测绘学科研究生创新能力的培养研究与实践

在分析测绘学科发展特点的基础上总结了研究生创新能力的基本要求.进一步探讨了测绘学科研究生创新能力培养的有效途径,研究认为应根据测绘学科发展特点和学校要求,及时修改研究生培养计划,调整研究方向;应根据学生基础、特长与兴趣进行分类指导;应搭建学生从事科学研究、实践锻炼的平台;应对研究生培养环节进行过程管理等.最后对我校测绘学科研究生创新能力培养所取得的一定成绩进行了介绍.     

规范管理开拓创新与时俱进--提高研究生教育质量的几点浅见

我国研究生教育在快速发展中各环节出现了诸多问题,如研究生生源质量,培养研究生的条件和资源,培养模式、创新能力的培养等。文章在总结研究生教育工作的基础上,提出必须紧紧抓住管理制度科学化、培养模式多样化,规范管理,搭建学科建设大平台,充分发挥学校综合学科的交叉优势,加强导师队伍建设,才能培养出具有中国特色、适应新世纪经济和文化建设发展需要的创新型人才。     

研究生课程教学的改革与反思——以《经济计量方法研究》课程为例

“以人为本”的教育思想要以培养人和发展人为目的.基于“以人为本”的研究生培养观,构建以研究生发展为本的《经济计量方法研究》课程建设.新形势下研究生教育呈现出新的特点,在进行了学科历史沿革的梳理基础上,结合林业大学研究生教学的情况,认为作为计量经济学的高级课程为了适应发展的需要,根据教学特点和各高校自身的特点有必要进行全面的教学课程建设和改革,包括完善教学内容,加强教学的实验环节,注重全面考核等,努力把研究生培养成为具有批判精神、能肩负国家使命的优秀人才.     

机电一体化创新实验的实践与发展思考

文章论述了机电一体化创新实验在培养机电产品设计创新人才方面的重要地位;介绍了广东工业大学机电工程学院多年来通过创新实验平台建设,支持创新设计实验课程和毕业设计等实践环节的主要工作成效;分析了目前机电一体化创新实验存在的主要问题,并提出了基于"课程体系"和"做中学"相结合的创新实验平台建设思路。     

加强管理提高研究生培养质量

研究生教育是教育体系中的最高层次,加强和改革研究生教育,不断提高研究生培养质量,使研究生教育更好地适应社会发展的需要.这是迎接21世纪经济技术挑战的当务之急.根据本人多年的工作实践,结合当前的形势,认为必须从以下五个方面采取措施,加强管理,从而提高研究生的培养质量,促进研究生教育改革的成功.一.抓好学科建设,改善培养条件学科建设是研究生教育的一项基本建设.研究生教育质量很大程度上取决于学科的水平,包括师资的素质、学科的学术水平、科研的层次、规模及实验条件等.培养研究生的本身对学科建设又有促进作用;反过来学科建设与发展对培养研究生提供了保证.因此可以说,学科建设与研究生教育是相辅相成、相互促进的.     

农业机械化工程学科研究生校企联合培养探索与实践

结合农业机械化工程学科研究生培养现状,面对当前研究生就业形势,探讨利用企业资源联合培养研究生的模式,提出导师为研究生牵线搭桥,企业为研究生搭建平台,增强研究生独立科研能力,为企业创造经济效益,拓展研究生就业渠道。实践表明,与学科相关的生产和研发企业联合培养研究生,不仅使研究生在实际工作中得到锻炼,而且拓展了就业渠道,是一种行之有效的培养模式。     

"双分双合、四位一体"信通学科研究生创新人才培养模式的研究与实践

为进一步深化信通学科研究生人才培养模式改革,不断提升高层次人才培养能力,首先探讨了研究生人才培养模式的内涵与要素,进而针对信通学科发展特征与趋势,分析了信通学科研究生人才培养模式改革面临的机遇与挑战.在此基础上,提出了"双分双合、四位一体"信通学科研究生创新人才培养模式改革思路,详细阐述了该模式"双分"矩阵式培养体系、"双合"特色型育人环境和"四位一体"三全型育人机制的主要内容与实施方法.该模式以服务规模化需求为导向,以精细化培养的"育"与差异性发展的"学"为抓手,在人才培养和应用推广等方面实践成效显著,有力推动了本学科研究生教育的内涵式发展.     

高校研究生师生互选存在的问题及模式创新

研究生师生互选是研究生教育与培养过程中非常重要的环节,目前研究生师生互选过程中存在诸多问题。泛在知识环境下需要创新传统的研究生管理手段,使研究生管理工作更规范、更科学。通过对问题的研究与分析,借助JSP技术和J2EE技术,开发基于本体的语义匹配的网络师生互选平台,对研究生师生互选模式进行创新。     

研究生学术交流体系的构建与实践

学术交流是提升研究生科学研究能力的重要手段,在研究生培养过程中有着重要的地位和作用.在多年实践探索的基础上,提出"一个平台、三种模式"的研究生学术交流体系构建思想和工作模式,解决研究生学术交流的实际问题,为培养创新人才做出有益尝试.     

机械电子工程人才培养创新模式研究

围绕国家对复杂机电系统全生命周期创新人才的迫切需求,借鉴国外著名大学相关专业人才培养体系,以航空航天为特色,构建了基于全生命周期的"机械电子工程"三维专业教学体系和实现环境.深入探讨了全生命周期人才培养内涵,凝练和优化了各维课程体系知识能力要素布局.有效利用国外优质高水平教育资源,引入动态国际课程,提升了研究生学科基础理论研究水平,拓展研究生学术研究视野和学科前沿把握程度.建成了创新实践平台,提供了自主创新环境,培养具有创新品质和实践能力的高水平优秀研究型人才.实践证明,面向信息驱动、强化知识要素、注重科技创新、具有国际视野的全生命周期机械电子工程专业教学创新体系可以全面提升"机械电子工程"人才培养质量.     

对建构我国多元化的研究生培养目标新框架的思考

文章从研究生教育是我国高层次创新人才体系之支撑出发,指出应建立多元化的研究生培养目标新框架,同时,通过比较各类具有研究生教育资格的高等院校的不同特征,提出了实现多元化研究生培养目标的方法建议。     

邯郸市现代制造技术重点实验室建设的研究

文章对邯郸市现代制造技术重点实验室建设和发展进行了研究。主要介绍了重．羔实验室建设的背景和意义,阐述了现代制造技术重点实验室已经具备的支持条件,探讨了重点实验室的建设思路和研究方向。使现代制造技术重点实验室真正为我校科研项目实施和研究生培养搭建技术平台,为邯郸市先进制造技术的发展提供服务。     

我国研究生培养中的美第奇效应——基于知识发展的类生物理论视角

在研究生培养中创造美第奇效应是科学发展、社会进步的要求。研究生的培养是通过教育使得研究生个体知识存量增加的过程,必须遵循知识发展的原生性、有机性、众合性、酶合性等本质的类生物属性。基于知识发展的类生物理论的研究表明,研究生的培养模型应当包括以下五个基本要素:研究生及其知识基础、课程设置、导师、研究平台和环境。因此,为社会提供具有竞争力的创新型人才,需要从课程设置、导师制度、研究平台和环境四个方面寻找交叉点,为学生提供多元化的知识源和研究平台,创造自由、独立、宽容的科研与学习环境,以创造美第奇效应。     

图书管理系统中的数据挖掘应用

结合图书管理信息系统、数据仓库和联机处理原理等方法,在Oracle9i数据仓库平台上构建图书管理信息系统。在此基础上,对读者流通数据库进行了简单的数据挖掘实现。实验证明,将数据仓库和数据挖掘技术应用于图书管理信息系统,能有效的解决原有系统所存在的分析结果不可靠、数据处理效率低、难以将数据转化为信息等问题。     

基于虚拟仿真技术的平面机构创意组合实验的教学改革

平面机构设计是机械设计基础实验的重要组成部分,更关系到机械系统的动力性能及结构。阐述了平面机构创意组合实验教学改革的必要性和重要性。采用虚拟仿真技术的方法,研究开发了一个平面机构创意组合虚拟实验平台,建立了平面机构的零部件模块和运动仿真模块,该虚拟实验平台操作性强,简单易行,可以满足不同的实验教学需要,提高了实验教学效率,为学生创新能力的培养提供了一条有效途径。     

本科生导师制与研究生导师制的比较研究

本科生导师制与研究生导师制是两种不同的教育机制,二者在基本职能、导师队伍建设、导学方式、平台构建、工作机制、功能定位及实现途径等方面存在明显区别,前者重在人生引导,具有开放性,属于隐性教育的范畴,后者重在学术指导,属于显性教育的范畴.     

信息时代学位与研究生教育评估的发展趋势

信息技术、网络技术的飞速发展对学位与研究生教育评估产生了巨大影响,教育价值观的转变改变了学位与研究生教育评估的思想观念,评估指标体系因此发生变化;网络技术手段在评估中得到广泛应用;评估功能得到拓展,信息服务功能被强化。利用计算机互联网络辅助学位与研究生教育评估工作,开展基于互联网的学位与研究生教育评估,是未来的发展趋势。     

论研究生导师制度亟需改革

影响研究生培养质量的主要因素有研究生考录制度、研究生导师制度和研究生培养制度。文章认为,考录制度决定研究生生源的质量,培养制度决定研究生的培养模式,而导师制度则直接决定研究生的培养质量。基于此,文章提出深化导师制度改革的若干措施,以确保研究生的培养质量。     

试题库管理系统平台的研究与建设

为实现“教考分离”,规范考核过程,提高教学质量,利用计算机信息技术开发了“大学通用试题库管理系统”平台,实现了word下多对象的输入、试卷自动排版及自动组卷。论文阐述了题库管理系统平台的功能、设计结构、运行环境、系统特点及关键技术,借助此平台完成我校60门课程的题库建设。经“教考分离”考试表明,该系统具有良好的通用性和易用性,可方便地生成满足用户要求的有效试卷。     

应用型研究生培养模式初探

随着高等教育大众化、知识经济时代和科技的加速发展,单一的学术型、研究型研究生培养模式已不能适应研究生教育和社会的发展,创新研究生培养模式,分类培养,加强应用型研究生培养是满足研究生教育发展和社会需求的有效措施。