我国高等职业教育对经济增长贡献程度的研究——基于2008—2017年省际面板数据的实证分析

高等职业教育承担着传承技术技能、促进就业创业、推动经济社会发展的社会职能,为构建人力资源强国、建设技能型社会夯实人才之基。以《中国统计年鉴》《中国城市年鉴》等数据为基础,以人力资本积累与溢出模型为分析工具,利用2008—2017年省际面板数据估算高等职业教育对经济增长的贡献程度,同时引入工具变量缓解内生性问题,引入城镇化指数以及市场化指数与自变量形成的交互项,探讨高等职业教育对区域经济增长的贡献是否存在区域差异。研究表明,高等职业教育对区域经济增长具有显著正向作用;高等职业教育对城镇化水平越高的地区其经济增长的正向影响越显著;高等职业教育对市场化水平越高的地区其经济增长的正向影响越显著。为了积极推进高等职业教育服务区域经济增长,应持续增加高等职业教育的经费投入力度,进一步巩固高等职业教育的主体地位;构建高等职业教育与新型城镇化多元主体合作共治的治理模式,保障并促成高等职业教育与新型城镇化联动发展;同时将市场化竞争机制引入高等职业教育治理体系。     

高职院校校企合作办学模式创新探索

高等职业教育要培养出真正受企业和用人单位欢迎的高素质劳动者和技术技能人才,创新办学体制机制是关键.文章分析了高职院校校企合作办学体制机制存在的问题,对高职院校创新办学体制机制、建立校企合作长效机制进行了论述.     

高职院校计算机专业教学模式改革实践与研究

高职教育是以培养服务生产一线的高级技能型、应用型人才为目标的高等职业教育,注重培养学生的实际动手能力。随着我国高等职业教育的不断发展,我国的职业教育呈现出良好的发展态势,为符合高等职业教育的办学宗旨,对高职教育的教学内容、教学方法、教学手段等必须加大改革力度,以适应高职教育的发展。文章就如何提高高职院校计算机专业学生的...     

高职院校非金融专业金融基础教学方法初探

进入21世纪后,我国高等职业教育取得了长足的进步,为国家培养了大量行业所需的专门技能型专业人才。但是随着社会的发展和进步,高等职业院校的人才培养也面临着新的问题,开拓新的就业渠道是解决高职院校人才就业难的关键,金融行业在未来将会成为吸引高职人才就业的一个主要领域,而为金融行业培养专门性人才则成为高职院校教学改革的目标。     

高等职业院校思想政治理论课教学改革路径

高等职业院校思想政治理论课教学改革应该凸显高等职业教育特色,找准定位。应树立一个培养高级应用型人才的理念来突出职业性;注重两个＂整合＂即教材内容的整合和教学模块的整合强调针对性;抓住＂三个关键＂即注重教学方法和手段的多样化、构建体现高等职业教育特色的实践教学体系和建立多元化课程考核体系来体现实效性;通过加强思政课管理机制建设、教师队伍建设、实践教学管理机制建设、思政课各类资源的整合和建设四个方面保证持续性,进而实现高等职业院校培养面向生产一线的技能型和应用型人才目标。     

我国高职教育校企合作初探

高等职业技术学院校企合作教育利用高职院校的专业优势和企业的生产优势,把以传授知识为主的学校教育与直接获取实践经验为主的生产实践有机结合起来,实践证明,该方式确实培养出了符合企业要求的高素质人才,有利于高职教育的发展.     

高等职业院校新型投资体制的探讨

高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分.要进一步发展高等职业教育,首先要解决的是职业院校教育经费严重不足的问题,教育经费不足已成为制约职业院校发展的瓶颈.要解决这一问题,当务之急是如何改革目前仍以政府财政拨款为主的单一教育投资体制,建立高等职业院校多元化的新型投资体制.     

构建高职学生核心能力观培养高素质职业技术人才

高等职业技术教育的目标是培养有较强动手能力的实用型高级技术人才和管理人才。因此构建高职学生的核心能力观,培养高职学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,是高职学生自我发展的需要,是培养高素质职业技术人才、办出高等职业技术教育特色的前提。     

高职院校礼仪课程设置改革的思考

作为培养社会生产一线员工的高等职业院校,学生礼仪素质与本科院校相比偏低,不能充分满足行业需求。要依据学生特点、专业特点及区域特点设置不同类别的礼仪课程以加强礼仪教育,提升学生的人文素养,培养"高素质技能型人才"。     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与探讨

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求,也是高等职业学校自身建设的需要.高等职业学校的职业道德教育,在内容上要切合社会主义市场经济发展对职业技术人才的客观要求;在途径和方法上要注意高职院校的特点,把职业道德教育同各科教学、生产实践、心理素质教育、法制教育、爱国主义教育以及师德建设有机结合起来.     

高职学生的素质要求与能力培养探析

培养出适应时代发展需要的素质高、能力强的人才,是高等职业教育的目标所在。我国高等职业教育,目前要注意学生的人文素质、专业素质和心理素质的培养,从学习能力、信息能力、人际关系能力、实践能力和表达能力等方面对学生进行能力培养,以提高高职学生的综合职业能力,更好地适应社会发展的需要。     

高职院校学风建设的困境与对策分析

高等职业教育异军突起,已占据我国高等教育的半壁江山,为社会各行各业培养了一大批技能型、实用型、复合型人才。然而,高职院校部分学生存在着厌学心理,学风建设亟待加强。科学地分析高职院校学风建设存在的困难,应用有效对策加强学风建设,才能为国家培养出更多的社会急需的高素质技能型人才。     

RCEP背景下多语种跨境贸易复合型人才培养目标定位研究

教育作为国家发展的软实力,其中多语种语言教育方面的交流与合作尤为突出。本文研究RCEP背景下多语种跨境贸易复合型人才培养目标定位,在多语种语言方面要培养出“跨界复合型”人才,促进国家之间的各方面沟通,不断提升整体实力。面对RCEP倡议的发展趋势,高等职业教育要抓住机遇、迎接挑战,为国家培养出真正的“跨界复合型”人才。     

国外高等职业教育人才培养模式及其启示

通过比较分析,不难发现一些西方国家高等职业院校人才的培养都是以学生为主体、注重学生职业能力培养,学校课程模式变化灵活,能适应社会对人才的需求,多样化的产学合作教育形式是高职教育发展的必经之路。     

高等职业院校创新创业服务体系的探讨

<国家中长期教育和改革发展规划纲要>强调了职业教育对中国教育发展、乃至对整个中国经济社会发展的重要性,为了让高等职业院校的毕业生更好地适应经济社会的发展,积极参与国际竞争,就必须把学生培养成具有高素质的创新、创业型人才[1].如何提高高等职业院校的软实力,在人才培养中把职业技能和创业能力相结合,从对学生的就业教育转向创业教育,积极探索创新创业服务体系已经成为促进职业院校发展的关键性问题,成为衡量高等职业院校人才培养质量的重要指标和价值体现.     

加强高职学生人文素质教育的思考

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的重要渠道。许多高职院校片面强调学生专业知识和专业技能的培养,而忽视了学生人文素质的教育,必将影响学生的全面发展。树立正确的高职办学理念,采取有效措施加强学生人文素质教育,是高职院校培养德才兼备的高素质技能人才的必然选择。     

高等教育大众化进程中高等职业教育的定位

高等教育的大众化是我国高等职业教育快速发展的重要契机,但也为高等职业教育优质发展带来了功能定位模糊、办学条件无法适应规模扩张的要求、生源基础水平下降、未形成独特的高等职业人才培养模式等隐患。因此要结合中国目前的高等职业教育发展的现状及趋势,对其战略定位、培养目标定位、培养模式和教育模式等方面进行改革和完善,以培养大批符合社会发展需要的高智能、成长型技术人才和复合型、应用型高级专业技术人才。     

论高职院校中科技教育的意义

在高等职业院校范围内的开展科技教育是培养社会所需人才的必要手段,它在当今的高等职业教育体系中居于非常重要的地位。本文试图从经济发展角度来探讨把科技教育纳入高等职业教育的必要性、可行性和迫切性以及由此所带来的当代高职院校的一系列变化,分析高职院校科技工作所存在的问题,并对此提出建设高职院校科技创新体系的一些可行性建议。     

贵州省高等职业教育发展现状及对策性研究

贵州高等职业教育随着贵州经济结构调整和产业结构改造 ,以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的实用型、技能型人才为己任迅猛发展起来 ,但由于运行的社会环境、政策环境以及经费的不足 ,面临许多困难和问题。贵州高等职业教育要步入良性发展期 ,必须全省一盘棋 ,合理布局高职院校和高职专业 ,以观念到位、政策到位、资金到位促进贵州高职教育健康快速发展     

海航集团三亚航空旅游职业学院

学院简介三亚航空旅游职业学院是由海航集团创办,经海南省政府批准并报教育部备案的全日制高等职业院校。学院积极探索职业教育发展新途径,不断深化教育教学改革,一切以人才质量培养为目标,走内涵发展道路,形成了办学特色鲜明、专业结构合理、培养目标明确、就业体系完善的现代高等职业教育体系,2010年12月,顺利通过教育部专家组对学院的人才