意识教学刍议——地面和超越当前公共教育学的困境和挑战

意识教学,主要是指对一些教育常识、教育观念和教育信念的澄清、解构和确立,从而促使师范生形成发现问题和创造问题的意向,自我决断的精神,进而改进教育教学意识的一种教学。意识教学有利于师范生相应职业态度、品质和能力的培养,也有利于师范生对条件性知识的迁移,而且顺应了信息化社会和教师专业发展的国际实践对师范生提出的要求。     

课程与教学的分离及其表现

课程与教学的二元分离主要是追求科技理性、崇尚二元思维的结果。对其表现归纳分析,发现几种模式都不同程度地表现出二元对立和分离,在实践中带来不同程度的危害。作为一种普适性的理念,这种分离已伸入我们的思想深处,在国内外具体体现为教师的课程意识缺乏,教学意识过强。经过一定的调查统计、访谈分析,结合他人的调研结果得出课程意识与教学意识有着极其显著的差异,教育工作者对二者分离应该有着比较清晰的认识,以提高课程意识,增强整合的观念,促进课程改革扎实有效地推进。     

意识教学刍议——直面和超越当前公共教育学面临的困境和挑战

意识教学，主要是指对一些教育常识、教育观念和教育信念的澄清、解构和确立，从而促使师范生形成发现问题和创造问题的意向，自我决断的精神，进而改进教育教学意识的一种教学。意识教学有利于师范生相应职业态度、品质和能力的培养，也有利于师范生对条件性知识的迁移，而且顺应了信息化社会和教师专业发展的国际实践对师范生提出的要求。     

高校女生职业意识教育的现状及对策——以绍兴高校为例

大学生职业意识的性别差异是普遍存在的,因而有必要在高校教育中实行针对女大学生的职业意识教育。本文通过问卷调查,发现目前绍兴五所高校的职业意识教育普遍比较薄弱,而针对高校女生进行的职业意识教育就更为欠缺。把社会性别意识纳入高校教师培训课程,在高校的课程设置中开设女性教育特色课程,在课程教学过程注重对女性职业自信和职业竞争力的培养,改变高校女生的就业观念,是高校女生职业教育的重要途径与措施。     

中国当代文学教学中的问题意识和介入意识

当代文学教学的一个突出问题就是在所谓学科规范的名义下,教学内容越来越趋于自闭和僵化,真正的“问题意识”匮乏。课上得有没有“深度”,有没有“内涵”,从某种意义上说就是有没有“问题意识”,能否指导学生从习焉不察的“常识”中发现问题。当代文学教学的另一个问题是与社会和时代脱节。大学人文教育工作者必须有一种介入意识,必须有自己的立场,肩负起社会责任,对我们身边的文化现象作出反应。     

现代漆画课程教学的改革

随着现代视觉艺术呈多元化、系统化、个性化发展的趋势,漆画课程教学不能停留在模仿教育上,应使学生在掌握传统知识的基础上,加强创新能力的培养和训练。从教学观念、教学内容及教学方法上进行教学改革,强化学生的创新意识,培育创新能力。     

高中化学新课改教学中学生质疑能力的培养——来自新课改实验区的教学实践与体验

质疑是创新的基础,是创新教育和创造型人才培养的关键,同时又是当前教学改革的薄弱环节.在高中化学新课改教学中,要依据新课标要求,并结合化学学科特点,注重质疑能力培养目标设计,努力创设质疑情境,逐渐转变教学观念,不断进行实践探索,从而使学生的问题意识、质疑能力得到持续发展.     

在教学中培养学生的数学应用意识

新一轮数学课程改革明确提出要发展学生的数学应用意识,而数学应用意识的培养,主要的途径是教学。教师应提高自身素质,转变教学观念,把数学应用意识的培养渗透在具体的教学活动中。     

思想政治理论教育教学中的公共关系意识

随着我国政治、经济、科学文化和教育事业的迅速发展,高等学校思想政治理论课的教育和教学也面临了许多新的变化和新的情况,面临了许多新的问题,因此,进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的教育教学就成为了每一个思想政治理论课教师所必须解决的问题.公共关系意识是一种文明的、进步的、现代的思想和观念,公共关系意识的树立和强化对于思想政治理论课教师,对于思想政治理论课的教育教学而言都是具有非常重要的意义的.     

论高校体育教学与健康教育

健康教育是高校体育教学的重要内容,而高校体育教学则是实现大学生健康教育的有效途径和手段。目前我国高校体育教学中的健康教育,学生健康状况和健康意识仍较差,学校和教师的健康教育观念及措施滞后,体育与健康教育相结合缺乏系统性、示范性教学。应转变观念和提高认识,加强体育教师的健康教育培训,努力使教学内容与健康接轨,改变一体化的教学组织形式,建立一套合理的教学评价机制。     

多媒体辅助外语教学的条件及优势

科学技术的发展使教学手段的多样化成为了可能.多媒体辅助外语教学将计算机技术与语言教学结合起来,使外语教学进入了一个崭新的阶段.本文就多媒体辅助外语教学所必备的条件作了一些探讨,并从多方面阐述了这一新的教学模式的优势.把先进的教学媒体引入课堂是教学改革的需要,也是教学现代化的标志.     

论英语教学中的中国文化自觉

当前英语教学中中国文化缺失现象日益严重,在语言教学当中应加入中国传统文化知识。加强中国文化自觉的途径有两种：一是英语教学中应加强本土化立场,二是既要加强中外文化的对话意识,又要加强文化输出意识。     

“形式焦点式”语言教学:形式与意义的整合

在分析语言教学的作用和第二语言习得的特点和规律的基础上,Long提出了在交际中学习语言形式的理论模式。文章在理解这一模式的基础上,从认知心理角度分析了它的理据性,并讨论了该理论模式在课堂教学中的可行性和有效性。     

建构主义情境教学模式与大学英语写作教学

由于受传统教学观的影响,我国大学生在英语写作方面普遍存在消极、被动的状态,并且经常遇到内容贫乏、语言运用能力和思维能力差等问题。如何改变这一现状,文章基于建构主义理论,设计一套应用于英语写作教学的情境教学模式及策略,该模式通过加强学生的主动参与和课堂活动与生活、社会的紧密联系,旨在激发学生的写作兴趣,提高学生的思维水平、表达能力和语用能力。     

体裁对比分析与英语写作教学

中国大学生在用英语写作时常常受到母语的影响,这给英语写作教学带来了一定困难。文章提议将“体裁对比分析”的方法应用到英语写作课堂上来。通过分析英汉作为母语的作者就同一体裁写出的英语篇章,以及这两种语言的使用者分别用母语写出的英语和汉语的篇章,便不难找出两种语言在思维和文化上存在的差异,使学生掌握英语写作图式(schem ata)。这样,可以帮助学习者在写作英语作文时有意识地避免来自母语的影响,尽量按照英语的规范写作。     

信息处理途径下的任务型外语听力教学

我国的听力教学在研究上总体较之国外发展缓慢;在实践中传统的结构主义教学法、交际教学法以及一些极端的任务教学法并存。听力教学改革势在必行。Peter Skehan基于语言学习的认知方法,提出信息处理途径下的任务教学方法,以语言"流利性、准确性、复杂性"均衡发展为教学目标,为听力教学的改革提供了有益借鉴。将该教法在听力课堂加以运用,是听力教学方法革新的一次尝试。     

高校EFL教学中的情感教学策略

EFL教学效果与学生的情感因素密切相关。本文首先简要介绍了情感以及情感对教学效果的影响,并归纳总结了前人对于情感教学的相关论述。在此理论基础上,结合高校学生和EFL的特点,提出了在高校EFL教学中实施情感教学的具体策略。     

语料库与英语词汇教学

大量研究表明语料库对语言理论研究和教学实践探索都具有十分重要的作用。从词频统计研究、词语搭配研究、词汇句法层面知识信息的提供以及词汇运用语境———例句的提供等四个方面论证语料库在英语词汇教学领域中的重要作用。     

阅读教学的模糊心理

模糊理论在当今世界的广泛应用有着重要意义。阅读教学由教材———本原语言、教师———输出语言、学生———接受语言这三个方面组成 ,客观存在着模糊性 ,教学中是运用模糊心理指导学生把握读物的整体特征 ,在意会中获得语感、象感、情感、意感、美感等 ,认识读物意蕴的多向性 ,培养他们解读的创造性。但要注意模糊性与精确性的辩证统一     

创新实践教学方法 提高思想政治理论课实效

改革思想政治理论课教学,增强时代感,提高针对性和实效性,必须强化理论联系实际,尝试多种途径的实践教学:进行课堂实践教学,活跃学生思维;组织校园实践教学,锻炼学生的综合素质;开展社会实践教学,培养学生的创新精神和实践能力。总之要采取多种方法搞活思想政治理论课教学,提高教学效果。