和谐社会视角下学校德育方法科学化问题探析

学校德育方法的科学化是新时期学校德育工作的重要内容,是构建社会主义和谐社会的重要内容.学校德育方法的科学化,对于解决新矛盾、新问题,构建社会主义和谐社会,对于卓有成效的实现学校德育的根本任务意义重大.和谐社会视角下实现学校德育方法的科学化,必须以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想以及科学发展观的科学理论为指导.坚持科学发展与社会和谐的内在统一,学习和掌握唯物辩证法的思想方法和工作方法.努力提高学校德育工作者的素质,实现德育工作者自身素质的科学化.     

加强学校德育工作 积极推进素质教育

德育即政治思想、道德品质和心理素质的教育,它在素质教育中占有极其重要的地位,并在一定程度上制约和影响着素质教育的其它方面,从这个意义上说,学校德育工作做得终究如何,事关整个素质教育改革的成败。那么,当前学校德育工作的现状如何？在新的形势下进一步加强和...     

论学校德育考评的意义与作用

学校德育考评是根据我国学校德育的性质和要求，通过科学的反馈，对学校德育过程和效果进行科学的衡量并给予价值上的判断。它是学校德育管理工作的重要环节，也是实现学校德育目标的基本保证。《中共中央关于加强和改进学佼德育工作的若干意见》指出：“要建立德育工作的评估制度，并把德育工作作为评价一个地区、一所学校的教育教学工作的重要内容。”建国以来特别是改革开放以来，不少学校建立了德育的考核评估制度，通过考评，全面了解和衡量学生思想政治品德等方面的表现及其实际发展水平，检查学校德育工作的质量和效果，促进了学生思…     

中职学校分层次开展德育工作之我见

德育是学校工作之首，是学校素质教育的灵魂。德育工作的成效如何，直接关系到学校的办学方向和培养人才的质量。近年来，我校紧密结合招生及毕业生就业政策的转变、中职学校放开入学和学生素质参差不齐的实际，努力探索分层次开展德育工作的方法。所谓职业学校的分层次德育工作方法，就是指在职业学校德育教育中，依照社会对人才的要求，     

试论市场经济体制下学校德育的主旋律

伴随我国社会主义市场经济的逐步建立，学校德育的目的、内容、方法、途径等，无不面临着深邃而又沉重的文化变迁。学校德育如何适应市场经济的发展？如何认识和确立市场经济体制下学校德育的主旋律？这是学校德育工作者不得不认真思虑的重大问题之一。一、在道德观上突出爱国主义教育爱国主义教育是贯穿各项思想政治教育的一条主线，是引导人们树立正确思想、信念、人生观、价值观的思想基础，是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的奠基工程。自党中央颁发《爱国主义教育实施纲要》后，学校德育工作的环境亦随之进一步改善。在…     

从模铸到素质化——对学校德育目标问题的思考

本文认为,在当前倡导素质教育的条件下,学校德育必须综合社会发展需要和人的个性发展需要,对德育目标的定位问题进行认真检视,确立并坚持素质化德育目标。     

制度资源·制度瓶颈·制度创新——新制度经济学视角下的学校德育

从新制度经济学角度分析,制度是学校德育的重要资源,它可以矫正学校德育遭受的负外部性侵害,促进学校德育外部性内在化以及实现学校德育交易费用的节约。然而,当前学校德育出现制度结构性非均衡状态、制度路径依存以及制度失灵等现象,使学校德育受阻于制度瓶颈。只有采取激进式强制性、渐进式强制性、激进式诱导性和渐进式诱导性四种方式对学校德育进行制度创新,突破制度瓶颈,才能切实提高学校德育绩效。     

试论学校德育环境及其优化

人总是生活和成长于一定的环境之中。学校德育作为一项教育学生健康成长的思想教育活动，也是在相当复杂的环境中进行，时刻受到各方面环境因素的影响。因此，探讨学校德育的环境结构和特点，寻求学校德育环境优化的途径，对于提高学校德育实效，培养社会主义现代化建设的合格人才具有重要意义。1环境，从一般意义上说，就是人们所赖以生存和发展的外部条件的总和。系统论揭示了事物的相互联系和整体效应，从这个角度看，世界上任何一个特定的对象，都同周围许多自然的、社会的事物和现象有不同程度的联系，这些事物和现象就构成其环境。学…     

转型期刑侦人员素质浅论

本文从公安工作的特殊性和侦审一体化的背景出发，分析探讨了新形势下刑侦人员应该具有强壮的身体素质、良好的心理素质和优良的社会素质的问题。在此基础上作者指出了创设良好的社会环境，培养刑侦人员的良好素质的途径。     

论中华民族传统美德与大学生德育教育

继承和发扬中华民族的传统美德,加强大学生的美德教育,是学校德育和思想政治课教学的一个重要任务,传统美德对我们当代大学生身心健康、人格健全、提高综合素质等方面的影响也是深远的:能使我们大学生懂得修身、为人、处世、治学等方面的基本道理。     

论学校道德教育的可能性

面对今天学校德育实效性低的景况,人们在追问今天的学校德育“失”在哪里,“误”在何处的同时,不禁还要质疑学校道德教育的可能性—道德能不能通过学校教育方式交给学生,塑造出其良好的道德认知与实践体系?本文从“人”的不确定性和可塑性、“道德”的特质——知识体系性和躬身践行性以及心理学的角度三方面分析了学校道德教育的可能性。     

家庭德育环境的主要特征及优化思路研究

家庭是社会的细胞。家庭德育作为整个德育的有机组成部分，是影响青少年思想品德和优良心理品质形成的基础性因素。相对于学校德育环境和社会德育环境来说，家庭德育环境是一种依血缘关系组织起来的最亲密的环境，具有启蒙性、奠基性、易感性、互动性、潜隐性及连续性等特点，它在德育中具有学校德育和社会德育不可替代的地位和作用。     

论高校网络思想政治教育工作者的素质构成

当前，网络的发展已经对大学生的价值取向、政治态度、道德观念等产生了巨大冲击，并 直接影响到高校素质教育目标的实现。因此，必须大力加强高校网络环境下的思想政治教育 工作，尤其是对其教育工作者必备素质构成的研究。 高校网络思想政治教育工作者素质主要由较高的政治思想素质、良好的网络信 息素质、深厚的文化知识素质、扎实的思想政治教育业务能力素质、开拓进取的创新素质、 良好的身心素质六部分组成。     

新课程实施中班主任应有的基本素质和能力

基础教育是提高公民素质的基石。培养有文化、高素质的公民，离不开素质高、能力强的班主任。在新课程实施中做好班主任工作，除具有专业基础知识和教育理论外，还应具备良好素质和能力，以及专业化发展的意识。     

学校与家庭合作教育的实践与思考

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务”。在我国改革开放和市场经济的环境中，加强学校德育与家庭教育的合作和主动性衔接，已成为现代学校德育发展的必然趋势。     

新形势下加强和改进学校德育工作的若干思考

本文认为必须站在历史的高度，以战略的眼光认识新形势下加强和改进学校德育工作的重要性和紧迫性，以实施《广州市学校德育系统设计方案》为重点，动员全社会的力量齐抓共管，努力形成与建立广州教育强市相适应的德育工作新格局。     

论我国全民科学素质的提高

科学技术是第一生产力，公民科学素质是第一国力。国家的发展和强盛必须依靠全体国民科学素质的提高。提高自主创新能力、建设创新型国家，必须充分依靠科技进步和提高劳动者素质，必须以全国人民良好的科学素质为基础。本文围绕着力提高我国全民科学素质这一主题，从意义、问题及对策措施等三方面进行简要探讨。     

素质教育──培养跨世纪人才的战略工程

所谓素质，指人的特点、本质和能力，包括思想品德素质、文化技术素质、身心素质等。这是从事某项事业、完成某项工作任务所必需具备的基本条件。人的良好素质，要靠较长时期培养逐渐形成与提高。学校教育对人的良好素质形成与提高至关重要。特别是在当代科技、经济迅猛发展的形势下，加强学校素质教育就显得更为重要，这是培养跨世纪人才的战略工程。加强学校素质教育是参与国际科技、经济竞争的战略对策当今世界科技、经济竞争日趋激烈，自然科学正以空前规模和速度应用于生产、生活，使社会生活各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、…     

加强高师生爱国主义教育的几点思考

加强高师生爱国主义教育的几点思考李茶花１９９４年８月颁行的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：“在科学技术迅速发展，社会主义市场经济体制逐步建立的情况下，如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求，是学校德育...     

遭遇后现代：文化交融与冲突中的学校德育

本文从思维模式的转变入手，分析了新世纪来临之际，我国学校德育应注意的几个基本问题。一方面是我们现在所面临的思维上的多重转向，即既要完成由近代向现代思维的转变，又要面对西方后现代主义思潮对学校德育在塑造道德主体上的冲击；另一方面是要面对全球化趋势所带来的学校德育中道德价值观念上的多元性。