高校辅导员思政教育能力提升路径

在当前"大思政"格局下,高校辅导员作为开展大学生思政教育的骨干力量,被赋予新的历史使命。辅导员自身的素质成为影响学生素质的重要因素,特别是辅导员的思政教育能力,直接关系到高校学生思政教育工作的成效。本文通过对当前高校辅导员的工作现状进行反思,进而提出丰富学习内容、完善培训机制、充分利用沟通交流方式、健全考核测评体系的主要路径,以提升辅导员的思想政治教育能力。     

辅导员思想教育工作的好帮手一理性情绪疗法

辅导员是大学生思想教育的主要承担者，理性情绪疗法作为当代认知行为疗法的主要代表，通过区分引发情绪的事件和个体的非理性信念，并结合反驳等操作性强的后续步骤，易学易用，可以作为辅导员日常工作的好帮手。本文对这一方法的核心内容和操作步骤进行了介绍。     

多元文化背景下大学生理想信念教育的困境及应对

在当前文化多元的时代背景下,不同文化之间的摩擦、碰撞和冲突对大学生理想信念教育构成了严峻挑战。大学生受多元价值观冲击,在理想认知、信念实践方面陷入了无法解脱的困境。加强学生党建工作,建设学习型辅导员队伍,充分发挥网络的教育功能无疑是大学生理想信念教育应对多元文化冲击的关键所在和努力方向。     

高校辅导员人格魅力浅析

高校辅导员是从事大学生思想政治教育和管理的骨干力量,其人格魅力对学生的世界观、价值观和人生观有着深远的影响。文章论述了高校辅导员人格魅力的具体体现,分析了辅导员人格魅力在教育和管理学生过程中的作用,并探讨了提升辅导员人格魅力的途径。     

实践智慧:辅导员专业化发展的新向度

实践智慧是高校辅导员专业化发展的重要向度。实践智慧由知(信念)、情(情感)和行(实践)三部分构成,具有缄默性、个体性、动态性等特点。高校辅导员应以良好的教育信念为前提,丰厚的知识积累为基础,深刻的实践反思为关键,开展团队学习,构建学习共同体,不断丰富和生成实践智慧,促进自身的专业化发展。     

浅谈高校辅导员威信的作用与树立

高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,也是高校学生成长成才的引路人。高校辅导员的威信是影响、规范和改变大学生心理和行为的重要因素,辅导员威信的有无直接关系着学生教育管理工作的成败,也是衡量辅导员工作水平的重要标志。     

认知与社会文化视阈下中国与新西兰幼儿教师教育信念比较分析

在学前教育体系中,幼儿教师是重要组成部分,对教育质量具有重要影响。在幼儿教师专业标准中,教育信念是重要内容之一。本文以认知与社会文化视阈下的幼儿教师教育信念入手,选取中国与新西兰幼儿教师为研究对象,阐述中国与新西兰幼儿教师专业标准和教师教育信念,对两者进行比较分析,总结出新西兰幼儿教师教育信念对我国的启示,旨在为提高我国幼儿教师教育信念提供参考性建议。     

高校辅导员开展心理健康教育现状研究

心理健康教育是高校德育与素质教育的重要组成部分,同时也是高校辅导员日常工作中重要的内容,高校辅导员作为思政教育的组织者、实施者和指导者,在开展高校大学生心理健康教育方面起到关键的作用,探究有效的心理健康教育途径与方法也成为了当前辅导员工作的重点。     

高校辅导员工作满意度调查分析与提升路径

高校辅导员是大学生的引路人,与学生互动最为频繁,辅导员对工作的满意度是影响工作成效、队伍稳定性和高校思想政治教育水平的重要因素之一。研究辅导员工作满意度,对于提升高校思想政治教育工作的质量和辅导员自身发展具有指导意义,也可以为高校管理者提供创新管理方法的思路。因此,需要从国家、学校及个人层面探寻提升高校辅导员工作满意度的路径。     

辅导员思想政治教育亲和力获得意蕴及路径

高校辅导员思想政治教育亲和力,是辅导员在对大学生思想政治教育和日常管理过程中,以自己丰富的学识、得体的言行影响学生,用耐心、爱心感染学生,获得学生情感认同、信任和尊重,最终达到育人目的的特质和能力;它是构建和谐师生关系的重要条件,是思想政治教育工作取得实效的重要法宝。辅导员要通过塑造正能量形象、采用疏导的教育方式、以组织实践活动为抓手、运用多媒体技术、提升人格魅力等增强思想政治教育的亲和力。     

高校辅导员知识共享的影响因素探析

知识经济时代,高校教师的知识共享是提升高校综合能力的核心因素。高校辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,担负着大学生思想教育重担,其专业化发展离不开知识共享。从内外部探析高校辅导员知识共享的影响因素,分析这些因素如何提升或阻碍辅导员进行知识共享,帮助辅导员克服不利因素,利用有利因素,加强知识共享以提升自身专业化水平。     

辅导员如何做好高校学生理想信念教育

随着市场经济的不断发展,拜金主义、享乐主义等不良思想盛行,大学生也受到了这些不良思想的影响,因此大学生的思想政治教育工作刻不容缓。不论是学习还是生活,辅导员都是和大学生联系最紧密的人,要针对大学生开展思想政治教育,可以以辅导员为媒介进行。本文将就辅导员如何做好高校学生理想信念教育展开探讨。     

基于“辅导员工作课程化”的高校育人共性教育与个性教育研究

辅导员工作课程化,是辅导员通过授课的方式对学生进行教育和管理的方法。课程的设置主要针对学生的共性问题,提高了辅导员工作的全面性、系统性和效率性。辅导员工作课程化是辅导员工作的新思路,增强了辅导员和学生之间的互动与联系,兼顾了效率与公平,有利于实现学生和辅导员的双赢。     

辅导员人格同美育教育之间的关联性分析

美育教育对学生的身心健康和未来发展都有着重要作用,而辅导员人格与美育教育有着一定的关联,本文对辅导员人格组成及对美育教育影响等方面进行了研究分析。     

高校辅导员职业倦怠的成因及对策探析

目前,辅导员的职业倦怠已日益成为影响辅导员队伍稳定的重要因素。针对辅导员职业化趋势下职业倦怠状况的出现,分析高校辅导员职业倦怠的原因,探讨高校辅导员职业倦怠问题解决的方法,对加强大学生思想政治教育、稳定辅导员队伍以及促进辅导员自身发展都具有重要意义。     

用职业规划理论引导高职学生的思想教育

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是高等院校从事德育工作、开展大学生思想教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员以职业规划作为切入点引导学生的思想教育,培养学生积极的心态,建立诚信的素养,培养个人自信,让学生在就业时有自己的职业倾向,顺利就业,降低离职率,促进个人发展,同时达到提高学风班风建设的目的。职业规划是辅导员工作一个行之有效的途径。     

师范生教育信念研究

教育信念是教师开展教育工作的思想基础,师范生走上教师岗位前,理应培养其教学技能,也应培养其坚定的教育信念。但近年来,就业形势日益严峻,师生冲突事件频繁发生,教师在社会中的地位逐渐变化,这些都导致当代师范生教育信念不足。分析师范生教育信念不足的原因,进而从学校层面和社会层面找出加强师范生教育信念的应对策略,这对教师队伍建设和教育事业发展具有重要意义。     

浅析高校辅导员如何将谈心、谈话技术应用于高校思想政治教育工作中

谈话、谈心是高校思想政治工教育作最为常见的一种方式,创新高校辅导员谈心技术工作是辅导员面临的新难题,也是新时期谈心教育工作取得实效性的需要。高校辅导员作为谈心教育工作的实施者和设计者,辅导员应该转变谈心教育理念,结合大学生的心理发展特点,创新谈心教育的方式,通过学习、借鉴、运用谈心、谈话技术,第一时间了解大学生的思想动态和相关学习、生活情况。     

高校青年辅导员思想政治问题与对策分析

高校青年辅导员群体朝气蓬勃、充满活力、与时俱进,他们是新生代教育工作中的领军人物,但是,毕竟资历有限,难免会出现各种各样的问题,尤其是对其思想上的困扰。针对青年辅导员思想政治问题,笔者认为大致可以分为三个方面:首先,对于大部分青年辅导员来讲,他们心理上承受的压力越来越大;其次,由于市场经济的大力发展,造成了很多人群的道德缺失,其中不乏一些青年辅导员;再有,就是教师的理想与信念有了偏差。     

新形势下高职院校辅导员思想政治教育工作存在问题及对策探析

思想政治教育工作是高校立德树人工作的重要环节,直接关系着高等职业院校教育事业的发展。辅导员是大学生思想政治教育的一线力量,是最贴近学生的教育力量。新形势下,随着教育环境及各种教育因素的变化,高职思想政治教育工作面临严峻挑战,辅导员要紧跟时代步伐,因时而进,因事而化,牢固树立和落实"以人为本"的教育理念,发挥协作育人优势,创新和优化教育工作的方式方法,为促进学生的全面发展提供重要保障。