大学生思想政治理论课学习动机的激发

以学习动机为视角,基于一定的动机理论,提出解决提高大学生思想政治理论课实效性的策略和方法,使大学生变被动为主动,从内心乐于接受知识,有效改善当前思想政治教育课程开展不顺畅的境况。     

思想政治理论课实践教学实效性的人学视阈分析

长期以来,由于很多因素,思想政治理论课实践教学的实效性不尽如人意,从马克思主义人学视阈对传统实践教学进行分析,找出制约思想政治理论课实践教学实效性的因素,对提高思想政治理论课实践教学的实效性具有重要意义。     

论高校思想政治理论课中的问题意识

问题意识作为一种主动探究问题的创造性思维,在社会科学研究中具有重要意义。基于问题意识,以高校思想政治理论课教学中如何实现问题意识的培养为主线,探讨了高校思想政治理论课在教育理念、教学内容和教学方法方面的现状,并从问题意识出发,解决思想政治理论课在教育理念、教育内容和教育方法中存在的问题,进而让问题意识在高校思想政治理论课的教学中得以实现。     

论高校思想政治理论课实践教学模式

加强高校思想政治教育理论课实践教学模式的研究是提高高校思想政治教育理论课教学实效性的一条重要途径。本文研究了高校思想政治教育理论课实践教学存在的问题,强调了实践教学的重要性,提出了完善高校思想政治教育理论课实践教学的可操作性路径。     

生命化教学在高校思想政治理论课中的应用

目前从高校思想政治理论课教学主要任务的落实以及学生的学习状态和学习效果来看,不容乐观。因此,有必要借助于先进的教学理念和教学方法加以改进。生命化教学理念和方法适应了这一要求。要充分挖掘高校思想政治理论课中生命化的教学资源,采用实践法、探究法、对话法等生命化教学方法,促进学生的生命在场,提高该课程教学的整体效果。     

浅析如何增强高校思想政治理论课教学效果

自05方案实施以来,经过各个方面的努力,高校思想政治理论课教学效果得到了一定程度的改善和提高。但是,在学生、教师以及教材等方面仍然存在种种问题,影响了思想政治理论课教学效果的根本改善。正解认识这些问题,并且努力解决,对于思想政治理论课教学效果的增强具有重要意义。     

高校思想政治理论课教学的实践性探究

为了切实提高思想政治理论课教学实效,必须正确认识思想政治理论课实践性教学在大学教育中的重要地位,分析新时期思想政治理论课实践性教学面临的问题,整合教育资源,改革和创新实践性教学的方法和手段,优化评价制度,不断强化课内外实践教学环节,构建符合新形势发展的、高效的思想政治理论课实践教学新模式。     

高校思想政治理论课学风建设策略刍议

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,加强和改进高校思想政治理论课学风建设,是对大学生进行思想政治教育的必要步骤。需要从成立组织机构,护航思想政治理论课学风;完善规章制度,端正思想政治理论课学风;培育先进文化,滋养思想政治理论课学风;加强队伍建设,引领思想政治理论课学风;树立身边典型,示范思想政治理论课学风;落实考核评价,激励思想政治理论课学风六个方面来改善。     

论学生参与对高校思想政治理论课教学效果的影响

教学实效是高校思想政治理论课教学的生命线和改革的核心。影响高校思想政治理论课教学效果的因素是多样复杂的,其中,"学生参与"是一个不可忽视的重要因素。文章通过对教学方式方法在高校思想政治理论课教学实效中的认识,学生参与含义和特点的解读与分析,论述了学生参与对高校思想政治理论课教学实效的影响。     

试论增强高职院校思想政治理论课教学实效性

正中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,思想政治理论课是大学生的必修课,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现了社会主义大学的本质要求。思想政治理论课教学实效性是指课程教学的实际效益,具体来说就是思想政治理论课教师通过教学,使大学生树立爱国主义思想和中国特色社会主义信念,树立正确的世界观、人生观、价值观,并用以指导自己的行动,从而使其成为合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。简单地说,实效性就是通过思想政治理论教学,使之内化为学生的理想、信念和意志,外化为他们良好的行为。     

论高校思想政治理论课教学方法的研究

思想政治课理论课程作为高校公共课程之一,对高校学生价值观念的成长具有重要影响.在实际的理论课程教学中,仍存在过度依赖传统灌输式教学方法的情况,使得高校学生对思想政治理论课程的接受度较低,对思想政治课程内涵的领会度偏少.对此,本文将对高校思想政治理论课教学方法进行探析,旨在通过优化教学模式的方式,促进高校思想政治理论课程...     

大学生思想政治理论课教学效果研究

新形势下高校思想政治教育教学发展总体呈现出良好的状况,经过文献分析与对现实的考察发现,思想政治理论课在教材、教师、学科的设置上没有紧密结合,教育与教学存在矛盾,理论与实践结合程度亟待提高,教学方法运用中存在一些问题,坚持针对性、时效性、有效性的原则,深化教育教学质量研究,增强教师研究性教学,满足大学生的需求,充分发挥师生的专业性,探索新的教学方法,能够提高思想政治理论课的教育教学效果。     

大学生学习思想政治理论课动力来源研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主要途径,研究大学生学习思想政治理论课的动力问题,不仅具有拓展和丰富思想政治教育研究的理论意义,而且也具有探索和改进大学生思想政治教育的现实意义。本文从矛盾是事物发展的动力入手,找到了大学生在学习思想政治理论课的过程中的主要矛盾和矛盾的主要方面。并通过分析,得出大学生在实践中的现实需求和高校思想政治理论课具有的能满足大学生的需求的功能,从而产生了动力的根源。这个动力的根源来自生活实践,并在生活实践中形成、发展、优化。     

优化思想政治理论课教学效果的几个途径

结合陕西高校思想政治理论课研讨班的学习心得,从改进课堂教学方法、探索实践教学形式、优化相关制度机构建设三个方面,阐述优化思想政治理论课教学效果的具体途径。     

高校思想政治理论课实践教学探索

长期以来,高校思想政治理论课存在教学实效性、针对性不足,实践教学滞后的问题,为破解这一难题,必须推行教学改革,在坚持理论教学的基础上,高度重视实践教学研究。对此可从实践教学的必然性、分类与形式、探索思路等方面来进行分析研究,逐步建立规范化的实践教学制度,以发挥思政课的育人优势,增强教学实效。     

高校思想政治理论课实践教学探讨

深入探索思想政治理论课程的教学,单独开设《思想政治理论实践教学》大纲,使其具有规范化、常规化、覆盖性、持续性等特点。这样的教学要有教案、有计划、有大纲;使学生们理论联系实际。     

高校思想政治理论课教学媒体的管理

随着科学技术的发展,教学媒体的种类也越来越丰富,便于给学生营造良好的心理氛围,使教学内容情景再现,为教师与学生提供反馈平台。通过对思想政治理论课教学媒体的内涵、类型以及演变过程的系统论述,使思政课教师能够更加灵活地将教学媒体运用于思政课中,充分激发学生学习的热情,发掘每一名学生的潜能,从而提高教学质量。     

高职高专院校思想政治理论课体验式教学探析

如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，是我国高等院校肩负的神圣而艰巨的政治使命，是高校德育工作者研究的课题。通过阐述思想政治理论课开展体验式教学对提高大学生思想政治教育的针对性、实效性，激发学生学习兴趣的重要意义．对如何实施体验式教育进行了研究和探索。     

马克思主义时代化与高校思想政治理论课话语体系的构建

马克思主义是中国社会主义新时代的主要指导思想,马克思主义的中国化、时代化和大众化是时代赋予中国人民的重要任务。在高校思想政治理论课中,马克思主义是思想教育的重要部分,对于大学生的马克思主义教育能够推动马克思主义时代化的进程。马克思主义时代化也在影响着高校思想政治理论课话语体系的不断更新和发展,构建着新的思想政治理论课话语体系。本文详细阐述如何推进马克思主义时代化进程以及促进高校思想政治理论课话语体系的科学构建。     

独立学院如何做好思想政治理论课教育教学工作——以兰州商学院长青学院思想政治理论课教学为例

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。本文通过对兰州商学院长青学院在思想政治理论课教学管理体制、运行机制、课程建设、教师队伍建设以及教学方法等方面做了回顾和总结,为独立学院如何做好思想政治理论课教育教学工作做了有益的探索。