的掌握数学知识。