职业4P理论在职业院校建设管理过程中的指导与应用价值初探

一、关于4P理论 4P理论产生于20世纪60年代的美国.1953年尼尔·博登(Neil Borden)创造了"市场营销组合"这一术语;随后杰罗姆?麦卡锡(E.Jerome McCarthy)提出了4P营销理论;菲利普·科特勒于1967年进一步确认了以4P为核心的营销组合方法.近年来,4P营销理论被广泛应用于不同领域.     

城市防灾减灾规划的理念比较与路径整合

廓清不同灾害应对理念在规划应用中的逻辑与特点,对防灾减灾规划框架的建立与实施意义重大.回顾总结了综合防灾减灾、灾害风险管理、韧性、安全等4种理念的内涵,从系统认识角度将其归纳为"行为导向"与"功能导向"两类.不同理念指导下的规划在目标、对象、内容及实施效益方面存在差异,但也具有风险"识别—分析—评价—处置"的潜在规划编...     

怎样看待“女人味”

"女人味"本来不应当成为一个问题,从原始社会开始,人群就分为男人和女人,估计从那时开始,男人就有男人味,女人就有女人味.只不过不同的时空、不同的社会、不同的文化甚至不同的阶层对"女人味"的定义会有不同.     

陈章良:扶贫工作应"有进有退"

3月4日,全国政协委员、广西自治区副主席陈章良在接受本刊记者采访时表示,不同的贫困地区,应采取"有进有退"的区别性扶贫政策. 他说:"在贫困的边界地区,应该发展产业留住边民,而对于库区和大石山区来说,应该通过免掉孩子读中专、职业学校以及高中毕业读大专的学费和住宿费来帮助他们移出山区."     

城市贫困女童纳入“春蕾计划”

<正>12月11日,记者从中国儿童少年基金会获悉,第七届"全国十佳春蕾园丁"、"全国十佳春蕾女童"评选结果出炉。有2名小学生、4名初中生、4名高中生被选入了"春蕾十佳女童"。与以往几届评选以义务教育阶段的"春蕾生"为主不同,本届的评选结果反映了"春蕾计划"在资助义务教育阶     

中国倡议世界共享

2013年,习近平提出"一带一路"倡议.自此,这个深入中亚、联通中欧,惠及全球的伟大倡议在世界范围内一呼百应,成为世界最强音. 4载春华秋实,这份中国方案已结出累累硕果.4轮春夏秋冬,互利共赢、守望相助的中国主张应者云集,获得世界点赞;绿色、健康、智力、和平的中国方案在"一带一路"沿线国家创造了一个又一个发展奇迹.4年间,中国以倡议者和实践者的形象活跃在"一带一路"的舞台上,与世界各国共同奏响了这个时代的华彩乐章.     

您会识别“放心肉”吗

市场上,常看到生肉上盖有不同的蓝章,这是肉类的检疫标识,你都认识吗?1".X"形章是"销毁章",盖此章的肉禁止出售和食用。2.三角形章是"高温章",这类肉必须在规定时间内进行高温处理后才能出售。3.长方形章是"食用油章",说明这种肉不能直接出售和食用,必须炼成油后才能出售。4.椭圆形章是"工艺油章",此肉不能出售和食用,     

相望150年:中英两位过劳死女工命相连

何春梅,于2005年10月因连续加班4天而劳累猝死的中国女工;安沃克利,于1863年6月因连续劳动26.5个小时而劳累猝死的英国女工.两位不同历史时期,不同民族国家相同命运的女工,都是资本关系下"过劳死"的牺牲品.虽然,这是大约150年的历史跨度,这是大约一个半世纪的市场文明延续,然而,这些都是资本在没有遏制条件下肆虐的恶果!     

浅谈"3+4"直通本科分段培养模式中职阶段的数学教学

"3+4"直通本科分段培养模式实施已近三年,教育界对此各有看法,本文主要从"3+4"数学教学与普高、对口升学教学的区别、"3+4"数学教学的课程设置及学习现状等三个方面论述,浅谈一下中职阶段的数学教学.     

对"3+4"本科贯通培养班学生进行艺术素养培养的研究与实践

自2014年8月起,笔者学校作为河北省教育厅确定的全省6所国家级中职示范校之一,与河北师范大学和河北工程大学联合开办中等职业教育与本科教育"3+4"本科贯通培养班.两年来,"3+4"本科贯通培养班在笔者学校已有2个专业、8个班级、320人.为使该专业学生达到且超出普通高中毕业生水平,在"3+4"本科贯通培养班开班之初,笔者学校就根据省厅指示精神及与合作办学高校共同确定了人才培养方案,并确定了该专业学生的人才培养目标,即:文化基础深厚,专业技能扎实,综合素养全面,双创能力突出.为实现这一人才培养目标,向高校输送合格的人才,同时也为笔者所在省的职业教育同仁积累"3+4"中职本科贯通培养人才的经验, 2015年3月,笔者学校成立了《中等职业教育与本科教育"3+4"(中职段)人才培养方案研究》课题组,作为"3+4"专业任课教师,笔者有幸成为该课题组《综合素质培养的研究》子课题组成员.     

谈谈危机公关和危机管理、危机传播 之间的关系和作用

近些年来,在学术界和业界经常会出现"危机管理"危机公关"危机传播"等等不同的术语,一些人总是将这些概念混为一谈,甚至一些理论界的人也没有搞清这几者的关系.其实,这些术语名称虽然都带有"危机"二字,但是由于所辖的学科不同,其研究范围、研究内容、重点关注都不尽相同.因此,我们有必要谈谈三者的区别.     

试论职业中专电子技术与技能课多元化教育教学方法的运用

社会需求的多元化,使职业中专的专业设置也趋于多元. 一、运用多元化教育教学方法的时代背景 电子、工业、计算机、汽车、焊接等专业在职业中专都是骨干专业,都开设了电子技术与技能课程,每个专业都有不同的层次,有升学班、就业班、"3+2"模式、短训班等,很多教师还带着不同年级的教学班.不同专业有不同的教学方法,不同层次的班级也有不同的教学方法,不同年级还有不同的教学方法.因此,职业中专电子技术与技能课运用多元化教育教学方法要适应不同的教育对象与教育群体.     

东坝城市功能定位升级

不同的时代,有不同的产物;不同的时代,有不同的发展主题.城市化也是如此,中国的改革开放也好,社会主义市场经济建设也好,都遵循着从无到有,从不成熟到成熟的铁律. 新中国成立50多年以来,随着国民经济的发展,不仅原有的城市得到改造与提升,而且还新建了一大批城市,城市数量大大增加,城市竞争力也在不断提升. 但是,正是因为铁律的存在,尽管中国城市化的后发优势经济效应优势明显,成果显著,但特有的国情,使得我们在城市化的历程中,还是有很多值得思考和总结的经验与教训. 作为中国的首都,北京的发展是必然的.但是,相对于"国家首都"、"世界城市"、"文化名城"、"宜居城市"的新定位和战略目标,相对于国际化大都市的发展水平和发展趋势要求,北京仍然路漫漫其修远.     

建设“节能型城市”应从三个层面破题

目前,国家正在进行"十二五"规划的前期调研工作.从国家发改委、中国节能协会方面反映的情况看,建设"节能型城市"将是国家"十二五"期间的一项重要工作.从理论服务实践的原则出发,提前开展"节能型城市"的理论研究工作很有必要.笔者认为,建设"节能型城市",尽管从不同的角度会有不同的判断与见解,可谓"横看成岭侧成峰",但做最基本的划分,其建设的推进应从三个层面展开.     

用“道德”的方法养成道德

人类不同的实践活动各有其不同的本质或特性.这是由活动的对象决定的.学校道德教育也不例外.学校道德教育是否有效.取决于这种活动是否符合"道德"的特性.道德没有高、低层次的区分,没有"道德底线".学校道德教育的目标应该定位于"道德",而不是无休止的"更道德".道德生活是普通人的平凡生活.道德教育要符合个人生存、生活实践的需要.道德的发生、发展离不开生活.正确理解的利益是整个道德的基础.真正的道德是自觉的、自律的,也是自足的.     

技工院校学生管理之我见

一、用"爱"心去关爱学生 "爱"学生才能管理好学生.技工院校的学生来自于不同的家庭,教育背景、生活习惯不尽相同,且独生子女占了较大比例.     

何巧凤:教人画“心情”时尚又赚钱

人的心情能不能画出来?大学生何巧凤的回答是:能!而且,不同的人,不同的心情,不同的状态下,画出来的心情还会不一样.这不,她就开了一个"异人画廊",专门教人画"心情"--其实就是体现心情的脸谱.开心、悲伤、怪诞……想画哈就画哈.信不信由你,这样的创意现在每个月可以给她带来可观的利润.     

阿拉伯货币的发展(一)

作为阿拉伯社会不可或缺的流通工具,阿拉伯货币经历了从"寄人篱下"、"自立门户"到"众币争辉"的发展历程.其产生和发展折射了阿拉伯社会不同历史时期在政治、经济和艺术的发展状况,成为人们了解和透视不同时代阿拉伯社会的一个重要窗口.下面我们将根据伊斯兰教黎明时期、倭马亚朝时期、阿拔斯朝时期、艾哈迈德·突伦时期、阿尤布时期、马木鲁克时期、奥斯曼土耳其时期直到现当代这一时间顺序,描绘出阿拉伯货币史的简要轮廓.     

分层教学法在退役士兵职业技能培训中的应用

一、问题的提出 2007年春季笔者所在学校接受了一百多名退役士兵学员的职业技能培训任务.省委省政府要求各承训学校对退役士兵做到"五好",其中之一是"教得好".但退役士兵来自不同的兵种和不同的岗位,经历复杂,文化基础、学习能力参差不齐,学习成绩两极分化严重.以我校对一百多名退役士兵学员入学的摸底综合考试情况来看,最高分89分,最低分10分,见表1.若继续按传统"标准件"或"齐步走"的教学方式显然不合时宦.     

高等数学教学困惑与探索

高等数学是高职阶段中学生所必须掌握的公共基础课,应以"必需、够用"为原则.我们选取了"十一五"规划教材,由唐轮章、覃东君主编的《高等数学》(上、下册)为主干教材,根据专业的不同选取其中部分章节内容与参考教材.为不同专业所选取的内容是本专业学习必不可少的基础要求,同时也是部分学生继续深造的基础.