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深化产教融合,加强校企合作,是培养高素质、高水平工匠型人才的重要途径,是推动职业教育高质量发展的重要举措。本文针对职业学校人才培养过程中存在的问题,提出产学研协同育人、实施职场化教学等培养高素质工匠型人才的几大路径。 相似文献
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通过梳理文献发现,近几年国内专家学者关于“工匠精神”的培养研究已经很多,相关研究也逐年递增。2017年,山东省启动了首届“齐鲁工匠”的评选,倾向于专业技术水平高的技术人才。2018年至2022年,面向全省职业院校全日制在校生培育认定10万名左右“齐鲁工匠后备人才”。“工匠精神”融入职业教育是可行的,从这一程度上来讲,对提升学生加强职业道德有一定参考价值。 相似文献
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关于中国制造背景下高职学生工匠精神培养的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在中国经济转型升级、中央积极推进实施"中国制造2025"战略的背景下,对学生工匠精神的培养成为高职教育的重要内容.本文在分析工匠精神内涵和现实意义,分析高职教育培育学生工匠精神必要性的基础上,提出通过营造文化氛围,专业课程教学与实训教学相结合,校企合作、产教融合等3种培养高职学生工匠精神的方法. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(21)
工匠精神的内涵是职业素养,现代学徒制是目前全世界范围内技能人才培养的主流模式和发展趋势,而工匠精神引领下现代学徒制的人才培养模式,将二者有机结合提升高职人才培养质量。 相似文献
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本文分析了目前在技工院校技能人才培养中融入劳动精神、工匠精神的现状与不足,阐述了在技工院校人才培养中融入劳动精神、工匠精神培养的重要性、必然性和可行性,以北京电子信息技师学院学生培养为典型案例,提出了关于在技能人才培养中融入劳动精神、工匠精神的几种途径。 相似文献
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范译文 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0260-0260
工匠精神对于各行各业都有重要的价值和作用。将工匠精神融入思想政治教育,对培养生敬业精神、创新创造思维、尊师重道意识和精益求精品质有重要的意义。但当前工匠精神融入思想政治教育存在着重视程度不够、教师自身效能感低、生忽视工匠精神等问题,造成这些问题的原因有应试教育的影响、学校和老师对工匠精神的理解不足和社会多元价值观的冲击等。工匠精神融入思想政治教育的路径有组织教师进行专题培训、构建相关课程体系、营造良好氛围和提供制度保证等。这些切实可行的路径使工匠精神真正融入思想政治教育的同时,更好地肩负起对生思想政治教育的使命。 相似文献
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在新的历史时期,培养工匠精神成为中职教育的新内容、新要求、新任务。本文对如何在中职教育中培养学生的工匠精神进行论述,提出要准确把握中职教育语境下工匠精神的涵义,明确工匠精神的培养原则和重点要求,统筹优化教育教学管理机制,并全面、系统地实施工匠精神的传承和培养。 相似文献
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本文针对社会风气、历史文化两大因素对我国技工院校的职业精神教育产生的不利影响,提出可以通过入学教育引导、课堂渗透、校园文化活动熏陶、日常生活塑造、技能比赛激励、社会舆论引导等方式,让工匠精神引领技工院校的职业精神教育,进而引导学生形成尽职尽责、精益求精、不断创新的职业精神。 相似文献
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本文就如何践行工匠精神,培育技能精英进行分析阐述.培养工匠精神是职校生成长的需要,只有把历代工匠所具有的一丝不苟、精益求精的职业精神以及"干一行,爱一行,精一行"的优秀职业品质融入职业教育的每一个环节中,才能使学生在耳濡目染中拥有对职业的坚守和敬畏,对产品的高度负责、注重细节,不断追求完美与极致的工匠精神. 相似文献
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在社会工业文明高度发展的背景下,"精益求精"的工匠精神需要传承,而对于那些"以技走天下"的技工院校学生来说,工匠精神的塑造和培养显得尤为重要.本文分析提出,利用工匠精神对学生的精神世界进行熏陶有助于他们确立正确的职业观和职业操守,有助于学生在职业道路上进行正确的职业规划. 相似文献
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