工学结合在中职汽车修理专业教学中的应用

随着社会经济发展速度的不断加快,尤其在中国汽车市场日益繁荣的今天,汽车的维修量越来越大,对于专业汽车修理人才的需求也越来越多,因此许多中职院校开设了汽车修理专业。但是,由于汽车市场升级换代的速度不断加快,学生毕业后,所掌握的知识往往已经落后。为了保持与时俱进,中职院校必须加大人才培养的投入。工学结合的新模式应运而生,而且取得了良好的效果。本文就工学结合在中职汽车修理专业教学中的应用进行了分析探讨。     

高中英语教学中如何引导学生自主学习

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。其间很重要的一点是自主学习能力的培养。     

引导学生自主学习感悟数学

《初中数学课程标准》指出,数学教学应遵循学生学习的心理规津．强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时。在思维能力、情感态度与价值观方面得到发展。新课程数学教学应充分展现“以人为本”的教育理念,激发学生的好奇心,强化思维训练和应用意识,     

浅谈教学组织形式

不同的教学组织形式能更好地培养学生的创新能力,协作意识和团队精神,提高学生的分析能力和解决实际问题的能力。教学组织形式,就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。教学组织形式是根据教学大纲的要求,完成特定的教学任务,教师和学生结合起来进行活动。不同教学组织形式的目的就是要根据学生的特点,设计出能够激发学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师,只有把学生的学习兴趣调动起来,才能使学生从心理上接受和理解教学内容,从而更好地完成教学任务。     

导学案在汽修专业教学中的应用

本文阐述了导学案教学模式的优点,然后分析了笔者学校汽修专业导学案所包含的内容,最后对实施导学案教学模式时应注意的几个问题进行了探讨。     

浅谈中职学校汽车运用与维修专业教学

随着汽车工业的飞速发展,社会对高素质汽修人才的需求越来越多,这无疑给职业学校汽修专业教学提出了更高的要求。但由于中职汽修专业的特殊性,专业教学中还存在着一些问题,致使学生在校期间所学专业知识太少,动手能力不强,满足不了企业的实际需要。如何才能组织好汽修专业课教学,实现理论与实践相结合,使学生尽快掌握维修技能。笔者谈一些个人的看法。     

自主学习在信息技术课教学中的探索与实践

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化的学习方式，它在信息技术课教学中有着重要的作用。本文通过教学实践，探索了一种在信息技术教学中比较切实可行的自主学习方法。     

行为引导教学法在面点工艺教学中的应用

行为引导教学法是以学生为主体、以培养能力为目标、活化教学过程的教学方法。这种教学理念和教学方法是提高面点制作课程教学质量、提高学生学习积极性、加强学生核心素质培养的有效方法和措施。行为引导教学与传统教学相比,能提高学生的学习兴趣,显著增强学习效果。     

情境教学法在汽修实习教学中的应用

技工教育以培养实用型职业技能人员为主要任务,要将职业能力的规范性、专业性、职业性教授给学生.如何在教授过程中提高学生的学习兴趣、学习自主性以及学习的实用性,是各个技工院校校需要解决的问题.情境教学主要以教师为主导,学生为主体.它充分发挥了学生的聪明才智,提高了学生在学习上的主观能动性,收到了很好的教学效果.本文提出,根据汽车维修技术专业和现在学生的特点,有必要将教学内容融入到情境之中,以激发学生的学习热情和兴趣.     

探究计算机教学中的“行为引导型教学法”

职业学校计算教学采用"行为引导型教学法",旨在突出对学生自主学习能力的锻炼,引导每个学生收集信息,跟踪技术进步,感受所要学习的知识,及感受未来的工作环境,积累实践经验。既能够扬己所长的学习、思考和解决具体问题,又能够通过团队交流和学习成果的展示,共同提高专业能力。     

浅谈职中语文教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本文对自主学习能力培养进行了研究与分析,希望能对语文教学有所裨益。     

浅谈初中政治教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的提出和实施,人们越来越注重学生的素质教育,初中政治处于学生的个人思想道德的培养阶段,学习内容易懂,大多数是生活中常见的一些伦理规范,对于初中教师的教学中有一定的先天条件,教师在掌握这个有利的先天条件以后,要培养学生的自主学习意识,这不仅会让他们的学习效率有所提升,还会培养他们良好的学习习惯。为此,本文首先对培养学生创新能力及创新意识基本原则加以阐述,其次针对学生创新意识及创新能力的培养提出几点建议,望借此可为培养学生创新意识、创新能力提供参考。     

浅谈音乐表现力在钢琴教学中的正确引导

钢琴音乐的发展在中国以及有了一百多年的历史,越来越多的钢琴爱好者开始学习这门乐器,然而在走过了普及阶段的过程后,现在的钢琴音乐已经发展到一种技巧性与艺术性很强的地步,如果想在钢琴演奏的层面上有一种突破,必须要付出极大的努力和耐力,才有可能在这门艺术里面有所成绩,而在初级学生学琴的开始,应该从哪些方面来引导学生的音乐感觉,启发它们的想象力,从而正确的提高学生对于钢琴音乐的表现力是一个值得深思的问题。本文将通过听、唱、练三个方面就此问题进行大概的阐述。     

人体器官式教学在汽车修理中的应用

一、汽车修理专业教学中的问题随着我国汽车工业的发展,汽车维修工的市场需求量也与日俱增。许多大中专院校均开设了汽车修理或与汽车修理相关的专业学科。作为一名汽车维修专业的教师,笔者了解到,学生在学习汽车的相关知识时,     

英语专业本科阶段口译课程技能训练的自主学习策略

口译技能是高校英语专业培养复合型外语人才的标志性特征,口译技能是口译教学与训练的任务和目标。口译技能的训练离不开课堂的操练,但是学生自主学习策略的开发也是开展口译技能训练,从而提高学生口译水平的重要手段之一。基于英语专业本科学生所开设的口译课主要以连续传译为主这一事实,本文将主要探讨如何针对该种口译课程开展技能培训,以及如何更好地发挥学生自主学习策略从而加强口译技能的训练效果。     

自主合作在小学语文教学中的应用探究

自主合作学习模式是一种在课堂教学的过程中能充分突显学生主体地位的学习模式。教师在课堂上积极组织学生以小组合作的方式进行交流和讨论,能让学生的自主学习、思考问题的能力得到有效提升,学生在自主合作学习的过程中,其自主学习能力和综合素质都能得到提升,进而实现全面发展。本文立足于自主合作在小学语文教学中的意义,浅要探讨在小学语文教学中使用自主合作学习方式的策略,以期提高语文教学质量,促进小学生成长。     

浅谈机械制图课程教学中的思维能力训练

机械制图的教学质量高低直接影响着学生的专业素质,许多学生在学习这门课程时相当吃力。笔者根据多年的教学观察与总结,认为主要是因为"抽象—直观"思维转换能力较差而导致学生学习困难,因此,教师在教学中应把学生的思维能力训练(形象思维和抽象思维能力的强化以及这两种思维转换能力的训练)作为重点解决的问题。     

微课在汽修一体化教学中的应用探究

微课时代的到来,为现有技工教育的一体化教学带来新的理念和方法。本文研究如何在汽修专业教学中发挥微课思维,挖掘微课优势,将其融入并解决当前汽修一体化教学中存在的一些突出问题,最终获得良好的实践效果。     

自主学习能力培养在高中日语教学中的应用

中国随着改革开放、加入世贸组织、申奥成功以及经济全球化的国家环境下,日语人才的需求量也在不断的增加。高中课程中,用日语代替英语进行外语学习、在学习英语同时把日语作为第二外语进行学习的风潮也在兴起。但是,日语进入高中课程有着起点晚、课时少两大问题。针对这两大问题,培养高中生的自主学习日语的意识,对学习日语具有相当重要的作用。     

浅析质疑能力在语文教学中的训练和培养

新课程强调和重视学生自主学习能力的训练和培养,质疑能力是学生自主学习的重要基础。培养质疑能力,初中语文教师责无旁贷,要让学生从善问开始,明确质疑的途径,学会质疑的方法,发展到好问,从问到独立思考,培养和提高学生终身学习的能力。