情绪ABC理论与领导干部同下属谈话的心理艺术

领导与下属谈话关键在于正向的思维引导和积极的心态建设,不能仅停留于具体问题和事件的处理。情绪ABC理论表明,不是诱发性外部事件,而是个体对这一事件的信念、看法和解释才导致了心理情绪和行动反应。领导在谈话中应直接指出引发谈话的问题事件,客观倾听对方陈述感受,开诚布公讲出自己的认知看法,开放包容地对待沟通结果,进行针对性的正向心理引导。     

领导与下属谈心谈话的禁忌

正谈心谈话是思想政治工作的一种有效形式。随着经济的快速发展和各种社会思潮的共生,干部群体的主体意识较过去更强,思想状况较以往更加多元,谈心谈话不再是一件简单的事情。因此,领导干部必须高度重视并深入思考与下属谈心谈话的方式方法,关注以下"六忌"。     

与下属沟通的艺术

做思想政治工作,从一定意义上来说,就是通过面对面的交谈和心灵之间的沟通,最终达到说服、教育、引导和帮助人的目的。作为领导,做好下属的思想政治工作,不仅要有较高的政治理论素养,还要掌握高超的与下属沟通的艺术。现实工作中,领导者与下属沟通的过程中往往存在某些障碍,造成这些障碍的主要因素有地位障……     

与失意的下属谈话要多点切入

领导者找失意的下属谈话,主要目的是通过相互沟通,帮助其分析原因,并指出不足,指明努力方向,鼓舞士气,促其奋起。应当说,这样的谈话是“亲密接触”。但是,由于失意者是个特定的对象,谈话时如果不得法,失意的下属就有可能会三缄其口、惜语如金不讲话,大动肝火、发泄不满讲气话,闪烁其词、故弄玄虚讲假话,声……     

同下属谈话的十个时机

领导同下属谈话,不仅要讲究用语艺术,还要选择恰当的时机,否则,只会事倍功半,甚至适得其反。依笔者之见,领导同下属谈话,应力争选择以下十个时机。一是当下属新来单位或新换岗位时。不管下属新到单位还是新换岗位,都是他进入新的工作环境,开始新的工作和生活的开始,他一定会有一种新鲜感,会有新追求和新目标,也必定会产生从头来、好好干的念头与想法、信心与决心。作为他的领导,如果此时能因势利导,真诚与之谈心,一方面介绍与分析单位或岗位情况,另一方面结合以往工作情况以及下属自身的优势和不足,提出相应的工作建议与要求,当会旗开得胜,…     

领导与下属相处的艺术

当个“超级泥水匠”调解下属之间发生的纠纷,实在是个非常棘手的问题。如果处理不当,一旦因为公事造成了私人恩怨,极有可能为日后的工作埋下一颗定时炸弹。比如,某个下属平时没有什么特别之处,你对他印象平平,可就是他,在某一天竟向你的顶头上司提出对你的不满,尤其是指责你分配工作不均。发生这种事情,很可能就是由于你平时对下属间的纠纷处置不当造成的。身为领导,会经常遇到一些十分棘手的问题,除了公事,还包括一些私事,比如下属闹情绪、不和等,都需要你去调解。记住,在调解这些问题时,一定要公正,不偏不倚,一碗水端平。要学会“和稀泥”…     

减少与下属隔阂的艺术

领导与下属产生隔阂，对领导者个人来说，会降低威信；从团体、工作的角度看，将破坏团体的凝聚力，严重地影响领导决策的形成及决策的贯彻执行。因此，领导者有必要掌握减少与下属隔阂的艺术。     

与学生谈话的艺术

与学生谈话的艺术，是教师的基本功之一。教师找学生谈话，实际是在与学生进行心理上的沟通。与学生谈话方法得当，讲究艺术，能很好解决问题，达到教育目的，收到好的教育效果。教师与学生谈话应做到：不只在学生有错时才找他谈话，多说“是”，先听后讲，不轻易作判断，尊重学生的自尊心，用语要委婉，注意谈话场所及方式，正确对待学生的不幸。     

与学生谈话的艺术

与学生谈话的艺术,是教师的基本功之一。教师找学生谈话,实际是在与学生进行心理上的沟通。与学生谈话方法得当,讲究艺术,能很好解决问题,达到教育目的,收到好的教育效果。教师与学生谈话应做到:不只在学生有错时才找他谈话,多说"是",先听后讲,不轻易作判断,尊重学生的自尊心,用语要委婉,注意谈话场所及方式,正确对待学生的不幸。     

应建立领导干部同下属谈话制度

领导干部同下属谈话,是我们党的优良传统,也是各级领导干部需要做好的一项经常性的工作。在全力构建社会主义和谐社会的今天,为了把干部群众的积极性充分调动起来,很有必要恢复和建立健全领导干部同下属谈话制度。     

说服下属的艺术

语言是人们表达情感、沟通思想、传播信息的一种重要工具。领导者在公务活动中掌握必要的语言艺术对于开展工作能起到积极的促进作用。本文着重从说服下属的角度谈领导者运用语言的艺术。     

领导干部与下属谈话的“五宜五忌”

<正>无论在哪个单位,领导干部与下属间的谈话都不可避免,但是谈话的方式有很多,效果也各不相同。个人认为,领导干部与下属的谈话如果做到"五宜五忌",基本上就掌握了谈话艺术的要点,可以收到较好的成效。一宜平心静气,忌大发雷霆。作为一名下属,所做的事情,难免有达不到领导要求的地方,有时候甚至与领导意图相违背。这时候,领导很容易不满意甚至生气,在与下属谈话的时候,就可能充满情绪甚至大发雷霆,把小事化大,大事激化,这不仅不利于工作的推进,还可能会伤及同事间的感情,于人于己都没有好处。作为领导干部,这时如果能够调整好自己的情绪,平心静气地与下属谈话,坦诚地指出下属做得不好的地方、做     

拿破仑谈话艺术

拿破仑特别重视与下级直接谈话，通过交谈和提问，及时了解各方面的情况，洞察下级的心灵世界，进而知人善用。     

领导者的谈话艺术

谈话,是领导者教育下属或与同级交流常用的方式。它不同于随意的聊天,也不是刻板的说教。它是领导与领导或与下属之间面对面进行的思想和感情的交流。领导者的谈话应因人而宜,因时而宜,因事而宜,要融人感情,谈出道理,使同级与下属易于接受,乐于接受,让人心悦诚服。所以,领导者谈话要讲究艺术这里,着重论述领导者与下属谈话艺术,其关键,在于精心弹好“三步曲”。     

一把手对下属的施压与减压艺术

<正>一把手处于组织核心,掌控全局,在拥有较大权力的同时,也承担着组织发展的巨大压力,需要采取科学的压力调节方法来保持身体、心态、精神的健康。一把手不仅要调节自身压力,还要研究和缓解下属压力,以科学化、艺术化的处理措施,激发组织潜力,增强组织动力,保持组织活力,让     

浅议辅导员与大学生的谈话艺术

辅导员与学生谈话作为高校思想政治教育主要方式之一,是完成大学生思想政治教育任务、实现大学生思想政治教育目标的中介、桥梁。谈话时应秉承以坚定的政治立场、以学生为本和以平等尊重和真诚相待为原则,并掌握及灵活运用各种谈话方法技巧,才能对学生成才起着重要的桥梁和纽带作用,同时也是我们辅导员工作的必然要求。     

领导者处理下属冒犯的艺术

下属冒犯领导者的类型有情绪型冒犯、性格型冒犯、利益型冒犯、公平型冒犯。冒犯既影响领导者权威,又影响下属情绪,还影响单位和谐。领导者处理下属冒犯应做到:通情达理,使其不想冒犯;注重利益,使其不必冒犯;建章立制,使其不能冒犯;强化权威,使其不敢冒犯;提升素质,使其不用冒犯。     

讲求调动下属积极性的艺术

现实中, 许多工作长久没有起色,并不是缺乏人才,而是人才缺乏努力工作的积极性。充分调动下属的积极性,是领导者推动工作发展的需要。而调动积极性是一种艺术,需要讲究方法。 “跳起来摘苹果”—— —抛出合理目标。没有目标就没有积极性。人都是生活在希望中的,看不到希望的人就失去了活力和动力,也没有人愿意为毫无结果的事情而努力。这种希望就是目标。这个目标不一定就是职位和名利,信任、慰藉和鼓励等都可以从一定程度上调动下属的积极性。领导者要因人而异,用不同的目标要求不同的下属,让每个下属都能看到自己的希望、明确自己…     

说服下属执行任务的艺术

对于领导的决策,下属在落实时很可能打折扣,有的下属甚至固执己见,抵制领导的正确决策和安排部署.