湖北民族学院重点学科介绍

民族学 民族学学科是湖北省重点学科．建有湖北省高校人文社科重点研究基地：南方少数民族研究中心和中西结合部少数民族研究中心．创办于《土家族研究》学术刊物。该学科现有教授7人．副教授12人博士6人．在读博士2人，硕士12人。     

湖北民族学院硕士点重点学科介绍

民族学 民族学学科信托于学校民族研究所和民族学与社会学学院，是湖北省重点学科，建有湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖北民族学院南方少数民族研究中心。     

厚积薄发 再铸辉煌——民族学学科简介

湖北民族学院民族学学科是湖北省重点学科、特色学科和“楚天学者”特聘教授设岗学科;2010年初,被批准为湖北省一级学科重点（培育）学科。以民族学学科团队为核心建有湖北省人文社会科学重点研究基地南方少数民族研究中心及湖北民族研究所。     

湖北民族学院硕士点学科专业系列介绍（一）民族学学科

民族学学科是湖北民族学院的特色学科与优势学科，一直受到上级主管部门和学校的高度重视。1997年，民族学被批准为校级重点建设学科，2004年3月湖北省教育厅批准民族学学科为湖北省重点学科。2003年经湖北省教育厅批准，依托本学科建立了湖北省高校人文社会科学重点研究基地湖     

烟台大学重点学科简介 中国少数民族史

中国少数民族史是烟台大学重点建设与发展的学科。早在20世纪80年代,烟台大学就有部分学者从事中国少数民族史的研究工作,且逐渐形成了“中国民族关系史”和“中国少数民族文化与宗教史”等稳定的研究方向。2003年,烟台大学建立了山东省目前唯一的民族学研究机构——烟台大学民族研究所,由博士生导师崔明德教授任所长；2005年,中国少数民族史被批准为硕士学位授权点,同年又被确定为烟台大学重点学科。该学科设有中国民族关系史、中国东北跨界民族史、中国少数民族文化与宗教史、中国少数民族政治史四个研究方向。该学科具有一支学历层次高、学术能力强的教学科研队伍。现有博士生导师1人,教授6人,副教授7人,其中具有博士学位者9人,具有硕士学位者12人,形成了以博士、教授为骨干、中青年相结合的学术梯队。崔明德博士为学科带头人．孟庆义教授为访项目负责人。     

民族学学科研究成果

民族学学科依托民族学与社会学学院(民族研究所)，经过长期不懈的建设，在队伍建设、学术研究、人才培养、社会服务等方面已经取得了辉煌的成就。民族学学科现有专兼职教师38人，其中教授8人，副教授9人，讲师10人；教师中有博士学位者及在读博士9人，70％的教师具有硕士学位，     

我校学术研究专著迭出民族研究文库越发充实

民族学历来是中南民族大学的传统强势学科.近年来,学校以打造大民族学学科为着力点,秉承面向少数民族和少数民族地区,为少数民族和少数民族地区服务的办学宗旨,对少数民族的历史与文化、少数民族地区的经济发展等问题进行了深入研究,取得了一系列成果.     

学者介绍 曹毅 莫代碧

曹毅(1954-)，男，土家族，湖北来凤人，湖北民族学院教授，民族学硕士生导师，省级重点学科民族学学科带头人。出版《土家族民间．文学》、《土家族民间文化散论》等专著，并获湖北省民族学会“优秀著作一等奖”。在省级以上学术刊物公开发表了《土家族原始意识形态的原点：生命意识》、《土家族的白虎文化》等论文70多篇，其中10余篇被《人大复印资料》全文转载。主持完成了《中国民族文化大观》、《土家族民间文化系统研究》、     

中国北方少数民族文化研究基地及其发展战略

中国北方少数民族文化研究基地是国家民族事务委员会设立于沈阳师范大学的国家民委民族文化工作基地，由国家民族事务委员会与沈阳师范大学共建。基地接受国家民族事务委员会与沈阳师范大学双重领导，同时接受辽宁省民族事务委员会的指导，其资源与成果三方共享。基地主任由沈阳师范大学中国北方少数民族文化研究中心主任、博士生导师、《沈阳师范大学学报》主编曹萌教授担任、常务副主任由中央民族大学民族学博士、鲍明教授担任；梁自玉博士、詹丽硕士担任基地主任助理。     

21世纪初我国民族学发展的几个问题

民族学从20世纪初从国外引入我国时,由于学科本身的特点及当时需要,学科以少数民族及其文化为主要研究对象.本文认为在步入新世纪后,我国的民族学仍应坚持对少数民族服务的方针,必须继续提倡理论研究与应用研究并重的学风,并充分重视西部大开发与民族关系的研究.     

青海民族大学特色学科简介（一）民族学学科

青海民族大学民族学学科是青海省第一个具有硕士学位授予权的一级学科,由民族学与社会学学院主办。该学院现有民族学、中国少数民族史、专门史、人类学等4个硕士学位授权专业,其中民族学学科于2003年被青海省人民政府确定为省级重点学科,在2008年教育部学位与研究生教育中心组织的评估中,名列全国第五。     

人类学研究与文化沟通——访费孝通等五位东亚人类学家

１９９５年６月２１日至７月１２日，北京大学社会学人类学研究所举办了“社会－文化人类学高级研讨班”。举办这样规模和规格的社会－文化人类学高级研讨班，在中国大陆还是首次，它在我国的人类学、民族学学科发展史上意义重大。北大社会学系研究生王俊敏就“人类学研究与文化沟通”这一主题，采访了莅临研讨班授课的东亚五位著名人类学家，他们是：费孝通博士，北京大学教授，本刊顾问中根千枝博士，日本东京大学名誉教授，国际民族学与人类学联合会名誉会员李亦园博士，台湾清华大学社会学人类学研究所教授乔健博士，原香港中文大学人类学系教授，现为台湾东华大学族群关系与文化研究所创所所长、创系系主任及讲座金光亿博士，韩国文化人类学会副会长，韩国国立汉城大学人类学系系主任、教授     

湖北民族学院硕士点学科专业系列介绍（二）：文艺学学科

湖北民族学院文艺学是拥有自身优势和特色的湖北省重点学科。1997年被评为湖北省第二批省级重点建设学科，2001年检查验收为湖北省重点学科，是湖北民族学院首批硕士学位授权学科点。学科点现有教授7人，副教授9人，讲师、助教8人，45岁以下的教师全部具有硕士及以上学历，是一支年龄、学历、职称结构合理、充满活力的学术梯队。在民族民间尤其是武陵地区土家族文学艺术理论、民族作家作品的深度研究及相关学科的交叉研究方向，取得了一系列的学术成果。本学科覆盖湖北西部及武陵山区少数民族聚居地的文学高层次教育，主要培养有扎实的文艺…     

少数民族经济发展的两层含义及其相互关系

少数民族经济发展包含着两层含义:少数民族地区经济的发展和少数民族特色经济的发展,前者是经济学意义上的发展,后者是民族学意义上的发展。在经济市场化过程中,如果单纯强调少数民族地区经济在经济学意义上的发展,民族学意义上的少数民族的特色经济就有可能衰退甚至消亡。如何认识和处理这两层含义的少数民族经济发展之间的关系,是中国少数民族经济学科研究的一个具有重要现实意义的课题。     

近年来高校民族学研究成果述略

党的十一届三中全会以来,民族学的教学和科研工作得到了恢复和发展。除中央和各自治区、省所属的12所民族院校外,一些综合大学也设立了民族学专业和各种民族学研究机构。高校的民族学教师和研究人员在50—60年代对少数民族社会、历史、文化、语言、风俗、宗教等方面大规模调查的基础上,近年来又和少数民族地区的同志合作,深入基层考察,勤奋耕耘,撰写了一批有关民族理论、民族史、民族文学、民族语言、民族艺术、民族经济等方面的专著和论文。下面分门别类,略作介绍。     

中国北方少数民族文化研究基地简介

中国北方少数民族文化研究基地是国家民族事务委员会设立于沈阳师范大学的国家民委民族文化工作基地，由国家民族事务委员会与沈阳师范大学共建。基地接受国家民族事务委员会与沈阳师范大学双重领导，同时接受辽宁省民族事务委员会的指导，其资源与成果三方共享。基地主任由沈阳师范大学文化传播研究中心主任、。博士生导师、《沈阳师范大学学报》主编曹萌教授担任；常务副主任由中央民族大学民族学博士、鲍明教授担任；梁自王博士、     

内蒙古民族大学硕士学位点——民族教育学学科

内蒙古民族大学民族教育学学科是在民族学一级学科目录外自主设置的二级学科。2011年获得硕士学位授予权,2013年开始招收硕士研究生。本学科学术团队由19人组成,其中,教授7人,副教授7人,讲师5人。具有博士学位4人,在读博士3人,84%的教师具有硕士以上学历。     

贵州少数民族伦理思想研究的现状与展望

具有现代学科意义的民族伦理学,出现在我国80年代。对这一介于民族学和伦理学之间的横向性跨界新兴边缘学科。国内的学者从宏观、微观及学科层面进行了一系列的研究。但在具有丰富少数民族伦理道德资源的贵州省,相关研究还很薄弱。适应贵州当前和今后经济社会发展的少数民族伦理道德的研究,应从学科层面、田野调查、批判创新和决策参考等方面来开展。     

内蒙古大学民族学与社会学学院简介

内蒙古大学根据其学科发展战略规划,于2007年6月成立了民族学与社会学学院。学院现有民族学和社会学两个系,设有民族学、社会学、社会工作等三个本科专业和一个民族学二级学科硕士点、MPA民族班专业硕士学位点。全院现有教职工27名,其中教授5名,副教授5名;获得博士学位的教师14内蒙古大学根据其学科发展战略规划,于2007年6月成立了民族学与社会学学院。学院现有民族学和社会学两个系,设有民族学、社会学、社会工作等三个本科专业和一个民族学二级学科硕士点、MPA民族班专业硕士学位点。全院现有教职工27名,其中教授5名,副教授5名;获得博士学位的教师14名,在职攻读博士学位的教职人员6名。目前,学院已形成一支年龄结构、知识结构、学缘结构等方面比较合理的师资队伍。学院成立以来,本着质量、特色和创新的办学理念,通过梳理现有资源,凝练出八个研究方向,分别为民族学学科的北方少数民族与社会发展问题研究、蒙古族宗教现状研究、蒙古民俗与口承传统研究以及生态与生计研究;社会学学科的民族地区社会发展与社会变迁、民族地区社会问题与文化变迁、民族地区生态环境与制度变迁和民族地区社会工作与社会福利研究。通过以上研究方向的确定与建设,为学院...     

近百年来中国生态民族学理论及其研究进展

20世纪初期，伴随着西方民族学与人类学学科的诞生，生态民族学理论从西方传入中国，在近百年的发展历程中取得了较为丰硕的研究成果。本文通过对我国生态民族学研究在不同发展阶段的研究特征和研究成果进行梳理和评述，总结我国生态民族学学科及其研究中取得的经验，反思生态民族学研究中存在的问题与缺漏，以期推进生态民族学学科建设。目前，我国的生态民族学研究依然存在研究议题泛化、跨学科性关联不强、全球化视野不够等问题。在今后的发展中，生态民族学研究还需加强跨学科(自然科学与人文社会科学)交叉研究与整合研究；加强全球化视野下的跨文化比较研究；关注生态文明建设与乡村振兴；进一步提升和加强生态民族学学科理论建设与应用性研究。