管理学课程应重视情境化教学

管理学是一门实践性很强的课程,它着重培养学生创造性地分析问题、解决问题的能力,应用情境化教与学原理于管理学课程,是实现教学目标的有效途径.本文介绍了基于情境化教学理论,应用于管理学课程的三种教学模式:案例教学法、情景教学法、游戏教学法.帮助管理学教师在课堂上调动学生学习的积极性,培养学生的创新精神和解决实际问题的能力,提高课堂教学的质量和效益.     

“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用

<计算机组装与维护>是中等职业学校计算机专业的核心课程,也是该专业中较难教与学的课程.在教学中必须提高学生的学习兴趣,以学生为中心,让学生在讨论、活动中去解决问题,去学习,从中获得新知识.     

“以学生为中心教学法”在《计算机组装与维护》实训课教学中的应用

《计算机组装与维护》是中等职业学校计算机专业的核心课程,也是该专业中较难教与学的课程。在教学中必须提高学生的学习兴趣,以学生为中心,让学生在讨论、活动中去解决问题,去学习,从中获得新知识。     

浅谈医学伦理学案例教学

案例教学是我在医学伦理学教学中常用的一种理论联系实际的教学方法.它是根据教学内容和教学对象的需要,在教学过程中选择具有实践性、示范性、适用性的医德案例,进行分析、论证,从而学习和巩固理论知识的一种良好的教学方法.运用案例分析进行伦理学教学,有利于学生掌握有关医学伦理学理论与原则,增强对医德问题的敏感性,提高学生分析问题和解决问题的能力,有助于学生在未来的医疗实践活动中做出合理的选择.     

语文教学过程中师生和谐共振的实现

语文教学欲求师生和谐共振,教师在实施教学时,就应充分了解教学对象,明了学生的实际"学情",把握学生的"固有频率",因人善诱,因势利导,因材施教,使教与学双方的思路都为了教学目的,向着教学目标,共同进行,和谐变化.本文拟就共振如何实现的问题.     

计算机辅助教学在数学中的作用

通过实例说明充分发挥计算机辅助教学--CAI在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势,构建学生自主探究的学习环境,将技术作为一种工具,提高教与学的效率,改善教与学的效果,改变传统数学课的教学模式.     

中学音乐欣赏课教学的突破与尝试

改革教学方式和学习方式,改善教与学的方式,倡导一种新型的学习方式,在中学音乐教育中如何突出其音乐艺术的特点.     

中国营销渠道中关系营销导向对企业关系型治理的影响

基于关系营销理论及渠道行为理论,以中国营销渠道中制造商与经销商之间的关系为研究对象,检验了制造商的关系营销导向(RMO)、企业间的私人关系状态和组织间关系之间的互动以及它们对关系型治理的影响.研究发现,在中国营销渠道中,①RMO的强弱对企业与其渠道伙伴共同制订计划没有影响,但会通过企业与其渠道伙伴的私人关系状态和组织间关系状态的中介作用对共同解决问题产生正向影响;②RMO对私人关系和组织间关系均存在显著正向影响,私人关系对RMO与组织间关系产生中介作用;③私人关系和组织间关系会对关系型渠道治理的共同解决问题有显著正向影响,私人关系对组织间关系与关系型治理机制有中介作用;④关系型治理无法抑制投机行为.     

浅谈项目教学法在《程序设计——Visual Basic》课程中运用

项目教学法是以项目为核心,学生在教师的指导下完成一系列项目的学习方法.项目教学法的目的性很强,就是要培养学生在发现问题,解决问题和最终获取成果的过程中对所学的知识加深理解,融会贯通,灵活运用,从而达到解决实际问题的能力,同时也能有效激发学生主动学习的热情.     

思想品德课的教学反思

思想品德课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力.思想政治课如何激发学生学习思想品德课的兴趣,使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的.笔者做了以下反思.