以孔子文化振兴夫小教育——南京夫子庙小学百年华诞记礼

在南京，夫子庙小学无疑是个“明星”。近年来，该校连续获得江苏省模范学校、江苏省文明单位、江苏省中小学党建工作先进集体、江苏省现代教育技术示范学校、江苏省教育科研先进集体等荣誉，囊括了所有省级学校所能获得的各项殊荣。今年5月18日，该校即将迎来百年校庆。回顾过去百年历程，开启新的百年征程，人们最想探究的是，夫子庙小学一直稳居南京小学教育最前沿的秘诀到底在哪？     

学校教育与社会教育的贯通——对高校思想政治教育路径的反思与重构

学校教育与社会教育的相互配合、相互衔接和贯通，有利于提高高校思想政治教育效益。文章对学校教育和社会教育的优势进行了比较，对学校教育与社会教育的脱离、冲突和错位现象进行了反思，并对实现学校教育与社会教育有效贯通的路径作了深入的探讨。     

青少年犯罪的学校原因与预防新探

改革开放以来，我国青少年犯罪现象日益严重，学校中的学生犯罪成为青少年犯罪的一大隐患，这和学校教育的失误与失职存在一定的因果关系。因此学校在预防青少年犯罪中应利用学校自身特有的优势和教育者的特殊地位，联合家庭、社会，加强思想道德、法制、青春期教育．成为预防青少年犯罪的主阵地。     

20世纪80年代以来美国中小学校多样化改革及其启示

20世纪80年代以来美国以"学校重建"为名实施中小学校多样化改革。学校多样化的思想源自于教育中的自由主义、后现代主义等观点以及对学校科层制的批评。"学校重建"运动通过管理模式多样化、经营主体多样化和办学主体多样化等不同的改革策略来实现学校多样化。当前美国学校多样化改革依旧是混乱和没有规划的,其改革的成效尚有待观察,但学校多样化仍然是一种有意义的价值追求。借鉴美国学校多样化改革的思路,我们应对教育公平、教育评价机制和学校改革策略进行反思,从中得出有益的启示。     

建筑现象学视角下的英国学校建筑史学研究

20世纪70年代以来，受新文化史学的影响，学校建筑史学兴起。建筑现象学关乎人与建筑的关系，为学校建筑史研究提供了一个新的视角。在这一视角下，学校建筑史研究对探寻空间的教育价值、重现师生的生活世界、理解当下的教育困境具有重要意义。英国教育史学家探讨了英国历史上的学校建筑，分析了建筑形式与教育价值之间的相互作用，并关注了学校建筑产生的历史文化背景，和学校建筑演变背后的影响因素。这些研究经验给我们带来的启示在于：学校建筑史研究应解读学校建筑所传递的教育意义；可以结合其时代背景和地域特色来解读学校建筑；探讨学校建筑思想的演变对教育场域的影响，从而理解历史上师生的生存境遇。     

“淑女教育”，在争议中前行

2004年，南京唯一一所女校——南京市幼儿高等师范学校（南京市女子中等专业学校），率先为学生的行为设立。淑女”规范，并在全国率先推出了一系列的“淑女教育”。此举一出台便引发了争议。有人认为，为女性设置特别的标准和规范，是违背男女平等的复古和歧视行为。也有人认为，这是对新时代女性教育的一次突破性尝试。在种种争议中，这项“淑女”教育不知不觉走过了2年的岁月……     

学校公民教育是公民教育的主要实现途径

公民教育的实施需要社会各方面的努力，在我国这项工作远没有明确化和系统化，对其进行讨论和研究是必要的。学校公民教育因其在社会发展和个体发展中的特殊作用，而在公民教育的实施中扮演主要角色。     

论美国学校教育制度的实质

西方工业革命以来，美国教育的大众化趋势似乎使教育机会均等成为现实。这样美国的学校教育在西方民主化进程，开始扮演着世界宗教的角色，不断创造着新的社会神话，并有效地维护这种神话。但是这种神话建构的基础和目的是什么呢？为此，本文利用现有的资料文献首先对资本主义美国的学校制度和功能作出分析。其次，通过西方社会学家的研究成果，可以看到劳工阶级的孩子为什么还会像他们的父辈一样，遭受到学业失败并适应“工厂－地板文化”的。第三，学校中为什么存在着一种“反学校文化”现象，这种文化是劳工阶级权力的一种延伸吗？第四，透过资本主义美国的学校制度，我们可以理解学校教育是怎样制造社会神话的，并有效地维护着它。     

我国学校培育核心竞争力中存在的问题及对策

随着全球一体化日益加深以及我国教育市场的开放,如何在激烈的市场竞争中生存和获得竞争优势,是每个学校必须思考和面对的问题。学校核心竞争力是学校获得竞争优势的根源,分析了我国学校核心竞争力中存在的问题,提出了具体措。     

南京林业大学生态经济研究中心等四个研究机构成立

为充分发挥校内学科优势与人才优势，进一步促进学校科技发展，南京林业大学生态经济研究中心、南京林业大学环境与发展系统工程研究所、南京林业大学城市规划与设计研究所、南京林业大学湿地生态研究中心于2008年11月正式成立。成立后的中心（研究所）研究人员可跨学科、跨院系联合，充分利用相关学科的科研条件开展科学研究工作。     

做好“三抓” 促学被优质发展

新形势下，人们追求优质教育与教育不均衡发展矛盾日益凸显，实施优质教育已成为基础教育的历史使命。如何促进学校优质发展已成为摆在教育工作者面前的．一．个重要课题。学校的优质发展不仅在于高质量的结果，更在于不断地、有效前进的过程，它跟诸多因素有关，学校管理、教师队伍发展、文化建设是不可或缺的几个重要方面。其中，抓管理是办好学...     

对我国学校心理教育工作的思考

本文分析我国学校心理教育工作严重滞后于社会发展的原因，并提出开展学校心理教育工作、创建我国学校心理教育体系的构想。     

南京:打造中国人才与科技创新名城

南京科技、教育、人才资源丰富,无论是在数量上还是质量上,在江苏省、在全国都有着十分突出的优势,科教综合实力仅次于北京、上海。为发挥南京丰富的科教与人才资源优势,国家和省赋予了南京很多先行先试的政策。如何充分发挥南京的科教人才优势和国家赋予的政策,将科技、教育、人才资源优势和国家政策优势转化为科技创新创业优势,走出一条具有南京特色的发展     

提升和优化学校文化,提高学校竞争软实力

提升和优化学校文化,搞好学校文化建设,可以实现和提高学校的科学管理水平,提高学校竞争实力,对于学校可持续发展有着非常重要的意义.简述了文化及学校文化的作用和功能.提出文化变革、文化提升、文化优化三个学校文化发展基本阶段.指出学校文化在实践过程中应该注意几个基本问题.只有掌握了现代教育技术、具有鲜明文化特征的学校,才具有真正的竞争优势和实力.     

教育服务理论与学校管理理念转变的思考

以教育服务理论为依据,从经济学角度,阐述了教育服务是教育产品,学校是教育服务产品的生产者和供给者,学生是教育服务产品的消费者和需求者。指出学校应以经营的理念管理学校,以消费者(生源)为本,充分发挥学校教育服务的优势,向市场和消费者提供品牌和特色的优质的教育服务,以吸引更多的消费者。     

南京信息工程大学附属中学

正一、学校基本情况南京信息工程大学附属中学,2012年8月由原南京信息工程大学附属中学和南京市永丰中学合并,成立了新的南京信息工程大学附属中学,并分成盘城和永丰两个校区开展教育教学工作。现学校有教学班级22个,学生600余人,占地总面积37549平方米,生均占地64平方米,校舍建筑面积共8093平方米,生均13.8平方米。学校有实验室8个、电脑教室3个,音乐、美术、多媒体、心理咨询、图书室、阅览室等专用教室各2个。有教职工91人,本科以上学历教师占专任教师的91%,教师中有区级以上优秀教师22人。     

学校体育中实施健康教育的思考

根据学校体育改革的要求，结合学校健康教育的现状，通过对学校体育和健康教育的分析，提出我国学校体育与健康教育相结合的途径和方法。     

现代适应中的藏传佛教寺院学校

当前藏区教育存在着二元结构：现代学校教育与寺院学校教育。对广大农牧区的青少年而言，现代学校的目标和期望却与他们自己家庭有很显著的不同。再则，藏族文化与主流文化的不断接触，青少年在学校生活方面产生若干不易调适的现象。在此过程中，一些青少年进入寺院学校学习，这是相当值得注意的教育问题之一。     

生态化的绿色学校——吉林市昌邑区第二实验小学

吉林市昌邑区第二实验小学校，是一所具有百年历史的学校。近年来，高立新校长与学校领导班子带领全校师生，在教改中继承本校环境教育的传统，从生命教育的高度，探索素质教育之路，创建“生态化的绿色学校”，取得了可喜的成就。     

7000万公众参与权威调查揭晓——南京：全国教育最具幸福感城市

“教育幸福感，是2008年最具幸福感城市推选中新增的项目。教育幸福感最高的城市中，南京、北京、上海、杭州位居前四。其中尤以南京优势明显，领先于其他城市，独占鳌头。”