让学生成为学习的主体——提高学生学习的兴趣

我国从1999年起对高等学校扩大招生,中职学校教育在起伏变化之中。2000年之后,中职学校全面并轨,国家不再统一分配,而由毕业生和用人单位进行双向选择,所有中职学校都面临着招生及毕业生就业的难题,学生流失率曾经达到20%之多。究竟是什么原因导致这一现象的出现？     

如何做好技工学校的招生就业工作

招生就业是技工学校的重要工作,关系到学校的生存和发展.如何做好技工学校的招生就业工作十分重要.近年来,泰安市高级技工学校紧紧围绕省市劳动保障部门的工作部署,根据泰安市经济发展的需求及学校实际,始终把扩大招生和拓宽就业渠道作为学校的第一工作,以质量促就业,以就业促招生,形成了学生招得进、学得好、送得出的良好态势.现从以下几个方面谈谈泰安市高级技工学校招生就业工作的经验.……     

中职学校招生现状及改进的措施

我国的中职学校曾经辉煌过,但近几年,想上这类学校上学的学生非常少,而且学生的素质也不高,学习基础较差。招生出现了难题,因此了解中职学校的招生现状,研究改进措施显得尤为重要。     

工学结合“理实一体化”课程改革的实践与研究

随着目前社会对中职学校人才需求的深刻变化,各中职学校各类专业的发展及专业内涵建设已经到了最为关键的时期。如何提高中职学生的实际操作能力,实现"零距离"就业以适应社会的变化是当前中职教育必须解决的重大问题。     

服务职业生涯发展 提升中职育人质量——南宁市中职学校“文化素质”统一测试的实践与思考

根据广西对口招收中职学生“文化素质+职业技能”考试招生要求,南宁市以中职学校专业（学科）中心组为核心组织文化素质统一测试,并研究对口升学的有效备考模式,以及文化素质测试在学生学业评价和学校质量评估中的作用。     

如何做好中职生的招生就业工作

目前中职教育进入一个发展相对困难阶段,招生困难,生源质量不高,技能程度与岗位要求差距大,就业压力增大等的矛盾也凸显出来.中职教育如何突破发展的瓶颈,如何用科学发展观指导学校实现可持续发展,成为中职院校教育工作者共同关注的话题.     

秘书学专业深度学业指导工作模式省思

学业指导是秘书学专业应用型人才培养的重要举措,有利于提高教育教学质量,促进人才培养目标的有效达成,助推学生破解学业难题,顺利完成学业,增强就业竞争力。通过分析学业指导实践工作中存在的问题,提出了构建深度学业指导工作模式的创新方法。     

以校企合作为契机,推进学生高质量就业——以北京市工贸技师学院为例

本文以北京市工贸技师学院为例,通过深入研究校企合作办学教育模式,积极探索校企合作对学校招生就业的重要意义,为提高中职技工院校的办学能力、改变中职技工院校的教学模式和提高学生的就业质量提供了参考.     

关注发展潜能彰显技能特长 ——中职学生学业成绩评价方法初探

本文以"让每一位学生都获得进步"为教育理念,把"关注发展潜能,彰显技能特长"作为中职学生学业评价的重要依据,阐述了如何形成中职学校学业评价体系的方法.     

“立德树人”理念在当代大学生就业指导中贯彻的思考

如何提高大学生就业质量是目前高校面临的难题,加强大学生就业指导中的思想引领是破解这一难题的关键。强化对大学生就业价值取向的正确教育,理性审视择业要求,是破解这一难题的重点。引导大学生将个人价值与社会价值紧密相连,采取有效措施解决大学生存在的就业思想偏差,需要在大学生就业指导中切实贯彻"立德树人"教育理念。     

"袁德生大师工作室":以"四校六合作"模式培育世界一流技能人才

一、摘要 袁德生是享受国务院政府特殊津贴的教育专家,获国家科研成果一等奖10项,获国家专利两项,破解物理实验难题四项,有23项科研成果被清华大学数字图书馆收藏.在国家级自然科学核心刊物上公开发表科技论文50余篇.为了充分发挥袁德生老师在学校教研和科研领域方面的引领作用, 2012年2月23日学院成立"袁德生工作室".袁德生大师工作室的指导思想是:一定要做知识创新的主人,绝不做知识的奴隶.以"名师"带高徒,一要以压力促成果,二要以团队促教学,三要辐射社会.全力推进"四校六合作"模式,将"校企军合作"推向全国,使"连实习带就业"工作更加有效与完善,努力普及"袁德生原子结构式教育模式及体系".     

中职学校如何防止学生流失

目前中等职业技术学校招生形势越来越严峻，而且面临中职、高职就业的激烈竞争。学校、招生办及每位教职员工绞尽脑汁，动用各种社会关系、花费大量人力物力招生，而后续更重要的工作则是如何留住学生，这也是中职学校工作的重中之重，更是每位教职员工义不容辞的职责。     

试论中专化学教学中班内"隐性"分层教学

由于中职学校招生在不断扩大,各地基础教育水平的差异与学生的智力、能力上的客观差异,导致中专学生或多或少以就业为唯一目标,致使学生学习积极性不高.为了提高学生学习积极性,笔者提倡在中专化学教学中在班内开展"隐性"分层教学.     

中职学生综合素质现状分析

本文从目前中职学校招生所面临的困境谈起,就造成中职学校学生综合素质普遍不高的原因进行了分析,以期为提升中职学校学生综合素质提供研究和解决的思路。     

如何突破中等职业学校学生管理困境

一、中等职业学校现状 1.中等职业教育萎缩,招生连续滑坡 普通高中招生规模不断扩大,迫使中职学校逐渐放低了对学生的分数要求,这也从侧面造成了中等职业院校以及技工学校的生源不断减少,学生质量有所下降。这增加了学校在管理和人才培养方面的难度。而培养的学生质量不高,将直接影响就业,就业情况的不乐观又反作用于学校,致使愿意报考中等职业学校的学生减少。     

试论高校招生就业制度的改革

我国在恢复高考之后,就一直在探索更加公平的高校招生制度,与此同时,毕业生的就业制度也在不断地进行改革,形成了现在多元化,相对分权的招生制度以及扩大了毕业生和用人单位的选择权,以"市场导向,政府调控,学校推荐,毕业生和用人单位双向选择"为特点的就业制度。高校招生就业制度的改革也是随着市场经济体制不断发展的,与现实的经济发展水平相适应,是时代的产物。本文主要分析了近年来高校招生就业制度的改革状况。     

中职学校实行弹性学制的思考

近年来,持续的"普高热"加上招生制度的调整,使得中等职业学校的生源结构发生了重大变化,同时,市场对人才的需求和规格要求发生了新的变化.这使得中职学校陷入了招生难、管理难、就业难的"三难"境地,出现这种情况,除多方面的影响因素外,职业学校目前仍然普遍实行传统学制也是使其陷于困境的原因之一.在传统学制中,学生被视为一种"原料"采用工业化的具体量化了的价值观,被加工成为整体划一的"标准品",完全忽视了学生可选择的自由发展权的尊重,违背了"以人为本"的教育观.面对当前学生素质差异悬殊的中职学校,要想改变职业学校的现状,使职业学校办出特色,朝气蓬勃发展,必须改革传统学制,实行弹性学制,只有这样才能适应市场、学生、社会对职业教育的需要.……     

搭建招生录取平台以规范中职招生秩序——广西壮族自治区中职学校招生工作机制改革探索

伴随着招生规模的快速增长,与中职学校“出口旺”相对应的是“进口难”,招生难、招生乱已成为制约中等职业教育发展的一个瓶颈。进行中职招生制度改革,规范中职招生行为,势在必行。广西壮族自治区在中职学校招生制度改革上进行了探索,通过摸清中职招生中存在的问题,提出解决问题的办法,并在南宁市开展了改革试点,为全区的招生制度改革提供了成功经验。     

中职电子专业教学模式的探索

随着职业教育市场化的发展,中职学生就业形势日益严峻,学生的职业素质和就业能力普遍偏低已成为目前迫切需要解决的问题。造成学生职业素质偏低和就业困难的原因,除了社会因素外,关键的问题是学校传统的教学模式和方法已经不适应当前社会素质教育的要求。因此,中职学校必须深入探索职业学校教学模式的改革,因材施教,从而提高教学质量。一、职业素质偏低的原因1.学生对中职学校的认识有偏差大部分学生认为到中职学校就是来学技能的,课程肯定只有专业基础课和专业课,但他们进入中职学校的第一个学期还是要学语文、数学、英语等文化基础课,和他们在宣传上听到的不相符,从而导致情绪上有抵触,产生厌学弃学的想法,丧失学习兴趣。     

浅谈中职学生英语学业评价体系改革

通过对中职学生英语学业评价体系重要意义的研究,笔者分析了当今中职学校在英语学业评价上存在的问题。提出了中职学校建立正确而有效的英语学业评价体系的设想,强调科学的评价体系有助于提高学生学习英语的兴趣和积极性,激发学生英语学习的潜力,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,建立自信,从而促进学生综合语言运用能力的全面发展。