英语教学与创造性思维

时代在前进,社会在发展,具有创造性思维的民族才是有希望的民族,具有创造性思维的人才能得以生存和发展.因此,我们的教育就是要培养具有创造性思维的人.     

语文教学应培养学生创造性思维品质

江总书记说:"教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的位置.语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法.在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢?     

在小学语文教学中培养学生的创造性思维

创新是一个民族的灵魂。学生创造性思维能力是创新的基础，也是实施素质教育的一个重要方面。创造性思维是在强烈的创新意识下，把头脑中已有信息重新组合，产生具有进步意义的新发现或新设想的一种思维形式。它含有逻辑思维、发散思维、求异思维等多种思维形式。因此，在小学语文教学中，教师应从多方面入手，各方面结合才能达到培养和提高学生的创造性思维能力的目的。     

在数学教学中培养学生的发散思维品质

“发展思维，培养能力”，已成为当前国内外数学教学改革的一种趋势，它无疑是中学数学教学中的一项重要任务。“创新是一个民族兴旺发达的不竭动力”，发散思维是创造性思维的核心，其发散性在于对问题提出多方面的设想或各种解决的方法，而后经过筛选，从中找出比较妥善的解决方法。发散思维具有广阔性、发散性、创新性、探索性，加强对学生发散思维的培养是培养学生创造性思维能力的关键，也上当前数学教学改革的重点。     

影响领导者创造性思维的几个心理因素

创造性思维和创新能力是当今领导者立于不败之地的重要素质之一,领导者的创造性思维决定他的创新能力和行为方式。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、创造人类认识新成果的思维活动,它往往表现为形成新观念、提出新方案、创建新理论、发明新技术等。对领导活动而言,它就表现在当社会发展、企业发展处于十字路口时,领导者能够做出重大选择和决策。创造性思维具有思维结构的灵活性、思维方式的求异性、思维状态的主动性、思维进程的突发性和思维表达的新颖性等特征。因此,我们有必要从心理学的角度来对影响领导者…     

互联网时代领导者应具备的融合性思维及其应用

互联网时代呈现迭代更新特征,互联网思维也具有思维并存或交替的样态。领导者应具有融合性思维,运用逻辑与辩证思维方式看待数据的存在与发展,运用开放性与数字化视角看待数据所引发的相关争议与质疑,运用融合性数据思维整合推进互联网空间安全治理。领导者要具有创造性的思维转化能力,具体包括创造性的数据资源转化能力和创造性的数字化治理能力。     

用创造性思维推进火力发电企业经营管理

企业经营管理创新是企业发展的重要环节,在发展企业现代化管理过程中,利用创造性思维模式,打破传统观念束缚,增强企业经营管理的时效性和发展性具有重要意义。企业经营管理者利用创造性思维能够增强企业整体的凝聚力、学习力以及综合管理能力。本文结合火力发电企业实际,分析火力发电企业经营管理在旧模式下的诸多问题,并提出利用创造性思维,增强火力发电企业的经营管理能力的相关具体措施,对于发电企业经营管理改革具有重要借鉴意义。     

试论如何培养学生创新思维

“创新是一个民族进步的灵魂，创造力是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么，什么是创新思维呢？它有什么特征呢？创新思维是与传统思维相对立的一个新概念，它具有创造力、独立性、新颖性，是对传统思维模式、思维方法的反证。其特征是：从思维类型上看，创造性思维是借助联想，运用直觉，解放灵感的思维过程，是一个非逻辑化的思维。从思维成果看，创造性思维结论是全新的、超常的、出人意料的。而不是常识性的见解，不是循规蹈矩推出的知识。     

高中数学教学中创新思维能力的培养

全面实施素质教育,培养21世纪所需的创新型人才,已成为当代中国教育改革的主题。中学是培养学生创新精神和创新能力的关键时期。高中数学作为基础教育中的重要学科,蕴含着丰富的创新教育素材,无疑是培养中学生创新思维能力最有力的工具。它对学生的学习能力和思维能力提出了更高的要求。创新是一个民族进步的灵魂,创造性思维是创新的核心,它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造思维的具体表现。在中学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对教育提出的要求,具有重要的意义。创新思维能力的形成和发展是在学生的学习活动中逐渐培养起来的。数学学习过程就是使学生在发现问题、解决问题的过程中思维能力不断得到锻炼、发展和提高,从而形成创造思维的过程。     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动。英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要。本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量。     

学生创新思维的培养

创新具有灵活性、独创性、敏捷性和发明能力。巧创激趣情境,激发学生的学习兴趣,培养学生创造性思维,培养分散思维和集中思维,发展直觉思维,运用开放题培养学生创新思维。     

如何在英语教学中培养创造性思维

创造性思维是一种具有创新意识的高智能的思维活动.英语教学中,对学生进行创造性思维能力的培养,尤为重要.本文从分析高中学生创造思维的特征入手,着重论述了怎样培养学生创造性思维,提高教学质量.     

进行续写训练 点燃创造火花

现代教育观念认为:创造是现代人的本质。创造教育是现代教育的显著标志之一。人的创造力,其核心是创造性的思维能力。培养学生的创造思维,发展创造能力,是现代教育的出发点和归宿。因此,我们广大教育工作者在教育教学工作中应注重培养学生的创造思维,发展创造能力,以适应现代社会发展的需要。在小学语文教学实践中,我们觉得“续写”能培养学生的创造思维,发展创     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

江泽民同志在第三次全教会上指出:“面对世界科技发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”学校教育是培养创新人才的摇篮,作为基础学科的数学课是培养创造性思维、创新精神最有效的学科之一。学生是课堂的主人,也是学习的主人,课堂教育的一项重要任务,是紧扣教材内容和学生实际,坚持“以人为本”的教学理念,并通过有效途径培养学     

逆向思维与中职数学教学

中职学生的逆反心理，事实上，它具有二重性。既有其影响课堂教育消极的负效应，又有促进课堂教育的积极的正效应。正如早已被专家们的研究所证明的：逆向思维也是符合科学思维规律的，曾在科学史上起到过积极推动科学向前发展的作用。尽管逆反心理和逆向思维并非完全是一码事，但逆反心理的思维方式是逆向思维的。积极的逆反心理在思维方式上，往往具有求异和思辨的特点，是与求异思维密切相联系的。求异思维是通过多种假设和思辨的设想，甚至运用对比联想的方式去寻求答案的一种创造性思维方式。在创造性教育教学过程中，求异和思辨乃是受教育者智慧的火花，创造的源头，是人们在探求科学真理的过程中不可缺少的重要因素。对于每个中职学生来说，积极的逆反心理更是创造性接受教育中最为宝贵的因素之一，它极有可能过渡转化为创造性思维，推动中职学生在司空见惯的许多现象中发现新问题，创造新方法。他们对于不理解的认知信息或客观事物进行反向思考，不愿照搬传统的一套，多问几个为什么，并非坏事。这正是他们进行自己的独立决策和创造性思维不可缺少的环节。要积极引导学生逆反心理向积极的方面发展，发挥其正能量。     

数学教学与学生创造性思维能力的培养

在数学教学中培养学生的创造性思维，发展创造力是时代对我们教育工作者提出的要求。本文拟就创造性思维及在数学教学中如何培养学生创造性思维能力，谈谈自己的一些体会和做法。     

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创造性思维和创新能力是当今领导者立于不败之地的重要素质之一,领导者的创造性思维决定他的创新能力和行为方式。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、创造人类认识新成果的思维活动,它往往表现为形成新观念、提出新方案、创建新理论、发明新技术等     

如何培养学生的创造性思维

创造性思维是通过发散思维和集中思维,运用直觉思维和逻辑思维,借助形象思维的抽象思维等思维方式,对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合,形成新的思维、新的观点、新的理论的思维过程.通俗地说,凡是突破传统习惯所形成的思维定势的思维活动,都可以称为创造性思维.创造性思维是一种突破常规的思维方式,它在很大程度上是以直观、猜测和想象为基础而进行的一种思维活动.这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策,获得意想不到的效果.     

浅谈数学教学中创新思维的培养

数学是思维的体操,数学教育的过程则是培养人的数学思维能力的过程。随着新科技与新文明的来到,世界进入了教育发展的革新时期。社会的激烈竞争需要培养具有开拓精神、有创造能力和具有个性的人才。教育无论是在方法上还是观念上都正在进行变革。我对创新思维”课堂教学设计作了初步研究与探索,并以自己的实际教学进行了总结。一、“创造性“课堂教学设计的实践     

浅谈生物教学中创造性思维的培养

创造性思维是一种新颖而有价值的具有高度机动性和坚持性的思维活动,是二十一世纪所必需的一种能力,本文结合笔者自身的教学实践,简单分析了如何在教学活动中培养学生的创造性思维的能力.