大学新生厌学心理解析

大学新生存在厌学现象是一个不争的事实.大学新生厌学会带来一系列的问题.作者从心理学的角度出发,分析了大学新生出现厌学心理的主客观原因,并提出了相应的调适措施,对预防和解决大学新生的厌学问题有积极意义.     

湖南五所高职院校学生厌学心理剖析及疏导研究

笔者采用问卷调查和心理访谈相结合的方法,针对湖南五所高职院校学生存在的厌学情况进行了调查,分析了高职院校学生厌学的原因,并有针对性地提出了高职院校学生厌学的对策和建议,期待建立一个良性的教育教学环境,逐步消除高职院校学生的厌学情绪。     

高职院校学生厌学心理剖析及疏导研究——以长沙地区某高职院校为例

笔者针对高职院校学生存在的厌学情况,采用问卷调查法和心理访谈法相结合的方法,首先了解高职学生厌学行为表现;其次分析了高职院校学生厌学的原因;最后对高职院校学生厌学提出对策和建议,以建立一个良性的教育教学环境,引导高职院校学生从厌学到乐学的转变。     

职业高中学生厌学思想动因调研

随着我国现代化建设进程的加快,社会对职业技能型人才的需求越来越大,要求越来越高。但职业高中学生的厌学问题却表现得越来越严重,为了解其厌学问题产生的原因,并进一步解决其厌学问题,本文就山西长治5所职高学生的厌学思想动因进行了问卷调查。通过对问卷有效样本的数据统计分析发现,在被调查者中,都存在不同程度的厌学情绪,引起被调查学生产生厌学情绪的原因有很多方面,如社会舆论对职高生存在偏见,学校制度和管理失范,家庭环境中父母对子女关心不够,学生个人理想与现实情况存在差距等。因此,解决职高学生的厌学问题,需要社会、学校、家庭和学生之间相互配合,共同努力。     

高职学生厌学原因及对策研究

目前,部分高职学生存在学习兴致低、厌学的现象,这已经严重影响到人才培养质量的提升和高职学生自身的发展。鉴于此,本文旨在查找高职学生厌学产生的原因,并进一步找到应对厌学问题的策略。     

技校生厌学心理的成因及对策

目前我国中、高级技工的需求巨大,就业形势良好。为此,大批学生跨入技校的大门。然而技校生的学习状况令人担忧,存在着不同程度的厌学、学习动机不足等问题。本文拟探寻其厌学原因,并提出针对性的解决对策。     

技校生厌学原因及对策分析

本文在分析技校生特点的基础上，探讨了学生产生厌学心理的原因，提出教师和家长以及学校的首要任务是了解情况、分析原因，设法解决学生厌学问题。     

如何调适职业院校学生的消极心理

目前,职业院校学生思想中存在着一些消极心理,这消极心理已经严重影响了学生的健康成长。笔者就这一题,谈一谈自己的看法。一、厌学心理的调适厌学现象是职业院校学生普遍存在的一种消极心理,原因大概有如下几方面：第一,学习目标不明确。有的不到所学知识的意义和价值,认为将来的就业“用非所”、“学而无用”。     

浅议中学生厌学情绪产生的原因

学习是学生人生一大事，可近年来，厌恶学习的学生数量正在增加。厌学现象严重影响了教育教学质量的提高和学生的身心健康发展，乃至对国家和民族的发展也有很大的负面影响。产生厌学情绪的原因是多方面的，本文着重从学生自身、家庭、学校以及社会方面寻找学生厌学的原因，为研究对策提供一定的依据。     

高职学生厌学心理研究及对策分析

本文主要从心理学的角度分析了目前高职学生厌学主要是由学习目的不明确,思想放松,挫败感强烈等几方面心理原因引发的,要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,及时归因,正确引导,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。     

当代青少年厌学现象浅析

青少年厌学现象是当今社会普遍关注的课题,青少年学习动力不足、学习兴趣下降,厌恶学习和课堂,从而引发各种不良行为,对个人、家庭、学校和社会都会产生一定的影响。文章整理了青少年厌学现象的主要表现,并着重分析了导致青少年厌学现象的原因,最后给出了一些应对策略。     

中职生英语厌学对策

中职生英语厌学现象普遍而严重，影响了中职学校的教育的发展。本文依照教育学和心理学的相关理论，借鉴学界的研究成果，结合实际，探索目前中职学生英语厌学现象的原因，为缓解学生厌学情绪和学校教育教学改革提供事实依据，具有一定的实践意义。     

中职学校学生厌学现状调查与研究

目前,中职学校学生的厌学情况普遍存在,导致人才培养质量下降,从而严重影响了学生的就业前景,也制约着中职学校的健康发展。为此,在深入分析中职生厌学原因的基础上,提出一些有针对性的对策。     

“请将不如激将”——谈中职生英语学习动机的激发

一、职高英语教学的现状 1.中职生普遍英语学习动力不足 由于种种原因,中职生普遍存在着英语基础薄弱的现象,大多数中职生对英语学习没有热情,并存在着明显的＂厌学＂情绪。透过＂厌学＂这一表象,笔者认为其深层次的原因是学生学习英语的学习动机不明确,＂学习动力＂不足;学生的学习动机与其学习英语的主动性、     

大学生厌学的心理探析与研究

大学生学习是一种复杂的心理现象,笔者分析了厌学的惰性心理、挫败心理、潜隐心理、反复心理,探寻大学生厌学的心理原因,有助于教育行政主管部门和辅导员老师对这一现象的重视并积极寻求对策.     

浅析农村初中生厌学问题及应对策略

在科技飞速发展的今天,在极度追求物质的时代,面临农村初中青少年的厌学现象,我们作为教育工作者,必须千方百计消除学生的厌学情绪,让我们的学生重新走进学校,使我们的孩子身心得到健康发展。本文分析了农村初中生厌海陆空的原因,并提出了应对策略建议。     

用心呵护,润物无声——学困生转化案例分析

一些初入高中的学生因为学习强度加大、学习负担加重、学习能力不足等原因,而不能适应高中快节奏的生活,逐渐产生学不懂、厌学的情况。学困生的存在是每名高中老师需要解决和面对的问题。     

职业院校学生厌学情绪分析

技校学生厌学已成为一种较普遍的现象.技校学生厌学情绪的原因主要有:社会环境的变化,家庭教育的失衡,不良媒体的诱导等因素.针对技校学生厌学情绪采取的对策有:建立新的职业教育形式,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,关注学生的心理健康,丰富校园文化.     

体育教学中要注重培养学生的学习兴趣

处于人生花季时期的学生应该是活泼好动的,他们对于体育课的兴趣也应该是比较浓厚的,但是事实却并非如此.现在的许多学生对体育课存在着不同程度的厌学倾向,而形成这种厌学倾向的原因是多方面的.兴趣是最好的老师.只有对体育课有了浓厚的兴趣,才能真正地促进孩子们正常的身心发育；才能进一步提高体育课堂效率；才能更好地开展初中体育教学.所以培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务.     

浅谈技校学生的厌学现象与对策

技校学生的厌学现象让教师感到很困惑,同时也引发我们对此进行深刻思考,如何改变学生普遍存在的厌学现象,是教师一直在不断思考并努力解决的一个问题。一、学生厌学原因分析1.学生方面第一,学生的学习目标和学习动力。技校学生选择技校是希望能在技校学习到一门技能,毕业后能上岗工作。