班主任工作杂谈

班主任是学校班集体的教育者、组织者、引导者,也是服务者,是一个班级的"领头羊".在实施素质教育的过程中,班主任工作显得更为重要.对学生进行教育时要充满人情、人道、人性.要晓之以理,动之以情,更为重要的是要导之以行,持之以恒,要创造民主、合作、愉快的教育教学氛围.为此我谈谈我自己从事十六年班主任工作的感想.     

换一种方式教育

教育家魏书生在《班主任工作漫谈》一书中写到：“教育需要管理，管理需要方法。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。”我刚接手高中班主任时，心想，不就是管理一个班级，有什么难的。开学伊始，对所管的班级投入了大量的精力、人力，在短暂的时间里也没出现问题，可时间一久，班上一些同学固有的坏习惯开始出现，这给我的热情无疑是当头一棒，于是我开始反思，阅读相关的教育学、心理学书籍，结合我班职高生的特点，采取不同的教育策略。     

谈问题学生之教育策略

任教多年,班主任工作之艰辛,不言而喻.不要说日常班务工作的繁琐,就是班上的几个调皮生、捣蛋鬼也让你够呛的了.加上班主任工作主要是加强学生思想教育工作,而班上问题学生的思想工作是最人头疼的.     

浅谈班主任如何做好家访工作

作为班主任,要想真正了解学生,搞好教育工作,家访是一个重要手段.家访能让班主任切身感受学生的成长环境,了解家庭教育状况,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现"一把钥匙开一把锁."     

班主任对单亲学生的教育策略

随离婚率的上升，家庭的破裂，单亲的学生也增多，冲击着社会，冲击着家庭，也直接影响到学校的教育工作。重视对单亲学生的思想教育已成为班主任教师要研究的新课题。在多年的班主任工作中，我曾经遇到过不少的单亲学生，我深深地感到，班主任要做好单亲学生的教育工作，必须要做到以下几点。     

了解和研究是班主任工作的前提

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的引路人。班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。实践证明,要做好班级工作,必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生,包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解     

班主任应具备育人的“五种精神”

多年的班主任工作,使我深深体会到:尊重领导是做好班主任工作的前提,热爱学生是做好班主任工作的关键,师爱是一种强大的力量。要教育学生,教师首先要热爱学生,理解学生,教师的爱是学生健康成长不可缺少的条件。得到教师的爱,对学生来说是一种幸福的奖赏,点滴之爱可以唤起学生们积极向上的热情和团结奋斗的精神。为了达到这一目的,班主任应具备育人的“五种精神”,才能全面提高班级素质。     

如何写好学生操行评语

每到期末,班主任老师除繁忙的教育教学工作之外,还有一项重要的工作,那就是给本班学生写操行评语,对学生进行评价.正确的、恰当的评价能促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面健康、正确的发展能帮助我们发现学生的潜能、了解学生发展中的需求,使学生看到自己的长处、优点,增强自信心;还能够真实、客观地反映出本期的教育教学情况,为新课程实施提供可靠的依据.总结长期的班主任工作,我觉得要正确的评价学生,必须注重以下几个方面:     

班主任应具备育人的“五种精神”

多年的班主任工作，使我深深体会到：尊重领导是做好班主任工作的前提，热爱学生是做好班主任工作的关键，师爱是一种强大的力量。要教育学生，教师首先要热爱学生，理解学生，教师的爱是学生健康成长不可缺少的条件。得到教师的爱，对学生来说是一种幸福的奖赏，点滴之爱可以唤起学生们积极向上的热情和团结奋斗的精神。为了达到这一目的，班主任应具备育人的“五种精神”，才能全面提高班级素质。     

浅谈班级管理的点滴体会

班级是学校教学工作的基本单位,学校中的教育教学工作和对学生的管理工作都主要是通过班级管理来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。作为一名班主任要使自己能够团结、感召、带动全班学生,形成一种积极向上的精神合力,我认为应做好以下几方面工作:一、了解学生是搞好班级管理的前提     

班级管理之我见--“睁一只眼，闭一只眼”的“妙用”

班级管理是一门博大精深的学问，作为小学班主任的我可以说是未触及管理之皮毛，但有一些现实生活中的现象，如果能恰如其分地运用到班级管理中，有时会收到意想不到的效果。小明在班上学习成绩倒数、表现极差，是全班公认的“调皮生”。到四年级结束后，所有任课老师都一致认为他是一个不可挽救的学生。但作为班主任的我，一直没有放弃对他的教育和改变。     

让良药不再苦口——浅谈初中生批评教育策略

教育部在2009年8月份所颁布的《中小学班主任工作规定》指出:"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。"可是,如何才能把握好"适当方式"这个度,把这把"尚方宝剑"利用好,达到我们所希望的"批评"目的呢?这是众多基础教育领域的老师尤其是班主任的一个很大的困惑,笔者就这一问题,作简单探讨。一、先调查后批评——弄清事实才能心悦诚服有个学生常在班上捣乱,老师找他谈时,又往往不说真话。针对他的"个性",我每次要批评他之前,一定要从各方面掌握好与他犯错误有关的全部材料,有时为了一个小小细     

如何写好学生操行评语

每到期末,班主任老师除繁忙的教育教学工作之外,还有一项重要的工作,那就是给本班学生写操行评语,对学生进行评价。正确的、恰当的评价能促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面健康、正确的发展;能帮助我们发现学生的潜能、了解学生发展中的需求,使学生看到自己的长处、优点,增强自信心;还能够真实、客观地反映出本期的教育教学情况,为新课程实施提供可靠的依据。总结长期的班主任工作,我觉得要正确的评价学生,必须注重以下几个方面:一、注重“新课程标准”对学生的评价应依据一定的培养目标,就当前课程改革实施的背景下,…     

迟到的背后……

学生上学迟到是班主任经常要面临的现象,看似小事亦可影响孩子的个性甚至一生。班主任正确对待学生的迟到,了解迟到的真正原因,因势利导,才不会让迟到的坏习惯成为学生成长路上的绊脚石!1994年师范学校毕业,初为人师的我第一次担当班主任。当     

班主任工作点滴

耐心加博爱,促使学生健康成长班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动。我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到。"班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生     

怎样成为一名合格的班主任

最近,教育都对班主任的权利作了明文规定:班主任有批评教育学生的权利.虽然有人认为这项规定是多余的,但我相信我们所有的班主任都会为这项规定感到安慰.因为这项规定充分说明了教育部对班主任工作的重视.作为班主任,身上肩负的责任很多,不仅要把自己所教学科教好,要协调本班的科任老师,还要像学生的父母亲一样关心、教育每一个学生.要成为一名合格的班主任,,必须要付出很多.否则,就愧对学生,愧对家长,愧对社会.     

新形势下班主任如何提高管理能力

班主任作为班级教育的领导者、组织者,对于实现教书育人的教育目的起着举足轻重的作用。班主任工作能力直接影响到学校能否抓好政治思想工作,影响到班级全体学生能否得到德智体美的全面发展。近年来,大家一致认为现在的学生难管理,老师不好当,特别是班主任工作,就显得更难。但是,通过我校近期举办的一横老师的感恩教育和董进宇老师的教育报告,使我对班主任工作有了新的认识。我认为,不是现在的学生难管理,而是我们这些管理者,应该快速提高自己的教育素质和管理能力,是摆在我们当代班主任面前的最迫切的工作。     

班级管理工作例谈

班主任要胜任新世纪“人类灵魂工程师”的重任,作为班集体的教育者、组织者和领导者,班主任要加强理论学习和人文修养,使自己的工作具有科学性,富有人文精神;要善于发动各种教育力量;要摸准学生思想的脉搏,帮助学生树立正确的思想观念,为全面提高学生的素质创设一个良好的班级育人环境。一、努力学习教育心理学理论,提高班级管理的理论水平和艺术水平理论对实践具有指导作用,所以,班主任要养成经常学习理论的习惯,并将     

班主任工作点滴

耐心加博爱,促使学生健康成长 班主任工作是一种规范而富有创造性的劳动.我经常对学生说:"我们都是平等的人,我们都享有受尊重和发表不同意见的权利,我要求你们做到的,我也要做到."班主任言出必行,才会使学生信服,只有真正站在学生角度去考虑问题才会赢得学生的理解和尊敬.可以这样说,班主任的言谈举止、性格气质与好恶将成为这个班学生判断是非的标准.     

小学班主任工作的几点体会

作为一个班主任,拥有爱心是非常重要的,因为爱心是做好班主任工作的基础,它会不断地激发班主任的责任心、积极性。而仅仅有爱心或者责任心还不够。在我的教师生涯中,曾担任多年班主任工作,我认为能做到下面的几"多",班主任工作会更有成效。一、多观察老师要在学生进校园或上下课,都要注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然。例如,老师走进教室上课时,是否发现有空缺的座