中职VB程序设计课程实施任务分层教学探究

本文通过对VB程序设计课程的教学现状分析,介绍了VB程序设计课程的教学目标层次化和课堂教学任务层次化,旨在探讨VB程序设计课程实施任务分层教学,提高学生学习的兴趣和效率,使课堂教学更有效。     

案例教学法在VB程序设计课程中的应用

本文阐述了在VB程序设计课程教学中,引入案例教学法的过程以及需要注意的主要问题,并分析了实施案例教学法的教学效果。     

高职VB程序设计课程教学方法探索与实践

《VB程序设计》是高职院校非计算机专业广泛开设的一门计算机语言课，该课程重点培养学生使用VB语言进行Windows应用程序设计和解决实际问题的能力。文章论述了《VB程序设计》课程中采用的几种教学方法，实际运用中取得了较好的教学效果。     

技工学校VB程序设计课程实施项目化教学的实践

本文针对技工学校计算机专业VB程序设计课程的教学现状,通过项目化教学改革实践,提出了符合技工教育的课程改革方案。     

浅谈如何提高VB程序设计教学质量

笔者每次在VB课堂上,都深深感受到学生对学习程序设计的渴望与好奇。但是程序设计的学习过程对于技校生来说,是一座很难攀爬的高山。教师如何解决程序设计这个难题,找一条比较新颖的教学方式,让学生真正地理解和学会它呢？笔者经过这几年在实际教学中的不断摸索,总结出一些方法或者说经验,希望和大家一起探讨。     

职业院校VB课程教学的探讨

职业院校中VB程序设计语言教学,要从培养学生基本语法、解决问题和技能应用几方面出发,本文就此进行了论述。     

高职《VB程序设计》教学之我见

《Visual Basic程序设计》是一门程序开发语言,但大多数教师都单纯采用实例教学,忽视了程序开发这一环节,而高职院校尤其强调要提高学生的实践能力。针对这一问题,根据本人多年从事VB教学的经验,讨论了高职院校的VB教学方法。     

项目教学法在计算机语言类课程教学中的应用 ——以VB程序设计课程为例

本文描述了项目教学法在计算机语言类课程中的应用,以VB程序设计课程为例,从课程分析、项目设置、项目实施及实施过程应注意的问题等几方面进行阐述.     

浅谈VB程序设计课程实施案例教学的策略和方法

1870年前后,哈佛大学在院长兰革代尔的指导下,强调在教学法中使用案例对学生进行职业训练,取得了良好的教学效果。案例教学是指教师根据教育教学的具体目标和学生的实际情况选定合适的案例,教师引导学生学习案     

英语与VB渗透教学

计算机技术日新月异,如何才能把握计算机技术的最新水平,并迅速掌握这些成果为我所用呢？一个极其重要的途径就是要熟练阅读用英文撰写的计算机技术文献、资料、书籍,这是因为大多数计算机方面的最新研究成果都是以英文公布于世的。计算机程序设计语言本身依赖于英语,软件开发中的技术文档和资料大都也来自英文。因此,对于计算机专业的学生来说,学好英语,尤其是计算机英语是非常重要的。     

项目驱动教学法在VB语言程序设计中的研究与应用

一、引言Visual Basic语言非常适合初学者快速开发程序,它的最大优势就在于易用性。一般的初学者在经过简单的程序语法教学后就可以开发简单的应用程序。中职学校以培养学生动手能力,自主分析问题、解决问题的能力为教学目的,所以,如何避免传统教学中理论知识概念抽象、语法繁杂以及学生基本功相对薄弱等问题是计算机教师需要重点考虑的问题。     

中职院校C语言程序设计的教学改革策略

C语言作为时下最流行的程序设计语言之一,是计算机专业的必修课。它是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具。然而,在中职院校,大部分学生由于英语、数学基础较差,导致其在C语言学习中会遇到很多障碍,从而丧失学     

职业技校学生的C语言教学探究

随着计算机行业的迅猛发展,计算机专业学生的学习不能局限于某些常用软件。因此,C语言程序设计的学习就显得尤为重要。本文以职业技校C语言教学过程中存在的问题为切入点,从培养学生兴趣、合理设置教学目标、调整教学方式、改革考核方式,优化评价机制等几个方面进行分析与探究。     

技工类院校的VB教学

一、教学的组织1.教学各环节的安排在VB的教学中,一般来讲理论基本够用,应注重的是实践,这是技工类院校教育的一条重要原则。因此,在VB教学安排上应分为理论和实践两个环节,每周理论和实践按1∶2安排学时。     

高职VB应用课程教学过程探讨

在VB应用课程的教学实践中,针对一体化教学和案例教学的特点,对两种教学方式有机结合进行了实践与探索,提出在一体化教学条件下,案例教学的具体实施过程。     

项目教学法在VB程序设计教学中的应用

在VB程序设计教学中引入项目教学,可以将程序设计的基本方法与技能融于具体项目之中,使学生在完成项目的过程中逐步具备小型程序项目的设计能力,提高学生的就业竞争力和适应能力。本文主要从项目的选定、实施、评价等方面介绍项目教学法在VB教学中的应用。     

语言游戏说浅析

维特根斯坦是西方语言哲学领域里程碑式的人物,他的思想深受哲学家和语言学家的推崇。维特根斯坦的理论可以被分为前后两个阶段。其中,他的前期思想核心是语言图像论,然而后期思想的核心转向了日常语言。"语言游戏说"就产生于这位伟大的哲学家的思想后期,并在西方哲学发展的历程上掀起了狂澜。"语言游戏说"即把语言比喻成游戏,是维特根斯坦后期思想的精华。本文讨论了"家族相似性""规则的遵守""语言游戏"与"生活形式""意义即使用"这些重要的概念意义,并说明了"语言游戏说"的提出对日常语言的研究产生的影响。     

创意戏剧游戏活动中幼儿语言发展的初步探究

创意戏剧是一门综合艺术,它以幼儿为活动的主体,支持幼儿在宽松的戏剧环境中语言多种方式的表达,它的情境性、创造性、互动性等特点能为幼儿全语言发展提供更多可能,是促进幼儿语言发展的有效途径.     

C语言程序设计课堂教学改革探索

C语言是编程语言中较为流行的一种计算机高级语言.随着计算机的发展及普及,C语言在各行各业的应用越来越广泛.许多学校把C语言作为编程的入门语言,C语言程序设计课程已成为计算机教育的一门必修专业基础课.本文结合笔者多年从教该课程的经验,从教学手段、教学方法等方面进行探讨、研究和改革,在实践中取得了显著的教学效果.     

C程序设计课程教法探究

C语言是国际上广泛流行的计算机高级语言。它功能强大、使用灵活,兼有汇编语言和高级语言的双重优点,是编程初学者的入门语言。职业院校开设的C程序设计课程,巧妙引入软件工程的思想,初步培养学生将抽象思维形象化的能力,从而为今后学习C＋＋、C#、JAVA等面向对象的高级语言,打下坚实的基础。C程序设计课程比较抽象,教学难度大,在教学中也存在一些问题,如教学方法、方式陈旧,教学过程中重理论、轻实践,学生学习目的不明确、