大学新生心理健康现状调查、原因分析及对策

大学新生由于家庭、个人等原因,容易产生人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理问题。因此,重视和研究大学新生的心理状态,引导大学新生排解心理障碍,培养健康的心理素质是高校教育的一个重要任务。本文通过心理健康测试数据,了解大学新生心理健康现状,对其心理问题的原因进行分析,进而采取有效的对策。     

新时期下高校新生入学教育实践与对策研究

新生入学教育是大学阶段教育和管理的一个重要环节.做好新生入学教育工作,对于帮助广大新生健康成长成才,顺利度过大学生活,圆满完成学业具有重要作用.本文探讨如何更好地对大学新生进行入学教育,指导学生更好更快地融入大学的文化氛围,并尽快适应大学生活,使他们身心健康而愉快顺利地渡过大学生活.     

高校学生助理班主任制度对高校新生教育工作的促进作用

随着互联网环境不断深入各层次，以“00”后为主的高校新生，存在学习能力差、自觉性低等问题，加之高校学习生活和高中有着本质区别，如何积极有效引导新生尽快转变角色融入大学学习生活，如何更好的开展新生教育管理服务工作，这已经成为了当前高校亟待解决的问题。本文就新生入校后存在的普遍问题进行分析，并就高校学生助理班主任制度对新生教育的促进作用进行探索，为高校辅导员更好开展新生教育管理服务工作提供参考依据。     

关于高校图书馆新生入馆教育的思考

每年各大高等院校都会迎来新生,大学新生如何更好的适应大学学习,与图书馆的使用密不可分,本文从新生入馆教育的内容、目的出发,探讨学生如何更好的获取文献资源。     

大学新生问卷调查分析与思考

新生阶段是大学学习、生活的开始,在大学四年中处于非常重要的阶段。通过对新生的问卷调查,全面了解新生的基本情况,分析新生存在的问题,提出通过加强适应教育、增强独立意识,加强规划教育、明确未来目标,加强专业教育、激发专业兴趣,加强学习方法教育、掌握学习方法,加强心理健康教育、培养阳光心态等措施开展新生工作。     

刍议大学新生心理适应问题

从高中升入大学是人生的重要转折点,相当一部分大学新生存在着不同程度的心理适应问题,本文从影响心理适应能力的内外原因入手进行分析,并提出提高大学新生心理适应能力的建议与对策。     

陕西白水县：喜圆贫困家庭新生大学梦

为使今年考上大学的困难学子能走进梦寐以求的大学校门。2011年8月30日上午,陕西省白水县在县中心广场由民政局、扶贫办、慈善协会三家联合举行了“喜圆贫困家庭新生大学婪”发放仪式。此次资助的主要对象是：当年考入的城乡低保户、军烈属的贫困家庭新生,     

对扶危济困捐助活动的另一种思考

扶危济困,是中华民族的传统美德。这些年来,“救助贫困大学生”、“年终为特困职工送温暖”、“救助孤残及重危病人”……各种扶危济困的捐助层出不穷。作为一个公民,笔者也义不容辞地奉献了义务与爱心。但是,作为一名新闻工作者,由于大量的见闻和采访报道,使我对扶危济困的捐助活动产生了深层思考受助学生多数是超生家庭的子女在近年受助的学生、尤其是今年洪灾过后受助的大学新生中,我们通过各种新闻媒体的介绍,发现一半以上有“家中弟（或妹）年幼”的内容。对这些大学新生应该救助的同时若从多子女的家长角度来说,却有值得反省…     

小组工作介入大学新生入学适应问题实务探析——以南通大学“一米阳光”新生成长小组为例

随着我国社会经济的快速发展,高等教育入学率不断提高,大学生群体不断壮大。在入学初期,大学新生普遍在学习、生活、人际交往等方面存在不适应问题。社会工作专业高年级学生运用小组工作帮助新生解决入学适应性问题能够发挥"平等"、"助人自助"、"小组动力"等专业优势。通过南通大学"一米阳光"新生成长小组的具体实践,发现小组工作在介入大学新生入学适应问题过程中存在新生对小组工作专业性不够了解,工作人员经验缺乏,场地、设备及时间等客观条件不足等诸多问题,建议将社会工作专业资源纳入学生工作体系并逐步实现学校社会工作的职业化,以便使社会工作在学生工作中充分发挥作用。     

解决大学新生入学适应问题的小组工作方法探讨

进人大学成为个体人生发展过程中一个重要的心理与社会性转折事件,大学新生面临着各种来自生活、人际、心理及学习的新挑战与影响,然而,大多数大学新生对于新生活缺乏必要的心理准备,面对新环境和新的人际关系感到无所适从,精神压力大,思想包袱重,严重影响到正常的学习和生活。作为社会工作专业方法之一的小组工作方法,以小群体为对象来解决具有普遍性特征的社会问题,使受助者在小组中通过个人影响及群体影响塑造及改造能力,学习社交技能,发展个人潜能,是一种有效的方法。本文从小组工作方法的角度探讨如何解决大学新生入学适应问题,希望对解决此类问题提供一些新的思路及工作方法。     

大一新生成长小组活动

刚刚踏入大学校门的大一新生,会面对不同的挑战,如规划自己的大学生活、与同学交往、与异性交往、学业压力、自我形象的建立、参加各种社团等。为了缩短大一新生的这段适应期,期望通过小组工作的形式来使他们得到成长。     

大一新生成长小组活动

小组活动的背景刚刚踏入大学校门的大一新生,会面对不同的挑战,如规划自己的大学生活、与同学交往、与异性交往、学业压力、自我形象的建立、参加各种社团等。为了缩短大一新生的这段适应期,期望通过小组工作的形式来使他们得到成长。     

基于专业特色的"科创第一课"研究与实践 ——以哈尔滨工程大学航天与建筑工程学院为例

该文以大一新生为对象,结合学院专业特色,对学生进行第一次科创普及教育工作,从重点赛事介绍、专业的历史现状与发展、典型与榜样引领等多方面入手,引导新生逐步了解科创、理解基于自己所学专业的科创,加强对新生的价值导向,从而实现学生从一入学就接受具有专业特色的"科创第一课",为在大学阶段科技创新方面的发展以及专业的学习做好准备,为优良的学风打好前站.以具有专业特色的新生科创普及教育内容和方法的建设为中心,形成一套具有专业特色的新生"科创第一课",对专业日常学习形成有效补充.     

高校新生入学适应的小组工作介入模式

大学新生进校后,面对的是一个既新奇而又完全陌生的环境,他们要完成专业学习上的自觉、环境和自身角色上的认同、生活上的自理、思想上的自我教育、目标上的自我选择等一系列适应问题。在以往的入学新生教育中多采用思想政治教育的方法来解决,而笔者根据所学知识结合带组经验,从社会工作的角度出发,采用社会工作三大专业手法之一小组工作来介入高校新生入学适应问题,并为小组工作提出了一套小组工作介入高校新生入学适应问题的基本模式。     

关于大学新生焦虑心理调查

大学新生们在大学生活伊始就面临着诸如学习不得要领、各种活动盲目参与、人际关系紧张等心理上的问题,产生了焦虑感。面对这一问题,我们课题组对国家某重点高校的2007级新生做了抽样访谈,从焦虑感的表现、原因以及解决方法上入手,作了详细的分析。     

“春风十里”背后,吹不散的军训记忆

正超常规的一年军训,给了他们"空前绝后"的青春记忆和人生质感。43岁的宫文学最近一直在追网剧《春风十里不如你》。这部由冯唐小说改编的青春题材剧,近一半剧情都在讲上世纪90年代初,一群小鲜肉进入大学前长达一年的军训生活。9月份,随着清华大学、北京大学等高校陆续开学,又一年的大学新生军训已经开始。这是宫文     

大学里的“特困生”

高校改革在历经多年的争论和痛苦的思索之后，今年终于迈出了沉重的一步。包括清华、北大、复旦、人大等在内的37所全国名牌重点大学的新生们收到的报到通知书都写着这样的一句话：新生报到时需一律缴纳XX元的学杂费。迟“XX”最低的是1000元，如北大、清华；最高的是华南理工大学2000～3000元和中山大学1500-3500元。田庸置疑，中国高等教育的改革已从他们身上开始。带给学子的尴尬当几十万名莘莘学子们在经过激烈的奔跑、竞争之后，怀着激动的心情捧着那份终于如愿以偿的录取通知书的同时，也收到了几分令农树和工薪阶层的家长们难以言…     

本科生与研究生新生心理健康状况比较研究——基于T大学的调查

采用《中国大学生心理健康量表》考察了T大学2016级9914名本科和研究生新生的心理健康状况,结果发现:(1)不论从心理问题的筛选情况以及总体状况来看,还是从性别、是否独生子女、城乡以及专业方面来看,研究生新生的心理健康状况均优于本科新生;(2)从心理问题的筛选情况来看,本科和研究生新生均表现为总体心理健康状况良好,但仍有一些新生可能存在较严重的心理问题,需重点关注和进一步诊断;(3)从心理问题的总体状况来看,本科和研究生新生均表现为强迫型人格倾向问题相对最多,性心理障碍问题相对最少.     

香港大学生及其校园生活──香港大学教育制度漫谈之二

香港的大学生是由香港中六学生的学年成绩，及全港统一会考成绩择优录取的。（香港大学与香港中文大学实行三年与四年不同的大学学年制度，故进三年制大学的学生，还须读一年中七预科班）由于香港长期以来只有香港大学与香港中文大学两所大学，其他则是专上学院，故要进入这两所大学，成为一名中大或港大的学生，竞争是非常激烈的。这些学生是经过一次又一次的考试，过五关斩六将脱颖而出的优秀生，算得上是香港中学生中的位使者。而且一般能在本港上大学的学生家庭境况并不十分富裕。记得有一次旁听本科生的课程时，任课教师就课程中的有关…     

从高考志愿填报看高校职业生涯发展教育

由于高校的扩招和高等教育的普及,就业难成为我国社会快速发展的过程中一个突出问题,如何引导学生进行职业生涯规划,合理选择发展道路值得我们进一步思考。本文从高考志愿填报的数据调查出发,分析大学新生在填报高考志愿时所出现的问题,论述职业生涯发展教育的重要性,并在此基础上提出相关对策。