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体育游戏是以体育动作为基本内容,以游戏为形式,以增强学生体系为主要目的的特殊性体育活动.体育游戏在体育教学中,对全面发展学生身体素质、增强体质、提高基本活动能力和掌握知识技能有积极的作用. 相似文献
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音乐是开启人智慧的钥匙,通过音乐艺术的感染,能起到教育、审美、愉悦的功能。音乐教学要充分发挥音乐艺术的魅力,让学生在学习过程中产生美感,感觉美,欣赏美。小学音乐律动活动是非常受低年级学生欢迎和喜欢的音乐活动,学生跟着音乐或节奏做有规律的简单模仿动作是律动的主要表现形式,它变枯燥的知识和抽象的音乐符号为生动形象的肢体动作,符合小学生好玩的心理特征。每位学生都成为积极的参与者和创造者,使学习不再有负担,师生关系融洽了,提高了学生的学习兴趣。使大部分的学生都能喜欢上音乐,乐于参与音乐活动,从而接受音乐教育,接受音乐美的熏陶。因此,律动在音乐教学中有重要的作用。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
我们在体育活动基本动作的教学实践中,积极探索如何指导幼儿突破基本动作重难点的有效策略,尝试做到在基本动作教学活动前细揣摩、在基本动作教学活动中善应变、在基本动作教学活动后勤反思,从而提高体育活动基本动作教学的有效性。 相似文献
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技能学习的指导与示范马建富,贺文瑾教师的指导与示范是影响学生操作技能形成的重要因素。首先,教师的指导与示范影响学生正确的动作表象的形成。动作表象是从事具有高度操作性的职业活动所必备的心理品质,表象的清晰度,准确度在很大程度上决定着技能形成的速度及职业... 相似文献
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讲授法是教师通过语言表达与情境、表情、动作相配合,向学生传授知识、挖掘智力、培养品德的最古老、最基本、最传统的教学方法.即使现代教育手段高度发达,讲授仍然是课堂教学活动中应用最频繁、最普通的教学方法. 相似文献
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教育教学过程是师生双方共同进行积极思维活动的过程.教师要将自己内在的知识、思想,外化为语言(包括动作、表情)作用于学生,使学生不仅领会,而且能受到深刻的感染,产生情感上的共鸣.因此,笔者认为,班主任教师更应做到:言之有物,言之有序,言之有情. 相似文献
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启发式教学不仅是教学方法,更是一种教学思想。在体育课中,采用启发式教学方法能激发学生的学习兴趣,诱发学生思维,使学生能沿着动作技术的形成过程、思维的阶段,自觉地领悟和掌握动作技术。 相似文献
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讲授法是教师将语言表达与情境、表情、动作结合起来,向学生传授知识、挖掘智力、培养品德的最传统的教学方法。即使现代教育手段高度发达,讲授仍然是课堂教学活动中应用最频繁的教学方法。很多教师在语言上下足功夫,优秀的教师很重视语言的"分量",要讲就讲出 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法,它是教师以具体动作作范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构要领的一种方法,使学生通过对教师动作的观察,在大脑中形成清晰的记忆表象,并使之经 相似文献
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《青春岁月:学术版》2014,(13)
形体动作是表演艺术的基础,它能丰富人物形象,展现人物内心活动,更有助于推动剧情发展。演员要提高自身的演技成为一名优秀的表演艺术家,就必须要对形体动作进行雕琢和积累。本文主要阐述人物在情绪下、性格下、心理活动下形体动作的不同展现,为符合人物形象的创造独特形体动作,使角色更加生动,深入人心引起观众共鸣。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(4)
排球专项教学能力,是教师以智力为核心,以掌握排球基本知识、技能以及教育知识技能为基础,在实践活动中逐渐形成和发展的从事排球课程教学必须具备教学能力,是教师所具有的生理素质和心理特点在排球教学活动中的综合表现。建立的排球专项教学能力结构将排球教学能力分为排球教学设计能力、排球教学的组织实施能力、教学评价能力和排球课程开发能力四个层次。四个层次内容包括了解学生情况能力、编写教案能力、教学方法选择设计能力、教学文件计划制定能力、讲解示范能力、发现纠正错误动作能力、组织调动学生能力、安排教学步骤能力、分析动作解决问题能力、教学方法综合运用能力、教学现场应变能力、准备活动设计能力、思想组织教学比赛能力、教学效果评定能力、教学过程评定能力、教学资源开发能力、教材开发能力等共23项能力指标。 相似文献
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足球教学中的重点是动作教学,其教学的整个过程和动作的常规性与艺术性等基本特点紧密结合在一起。要想在足球教学中提升学生的能力,需要教师注重设计严密的教学过程,选取恰当教学法,采取多种手段,培养学生动作解析能力、战术运用的能力,重视对学生考核等有效的方式。真正提升学生的足球技能,为我国足球事业的不断发展培养更多的后备人才。 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法,它是教师以具体动作作范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构要领的一种方法,使学生通过对教师动作的观察,在大脑中形成清晰的记忆表象,并使之经过思维的加工,建立起正确的动作概念.那么如何在体育教学中正确运用示范法呢?…… 相似文献
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人体的运动技术动作的功能和效率都应遵循运动生物力学原理。本文简单探讨在体育教学中,面对各种简单和复杂的运动技术动作时,如何运用生物力学的基本原理,理论联系实际,引导学生准确认识和把握动作,调动学生的学习兴趣和主动性。 相似文献
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夏永权 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
《全日制义务教育数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由此可见,“课程标准”是非常重视培养学生数学自主探索、合作交流等学习意识。所谓数学合作交流,是指学生之间通过听觉、视觉、触觉来接受他人的数学思想,再把自己的数学思想用数学语言、动作等直观的形式表达出来,从而达到真正理解和掌握数学基本知识与技能的目的。那么,在数学教学中,如何培养学生的数学合作交流意识? 相似文献
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纵箱分腿腾越是支撑跳跃运动的典型动作,它可以发展人体的弹跳力,培育人的勇敢、顽强精神,深受青少年学生的欢迎。但是在教学实践中,大多数学生不能很好地掌握它。原因何在呢?我认为,一是学生身体素质差,基本技术不扎实;二是心理素质差。很多学生在高而且长的器械面前,望而生畏,怕这怕那,犹豫畏缩,欲跳而又不敢跳。针对学生存在的问题,我运用动作迁移规律,加强对学生的身体素质训练和诱导性练习,收到了一定的效果。要完成纵箱分腿腾越这个动作,有力踏跳与充分展瓜、鱼跃是关键。这两个关键动作必须在良好的身体素质与较熟练… 相似文献