从语用预设角度分析汉语幽默的生成机制

幽默是人类特有的一种语言现象,具有交际功能,体现了人类的智慧。语言学家经学科研究发现,它的产生有多种原因。本文基于谈话节目《小崔说事》中幽默话语的语料,对汉语幽默的生成机制进行探讨。研究表明预设是汉语幽默效果产生的直接前提。     

日常言语幽默的语用预设浅析

日常交际中幽默随处可见,幽默是日常生活和交际的调味剂。幽默有许多表达形式,言语幽默是其中重要方式之一。日常言语幽默其幽默效果的实现分为深层机制和表层表现手段。语用预设的共知性、合适性、可撤销性在日常言语幽默深层机制中均得到体现,并且语用预设的这三个特征是幽默效果实现的前提条件。日常言语幽默的表层表现手段有很多,可以通过语音、词汇、语义、修辞等实现幽默效果。     

语用预设在蔡明喜剧小品中的应用——以《送礼》为个案研究

语用预设作为语言学的一项重要理论,一直是语用学的重要研究课题之一。众所周知语用预设具有共知性、主观性、单向性和隐蔽性等特点。本文以这些特点为突破口对蔡明小品《送礼》进行个案研究,发现语用预设不仅可以作为一种强有力的语用策略帮助中国喜剧小品实现幽默逗乐的效果,而且在提高小品的创作水平方面也起着至关重要的作用。     

语用预设的交际功能研究

本文从语用预设的特点出发,探讨了语用预设的交际功能,认为语用预设的隐蔽性、合适性、共知性以及主观性的特点使预设的理解成为交际顺利进行的先决条件,语用预设可以帮助交际者理解话语,简明地表达意义,而交际中合理利用预设的特点还可以达成某些隐藏的交际目的。     

广告预设触发语语用研究

现代社会是一个信息的世界,广告是信息时代的一个重要现象。国家经济的发展,企业间的竞争,人民的日常生活都和广告发生了愈来愈密切的联系。本文在前人研究的基础上,以大量的中文广告为主要的分析资料,详细介绍了广告触发语的种类,特征,及其语用功能。尝试从语义、语用、文化等角度动态地研究预设触发语的触发过程,以便更深入地掌握预设触发语在商业上的运用。     

简析语用预设以及在汽车广告语中的运用

预设是语言学界讨论的比较多的一个概念。随着研究的深入,人们发现预设不仅是一个语义概念,还是一个语用概念。语用预设作为句子或者话语交谈过程中隐藏的信息或者命题,对于对话中的双方话语理解起着至关重要的作用。语用预设的一些特点也决定了它可以应用于千变万化的广告语中。本文就借以汽车广告语为例,来阐释语用预设的特性和分类。     

汉俄网络广告中的语用预设浅析

语用预设是语用学中的一种语言现象。国内外学者对语用预设的定义的表述大同小异,对语用预设的分类因没有一个统一的标准和共同认识,分类也各不相同。网络广告中语用预设的分类以大多数分类为依据,划分为信念预设、状态预设、行为预设、情感预设和效果预设五类。以汉俄网络广告语为语料,分析其在语用预设的次类划分中的体现。在网络广告语中巧妙运用语用预设,可以使语用预设达到更加理想的效果。     

语用预设理论在网络新闻标题中的运用

语用预设具有隐蔽性、共知性、合适性等特点。在网络新闻标题的撰写中利用语用预设可以有效实现对网络新闻标题的简化与虚化,增加网络新闻标题的生动性和时代感。把语用预设策略引入网络新闻标题的设计,是优化网络新闻标题的语言形式,增强新闻标题的简洁性的必要技巧,也是寻求网络新闻标题的精彩语句的有效方法。     

语用预设在广告语中的应用

语用预设,作为语用学研究的一个重要概念,在广告设计中得到了广泛的应用和青睐。本文结合具体的广告实例,从语用预设的特征、分类进行论述。一方面可以帮助我们加深对语用学知识的理解。另一方面,帮助广告设计者进一步提高广告的创意和创作水平,增强广告的说服力和吸引力。     

大学英语听力考试中的语用预设浅析

本文从语用学预设理论的角度来浅析大学英语听力考试中的问题。教师在课上向大学生讲解相关的语用学知识,帮助学生增强获取听力信息的能力,期望提高学生英语听力的水平。     

英文手机广告语中的语用预设研究

广告作为一种特殊的交际方式,在提升产品性能中发挥着重要的作用。新颖的广告语能够吸引消费者的注意力并让他们产生购买行为。语用预设作为语言的一种重要表达方式,被广泛地应用于广告标语中,使之具有吸引力和说服性。在陈新仁教授的语用预设理论指导下,从事实预设、信念预设、状态预设、行为预设四个方面分析语用预设在手机广告标语中的具体运用,帮助受众者更好地理解这类标语,理性消费。     

浅析初中数学教学中预设与生成的关系

课堂教学既需要预设,也需要生成,教师要处理好预设与生成的关系。本文通过具体案例,对初中数学教学中预设与生成的关系做简单阐述。     

法庭中公诉人的事实性语用预设研究

语用预设的隐蔽性经常在庭审过程中被公诉人用作讯问被告人的语言策略。根据公诉人的主观意图不同,将事实性预设分成:存在性预设和假设性预设。并从认知焦点、话题转换和顺应被告人心理世界等方面分析了公诉人事实性预设的生成理据,希望能对相关研究有所参考。     

创意预设,完美生成——浅析预设与生成教学在语文课堂中的应用

新课改背景下,如何结合学生的实际情况,开展针对性较强的课堂教学,锻炼和提升学生的语文鉴赏能力,成为了众多语文教育工作者亟待解决的问题。本文提出了预设与生成教学思路,通过理论+案例的形式,阐述了该教学思路在提升小学语文课堂教学质量中的具体应用策略,以期为小学语文课堂教学实效性的提升给出一些借鉴。     

课前预设与课堂有效生成初探

古人云＂凡事预则立,不预则废＂。新课程呼唤课堂有效生成,今天的课堂教学不是展示设计教案的过程,而是引导学生不断思考、不断创新的生成过程。课前预设必须要注意知识的整合,设计出具有个性化、生活化、趣味化的问题,才能使学生在课堂产生新的思维碰撞,促进教学的不断生成,能达到预设与生成共赢。     

语篇互文性与语用文化预设研究

互文性作为语篇研究的重要部分,是指一个文本对另外一个文本的吸收和改编。以往的互文性研究主要侧重于语篇发出者及文本背后的文本而未足够重视接受者,本文试图从语用文化预设角度将互文性研究同预设结合起来,借助一篇文本来分析两者之间紧密的联系,并强调出二者的结合是十分有必要的。     

商业广告中的语用策略探析

商业广告的目的是激发消费者的消费欲望,促使消费者最终购买产品。因此,商业广告语往往字斟句酌,意在通过简短的广告阐明产品特色,吸引消费者。从语用学出发,以商业广告成功案例为研究对象,探讨商业广告中的语用策略,发现商业广告是通过运用语用预设、模糊限制语和语言顺应论来凸显产品特色、传播企业文化吸引消费者的。     

让精心的预设和精彩的生成装点语文课堂

语文有别于理科的说一不二,语文课堂更注重随时随地的生成,我们戏称语文课堂教学是无法预约的精彩,那么是否就可以不必进行教学预设或淡化教学预设,只需在课堂上随机应变了呢?《礼记·中庸》曰:凡事预则立,不预则废。生成丰富的语文课堂,并不是不要预设,而是需要精心的预设、弹性的预设。     

浅析如何提高语文教师课堂预设与生成能力

语文教学的有效性,需要语文教师提高课堂教学的预设与生成能力,语文教师可以通过明确学情、立足教材、学会反思等路径来实现。