人文素养的基石

人文素质教育是大学教育的基础。社会工作教育以其"助人自助"的专业精神,坚持以学生为本的教育理念,构建人文素质培养课程体系,组织学生参与体现人文关怀的社会实践,探索出了大学生人文素质培养的方法与途径,具有一定的指导意义和应用价值。     

朋辈教育在高校学生事务管理中的探索

随着教育事业的不断改革,高校学生管理工作变得越来越纷繁复杂。为了探索新时期学生事务管理工作的新模式,解决其管理模式和制度的不健全,可以将朋辈教育融入新时代的思想政治工作中,体现"朋辈榜样的作用",确立"以学生为中心"的教育理念,充分发挥学生的主观能动性,加强学生间互相帮助、相互学习、教学相长的教育教学模式。这样既能够锻炼学生的能力,又符合当代青年大学生的特点,使政治性与人文性相结合,指导性与选择性相结合,重视人文关怀、人文底蕴、人文诉求。     

高职酒店管理人才实践力内涵及培养路径

在培养具有较强实践力的高职酒店管理人才时,应围绕"高职教育"特性,以强化综合素质、培养运用知识的能力为先导,借助人文素质教育优势,利用双师素质教师队伍,发挥"工学交替"的作用,不断推动人才实践力的培养工作。     

对"人文教育"的几点认识

多年来, "人文校园"、 "人文德育"、"人文课堂"、 "人文关怀"等等,成了教育界的热频词语.有的学校提出"实践人文教育",有的学校提出"人文见长,全面发展",有的学校则提出要培养具有"人文情怀"的学生.但是在"人文"热的背后,我们却看到泥沙俱下,"人文"的观点多存有片面性,运用容易极端化.原因之一是教育的基础理论对"人文教育"的研究很零散、很肤浅.因此,很有必要厘清人文教育的有关概念,廓清对"人文教育"有关理论的认识.     

关于增强高校学生思想政治教育接受效果的思考

高校学生思想政治教育，一直是高校培养学生素质的一个重要环节。改革开放以来，高校学生对于思想政治教育的接受效果发生了重大转变，增强高校学生思想政治教育接受效果成为了当代各高校亟待解决的问题。本文从高校学生思想政治教育接受现状入手，着力分析现状多元化的同时，寻找其存在的问题，并对其原因进行了分析，在此基础上，对增强高校思想政治教育接受效果提出了基本的思路。     

试论当代青少年人文素质的培养

教育的目标之一是引导学生正确认识人的价值和生命的意义,促使学生能动地形成人文精神,培养学生的人文素质.而人文素质和人文精神的生成,离不开人文教育.在后现代主义的文化氛围中,人文教育并没有引起我们的足够重视.人文教育式微的表现,一是工具主义倾向,二是重视智力训练轻视人格培育.应该通过有针对性的人文教育,培养学生的人文素质,并使之内化为具有稳定性和持久性的人文精神.     

探讨音乐教学对学生人文素质培养的作用及对策

随着我国开放化程度的加深，人文素养缺失现象比较突出。高职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，肩负着培养学生人文素养的使命，高职音乐教学更应通过音乐的审美功能培养学生的审美意识，提高学生的人文素质。本文主要就高职音乐教学中学生人文素质的培养发表自己的浅见，希望通过音乐欣赏的文化功能提高学生的人文素质。     

新时代高校“95后”团学干部培养与综合素质提升探析——以云南师范大学为例

高校团学干部是青年大学生中的佼佼者,在高校学生教育管理工作中扮演着极为重要的角色,他们既是高校教师和学生之间沟通的桥梁,又是高校团学工作者的得力助手,培养一支思想素质硬、工作本领强、学习成绩优、综合素质高的团学干部,对全面提升高校学生教育管理工作水平具有十分重要的意义。新时代来临,高校团学干部培养也面临新的挑战,"95后"团学干部已经成为高校团学干部的中坚力量,他们综合素质的高低直接关系到校园文化建设的成效,因此,做好"95后"团学干部队伍培养工作显得极为重要。本文以云南师范大学为例,通过研究分析"95后"团学干部的现状,探析提升团学干部综合素质的培养机制,为高校团学干部培养提供一些理论依据。     

小学科学教育中的科学思维培养及其策略

目前在小学阶段的学生主要应当以培养其科学文化素养为主要任务,并通过以不断开设实践体验课为手段,开展同当前学生水平相适应的基本科学常识与理论方法课程,不断培养学生们拥有初步的科学思维、科学理论知识以及科学实践能力,在实际生活中培养其面对实际问题时的解决以及日常交流能力,当前小学科学教育的目的是使学生们面对了解一些基本的科学常识,并培养其具备基本的科学素养。     

初中历史教学中提高学生人文素养的策略

历史记录了民族进步、社会文明发展等众多内容,学习历史能够帮助后世吸取经验,避免重蹈先人覆辙。利用历史教学培养学生的人文素养具备一定的可行性,加之素质教育将学生的人文素养培养纳入了教学培养体系,因而广大初中历史教育者应重视历史的人文素养培养作用,在教学的过程中应重视培养学生的人文素养,要善于挖掘历史教学内容帮助学生感知历史魅力,夯实学生的素质基础,推动其人文素质良性发展。本文围绕"初中历史教学提高学生人文素养"展开讨论,希望能够为初中历史教学发展贡献绵薄之力。     

浅谈汉语言文学教育与学生人文素质教育

在社会发展过程中,学生的"三观"经常受到威胁与影响。而汉语言文学教育则是强化学生人文素质的主要途径。文章主要针对汉语言文学教育与学生人文素质教育进行分析,从多个方面出发深入研究与探索,进而为学生人文素质的提升奠定坚实的基础。     

对高职药学、食品专业学生进行人文素质教育的研究

对高职院校药学、食品专业学生进行人文素质教育刻不容缓。主要是通过大学语文课对学生进行人文教育,培养学生的人文素质,并与学生所学专业相融合,与他们毕业后的工作相联系,教育学生树立正确的职业道德观,为大学生将来踏上社会做好充分的准备。要想使人文教育真正起到提高人的素质的作用,关键是将人文知识转化为学生自身内在的人文精神。     

提升大学生自我管理及激励能力的途径和方法

当前,"00后"已成为高校大学生的主力军,大学生的自我管理、自我激励能力是教育的目标。培养大学生的自我管理能力,是高校学生教育教学管理工作的重要组成部分。从当前高校大学生自我管理能力现状出发,分析了大学生提升自我管理能力的重要性,探讨了提升大学生自我管理、自我激励能力的有效途径和方法,促进大学生素质全面提升,达到有效教育的目的。     

构建高校学生干部培养的长效工作机制

如何培养高校学生干部,建设一支高水平、高素质的干部队伍一直是学生教育管理工作者们探索的问题之一.建立健全学生干部队伍培养的长效工作机制更是值得深究的一个话题.结合目前高校学生干部现状及存在的一些问题,从"严格选拔关、强化培养关、把好使用关"三个方面入手,构建高校学生干部培养的长效工作机制,正确地选拔学生干部,合理地培养学生干部,科学地使用学生干部,是全面提高高校学生干部综合素质的有效手段,是实现人才培养目标的重要环节.     

加强高职学生文学素养教育的研究

现阶段我国高等职业教育侧重于职业技能方面的培养,而忽视学生人文素质的提升,这严重阻碍了学生树立正确的人生观、价值观和世界观。因此,加强高职学生文学素养教育,培养高品德修养、高人文修养的实用型人才,全面发展综合素质,是社会可持续发展的必然要求,也是21世纪对高等职业教育的呼唤。     

艺术类院校英语教师素质与人才培养策略研究

英语教学是我国重要的学科教育之一,也是衡量学生是否达到全面发展的标准之一。常言道:"百年大计,教育为本,"所以,教育的质量直接决定人才的质量。而教育的成败,则是以教师为本;教师的优劣,则是以素质为本。简言之,要想使英语教学达到更高的教育标准,教师素质的培养是关键,因为,只有不断提高英语教师的综合素质,才能循序渐进的适应21世纪人才培养的需要。     

“两学一做”背景下高校学生干部的教育培养探究

高校学生干部是高校学生群体中的主力军,也是高校校园文化建设的中坚力量,结合中共中央办公厅印发的"两学一做"学习教育方案,阐述了"两学一做"对学生干部的教育意义,对高校学生干部存在的问题进行了分析,针对高校学生干部党性培养存在问题提出解决方案,为高校学生干部选定与党性培养提供参考。     

关于高职语文教学的几点反思

人文教育具有基础性地位,科学教育只有与人文教育相通、相融,才能使受教育者的科学素质与人文素质浑然一体,培养出＂全人＂,即全面发展和主动发展的人。语文是一门综合性极强的基础学科,对培养高职学生人文精神和提高文化修养,营造校园文化氛围,具有重要的作用。     

提升高职学生人文素质 促进学生全面发展

目前学生人文素质教育现状并不理想，影响了学生的成长，导致其在诚信、责任、创业、敬业等众多方面存在缺陷。因此，高职院校应充分认识教育现状，分析成因，积极采取有效措施，营造和谐人文教育环境，加强学生的人文素质培养。     

高校健美操教学中渗透人文素质教育的研究

高校人文素质教育是提高全民族的素质的重点之一。健美操课程深受大学生喜爱,对高校学生的人文素质培养起到促进作用。本文结合健美操运动特点,针对我国高校人文素质教育现状,分析了在高校健美操教学中渗透人文素质教育必要性和可行性,并提出有效的渗透人文素质教育的对策。