如何上好一门课——以《导游实务》课程为例

课程<导游实务>是导游专业的一门必修课.该课程的教学目标,是以市场对人才的需求为导向,使学生掌握导游实务知识和对客服务能力,成为合格的导游人员.其主要要求包括四个方面;掌握导游服务的程序与规范;熟练讲解导游辞;掌握导游过程中特殊问题的处理策略和应变技巧;为旅游者提供良好的生活服务.     

校园模拟讲解在中职导游实践教学中的应用 ——以河源技师学院为例

校园模拟讲解是让学生以导游的角色向他人介绍所在校园的有效课堂实践方法.本文首先分析了校园模拟讲解与导游业务课程"团队地陪导游服务规范"模块的对应关系;其次,以河源技师学院为例,介绍了校园模拟讲解具体的实施过程;再次,提出校园模拟讲解实施的注意问题;最后,总结了学生校园模拟讲解实施效果.     

基于微格教学的景点导游讲解课程探索——以《磐石风景名胜区》为例

景点导游讲解课程是技工院校导游专业的专业核心课程,实践性很强。受传统教育观念影响和教学条件限制,传统教学方法比较难实现课程设置目的。笔者尝试将广泛应用于师范生培养的微格教学引入教学实践,力求对导游人才培养进行有益探索。     

浅析如何提高中职旅游服务与管理专业学生的导游讲解能力

导游讲解能力在整个导游服务过程中起着重要的作用,如何提高学生的导游讲解能力已成为中职旅游服务与管理专业教师普遍关注的问题.本文主要从导游讲解能力的重要性、当前存在的问题及解决问题的方法等方面,对中职旅游服务与管理专业学生导游讲解能力的提高进行探讨.     

浅谈导游专业教学中学生讲解能力的培养

导游员被称为旅游业的灵魂、旅行社的窗口.导游工作是一项综合性很强的服务工作,一名合格的导游员必须要有过硬的服务技能,才能适应现代旅游发展的需要.而导游服务是一门艺术,集语言、表演和综合艺术于一身,体现在导游讲解之中.     

浅谈模拟导游讲解技能的提升

高职考试内容的改革，对教师模拟导游讲解部分提出了更高的要求，要求学生讲解浙江省的12个著名景点。本文结合模拟导游的平时训练方法，结合考纲的要求，阐述模拟导游讲解技能的提升的途径。     

导游服务存在的问题及提高服务质量的方法

一、目前导游服务中存在的主要质量问题 1.导游在景点相关知识上的缺陷 许多时候,导游都是临时性接团、异地接团,对于要讲解的游览地的了解仅限于宣传册上内容,对景点基础知识掌握不全面,导致在进行现场讲解时往往只侧重于某一个方面的知识,让游客无法全方位地了解此处景点的特色,根本无法满足游客的需要。     

中职模拟导游实训课存在的问题及对策

随着人们生活水平的不断提高,旅游业不断发展,旅游企业对专业人才的需求也越来越大,经常出现供不应求的状态.本文从导游讲解教学出发,探讨如何寻找适合学生的导游讲解技能的教学方法,提高学校模拟导游课的有效教学.     

如何在名人故居导游教学中培养学生的人文素质

中职旅游专业学生在对名人故居的讲解过程中,往往流于形式,进行机械而简单的介绍,不能把握名人故居讲解中的精髓,未能给游客以真善美的体验.对此,我们有必要反思"名人故居导游讲解"教学过程,具体分析名人故居的历史文化性,以及导游讲解的人文性与独特性.     

慧眼怎么练就

英国银行协会每年都组织一个培训班.课程为期两周,目的是帮助银行职员识别假钞.但这个培训班的教学方法与众不同.在培训的两个星期里,学员们一张假钞也没摸过,训练时用的都是真钞,上课时讲解的也都是真钞的特点.     

论旅游专业学生导游技能的培养模式——以重庆教育学院旅游管理专业为例

旅游业的快速发展和就业形势的严峻，需要大力提升导游人员的职业技能。本文以重庆教育学院旅游管理专业学生导游技能培养为例，提出了“导游技能四步训练法”，即理论课程辅助训练法、实践课程模拟训练法、校内课余拓展训练法和校外企业实习强化法。     

基于导考改革的中职模拟导游课程的应对策略 ——以浙江省为例

模拟导游既是中职旅游专业的核心课程之一,也是针对国家导游人员资格现场考试而开设的实训课程.它以导游口试和实际工作的要求为设置依据,旨在帮助学生顺利通过导游考试,并培养相应的职业操作能力.因此,本文分析提出,模拟导游课程应紧扣考试政策,及时调整,并立足岗位需求,准确定位课程内容及教学方法.     

浅谈中职旅游教育中导游员素质的培养

中职旅游专业教学中，导游员素质的培养重点要从导游讲解能力、导游规范服务能力和特殊问题处理及应变能力这几个方面入手。只有因材施教，做到理论与实践相结合，才能培养出德才兼备的导游人才。     

导游如何使自己的讲解更精彩

一次精彩的导游讲解，就如同一桌丰美的文化大宴。游客在获得身心愉悦的同时，更会收获精神美、意境美、文化美和知识美。所以说，一名出色的导游，应当引导人们探寻美、发现美、欣赏美并获得美，架起游客通向旅游欣赏物的桥梁，达到物我交融的境地。而导游的讲解正是充当了这种桥梁的作用。     

中国旅游地理课程与导游能力的构建

中国旅游地理是中职旅游专业的一门专业基础课程,是一门集综合性、实践性及应用性于一体的学科。本文简述了如何利用该课程构建学生的导游能力。     

药物分析教学改革探索

近年来随着高等职业教育教学改革的不断深入,更加注重技能训练的职业化教育也日趋成熟,因此各种课程也都在探索加强学生动手能力,让学生尽快就业的教学方法。笔者认为药物分析教学应该从以下几个方面改进。一、注重原理的讲解高等职业教育的主要目的是加强学生的技能训练,     

"三模一练"教学形式在导游讲解课中的应用

本文介绍了如何在模拟导游课的教学中,采用"三模一练"的创新教学方法,有效提升学生的实际讲解技巧,提高学生的讲解水平.     

英语导游实务课程中优化作业布置的原则

本文从英语导游实务课程教学特点出发,对该课程优化作业布置的原则进行探讨,阐述了多样性、专业性、自主性及梯度性四个原则在作业布置中应用,提出了优化作业布置是提高课堂效率的有效途径。     

浅谈导游语言的训练方法

导游语言技能是导游员必备的基本技能之一,导游语言的训练在导游员培训中占据举足轻重的地位。本文针对导游语言的“书面谈话语”的基本特点及目前导游语言训练中存在的一些状况,寻求导游语言的训练方法,将导游语言课堂训练方法进行了丰富和完善,为培养更多更为优秀的导游员提供途径。     

基于职业情境的跨学科学习的实践与思考——以导游讲解课程为例

在当前新的职业发展和就业形势下,掌握基于真实职业情境,并能融合多学科知识,开展跨学科学习是职校学生快速有效获得专业技能的必由之路。本文结合导游专业讲解课程教学,从概念的厘清、操作的逻辑起点及具体的方法上进行了详细阐述,并结合具体案例开展尝试和思考。