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《青春岁月:学术版》2017,(11)
思辨的教学法和实证的教学法是《犯罪学》教学过程中的两种主流教学方法,任课老师常常根据个人喜好和习惯来选择。其实,两种教学方法各有其优劣,究竟采用哪一种,还是合二为一,取决于讲解的知识点的具体内容,而不应当一概而论。 相似文献
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“问—引—做—教—反”五步教学法在中职计算机课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
"问—引—做—教—反"五步教学法,是笔者经过几年的探索、总结,从项目教学法、分组教学法、问题引导式教学法、探究式学习法等多种教学方法中拓展出来的一种新的教学方法。这种教学方法适用于大多数计算机课程,特别适合于实操性较强的专业课程,对于理论性较强的课程同样可以灵活适用。 相似文献
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本文介绍了行为引导教学法的起源、理论基础和核心理念。通过与传统教学方法从教学特点、教学结构、师生角色等方面的对比,分析了行为引导教学方法的本质和实施过程中需要注意的细节,探讨了教师和学生在行为引导教学方法中的角色地位。 相似文献
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行为导向教学法是德国"双元制"职业教育模式中课堂教学广泛采用的一种教学方法。它是以能力为本位、以学生为中心、以培养学生行为能力为目标的教学方法。笔者多年从事焊接专业的教学,深感传统教学方法在新形势下的弊端,而采用行为导向教学法效果明显,并取得了初步效果。 相似文献
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ISAS教学法基于PBL教学方法,将传统教学法和ISAS教学法进行有机重组,可以注重不同层次学生的发展。本文论述了ISAS教学法、如何运用ISAS教学法组织药理学课程内容,介绍了与ISAS教学法对应的评价及反馈系统,提出了该教学法对教师的要求及建议。 相似文献
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本文探讨项目教学法的优势,通过对不同的教学方法进行优势组合、项目划分和教学实践,发挥项目教学法在AutoCAD课程教学中的作用,提高教学效果。 相似文献
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体验式教学法是一种经过长期教学实践验证的行之有效的教学方法,这种教学方法特别注重师生交流、学生的直观体验及独立思考能力的培养。这种欣赏学生、倾听学生主观想法的教学方法在中职类英语教学中的作用尤其突出,笔者通过日常工作总结出体验式教学法的作用。 相似文献
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本文主要通过举例分析法、项目教学法来探讨solidworks与模具设计课程的教学方法,并在教学实践中得到较好的应用。 相似文献
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PPS教学法是与传统教学法、案例教学法有着区别的一种具有探究性及实践性的教学方法,其主要教学步骤为项目选择、课堂展示、组织研讨。在《财政与金融》教学中把握好PPS教学方法,对于培养学生综合素质和实际工作能力有着积极的作用。 相似文献
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任务型教学法是应用语言学家和外语教学实践者们热衷的教学方法,也是我国教育部提倡的教学方法。我国英语听力教学改革中也尝试性地使用了这种教学方法。本文围绕我国英语听力教学中使用任务型教学法展开了进一步的讨论与研究。这种教学法符合英语听力课程的特征,能够更好地扩大学生听说内容的深度与广度,强化听说内容的时效性与情景性,从而提高学生的英语听力能力。 相似文献
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案例教学法作为一种新的教学方法,被广泛应用于AutoCAD教学领域。本文根据案例教学法与中职AutoCAD课的教学特点,阐述了案例教学法在中职AutoCAD教学中的应用。 相似文献
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项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学方法,可以综合训练学生的专业能力、社会能力和其他关键能力,从其理论基础、特征和实现的价值来看明显区别于传统的教学方法.由于项目教学法融"教、学、做"为一体的教学模式,能够解决当前中职教育面临的生源素质问题和满足企业用工需求而在职业教育中得以盛行.本文就项目教学法的理论基础、基本特征及实现的价值进行论述. 相似文献
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一、对案例教学法的理解
案例教学法是运用案例进行教学的方法,是情景教学法的一种。它也是根据教学目的的要求,在教师的指导下,以对具体案例的观察分析为前提,深入剖析其内涵,以得出一般性结论的开放式教学方法。 相似文献
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随着职业教育的改革,在高职教育教学中引入了一些新的教学方法。案例教学法也被引入到了高职教育教学中,案例教学法与传统的教学方法存在着一定的差异,打破了传统的教学模式,在教学中引入案例分析,让学生在案例实践中进行学习,在使学生掌握了知识,提升了专业技能的同时,提升了教学效果。本文就案例教学法在高职市场营销教学中的应用与探索进行了分析研究。 相似文献
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案例教学法真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本目的,并将药事管理的理论性和实践性有机结合起来。本文着重探讨如何充分发挥案例教学法的优势,通过案例教学法具体应用和需要注意问题的阐述,提出在药事管理学教学中需要运用案例教学法与其他教学法或手段相结合的教学方法。 相似文献
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《现代交际》2019,(21)
PBL(Project-based Learning&Problem-based Learning)是以项目导向学习情境的教学方法或以问题导向的学习情境的教学方法,自20世纪以来,PBL作为一种教学法受到各国教育学者的广泛关注并开展了深入研究。在PBL教学法中,学生是整个过程的主导者,深度参与其中,充满了激情,并且学会了团队协作、团队沟通和自我管理。首先介绍了PBL(Project-based Learning&Problem-based Learning)教学法的起源、概念,以及理论依据和在国内外的研究现状,然后提出了PBL教学法在实践中存在的问题和应对策略。 相似文献
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行动导向教学法是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学方法,在语文教学过程中利用这种教学方法,不仅能引导学生主动学习,还能联系实际问题,结合职业教育的终极目标进行有目的的学习。 相似文献