高职院校导师制人才培养模式浅析

导师制作为一种人才培养模式,有其先进的一面,也有其局限性,高职院校实施导师制人才培养模式有其必要性,本文对高职院校实施导师制的意义和需要注意的问题进行了探索和分析。     

基于大学导师制的中职复合型人才培养

用工荒、就业难对培养复合型人才提出了迫切的要求。但是,中职存在生源素质相对低下、班建制弊端日益突出的两大难题,培养效果并不理想。为此,提出将大学导师制引入中职的思路,并分析其重要性,给出了实施的方法。实践表明,中职引入导师制效果较好,将成为中职发展的重要方向。     

高职院校推行导师制的思考与探讨

本文从实施高职院校导师制的背景入手,分析高职院校推行导师制的现状及其原因.本文以黄冈职业技术学院为例,提出一些可供借鉴的高职院校导师制的发展策略,以此来促进高职院校教学质量的提高.     

市场导向下的高职体育院校人才培养创新

高职体育院校的人才创新工作,仍然需要遵循于基于工作过程的专业教学内容的创新。专业教学内容体系在以市场为导向,经过调整与优化,具体实施到人才培养活动中,最终形成人才培养创新的目标。高职体育院校的课程内容建构应以市场为导向,合理建构理论与实训教学课时的比例,重点安排市场急需岗位的教学内容,构成高职体育院校人才培养创新的课程内容设置。     

湖南高职院校创业创新人才培养模式构建研究

大力培养创业创新人才,已经成为当今世界各国实现经济科技发展和提升综合国力的重要途径。湖南高职院校创业创新人才培养模式一方面要适应经济发展新常态的现实需要,另一方面要满足新科技革命的内在要求。湖南高职院校创业创新人才培养目标:一是提升高职学生的创新能力与水平;二是提升高职学生的就业能力与竞争力。湖南高职院校创业创新人才培养模式构建路径一是构建创新型课程体系,培养创新型人才;二是设置个性化培养方案,培养学生的个性;三是创新教学手段,培养学生创业创新能力;四是开展实践性教学,培养学生的实践能力;五是积极推进校企合作,创新创业创新人才培养模式;六是改革评价机制,选择多元化人才培养考核模式。     

以导师制为平台的本科生创新人才培养模式探索及实践

导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式。文章对四位一体本科生导师制创新人才培养模式进行了探索,总结了在导师制推行中的经验及存在的问题,并就导师制的完善提出改进对策。     

专业社团导师制助力高职学生管理工作

学生管理工作是高职教育的重要组成部分,关系着学生成长成才.导师制因注重个性化培养、因材施教,逐渐成为人才培养的新模式.本文结合作者指导学生专业社团的亲身实践,指出专业社团导师制可促进专业社团活动的开展、学生健康人格的塑造、优良校园学风的营造、学生综合素质的提升,从而有效助力学生管理工作.     

民办高校班导师制创新发展研究

在我国高等教育改革发展不断深入的新时期,民办高校必须不断加强教学管理水平才能在日趋激烈的竞争中站稳脚跟,而开展班导师制度正是在这一背景下提升高校教学管理水平的创新之举。近年来班导师制在民办高校中日渐盛行,学生中反应良好,因此在新时期创新发展民办高校的班导师制势在必行。本文根据我国当前民办高校教学管理中存在的问题,提出创新发展班导师制的建议和对策,以期为我国的民办高校教学管理水平提升略尽绵薄之力。     

基于知识技能素质为一体的高职创新创业人才培养模式研究

本文以开展高职创新创业教育的必要性为起点,论证了高职市场营销专业教育与创新创业教育在培养目标与实践价值上具有一致性,并以武汉船舶职业技术学院市场营销专业建设为例,探讨了如何建立基于知识技能素质为一体的高职创新创业人才培养模式。     

教学管理视角下高职拔尖创新人才培养探讨

经过十多年的快速发展,我国高等职业教育的质量内涵已经发生了巨大的变化,而且,随着高职院校办学条件的不断改善,也促进了办学实力的进一步提升,其在人才培养的过程中已经越来越重视高素质应用型人才的培养。本文就高职教学管理与创新性人才培养两者之间的关系进行了探讨,同时根据实际的情况制定出了一整套适合高职院校培养拔尖创新人才的方法,同时指出了目前高职教育体制改革过程中,在培养拔尖创新人才过程中需要予以关注的问题。     

浅议高职学生导师制

高职院校实施专科导师制是对传统教学模式和人才培养模式的一次改革和尝试,2012年山东英才学院在全院实行了导师制制度。结合本人指导高职学生三年的实践经验,本文将从我院实施专科导师制必要性、过程、成绩及不足之处进行阐述说明。     

导师制教学方法在高职英语教育中引入实践

高职院校为我国社会各界及工作一线输送了大量的英语专业人才,对我国经济发展有着十分重要的作用。但我国各高职院校的英语教育仍有较大的不足,英语专业也渐渐有了成为高职院校专业中较为边缘化的专业的趋势。因此高职院校必须创新高职英语教育方法,提高学生学习兴趣。本文阐述了高职英语教育与导师制教学方法的概念,及导师制教学方法对于高职英语教育的重要意义并对如何将导师制教学方法引入高职英语教育中进行了探讨分析。     

基于产教融合的高职物流管理专业创新人才培养研究

物流产业转型升级需要大批创新人才,"产教融合,协同创新"是高职物流管理专业培养创新人才的有效途径。本文提出,高职物流管理专业要抓实产教融合,建设物流管理专业文化,营造创新人才培养氛围,打造多样化物流产教融合基地,提供更多的优质创新载体,深化教学改革,强化学生创新能力培养。     

高职人才培养目标探析

高职教育人才培养目标是国家、社会、学校对高职教育培养人才的要求,随着全球经济的发展,高职教育的培养目标必定产生相应的变化。高职教育与经济的关系紧密、相互影响迅速。社会的发展对高职人才素质提出新的要求,高职人才培养目标要充分联系建设有中国特色社会主义市场经济的社会实际,充分考虑经济与社会的发展变化,明确高职人才培养目标的重要意义。     

高等教育国际化视域下的创新人才培养

本文通过对比美国、英国和新加坡高校在国际化创新人才培养方面的实践经验．分析我国高校国际化创新人才培养现状,运用历史、比较、实证研究等方法深入剖析．尝试思考并提出针对我国高校国际化创新人才培养的设想。     

高职供给侧人才培养质量改革实践研究

供给侧结构性改革是十三五规划的重要内容,高职人才培养质量是供给侧结构性改革的重点.本文以高职机械类专业为例对专业设置与课程体系调整改革、师资队伍的建设、实习实训基地的建设、考核评价标准改革、管理机制的改革等是否适应供给侧改革进行了系统、深入的研究,希望对我国的高等职业教育供给侧人才培养质量的提升和发展有一定的借鉴作用.     

技能型人才培养目标下的高职体育教学改革

体育教学作为高职院校教育的重要部分,其根本目标在于培养学生的体育锻炼意识,促进他们全方位发展。但从当前高职体育教学的现状而言,仍然存在诸多问题,比如体育教学观念不足、教学考核方法滞后等等。本文将对当前高职院校体育教学现状进行,并且针对其具体存在的问题,探讨了技能型人才目标下的高职体育教学改革措施,以期为培养高技能、高素质人才提供必要的理论指导,同时也加快了高职体育教学的发展与进步。     

基于“哈佛大学导师制”的民办高校英语应用型人才培养策略研究

本文分析了导师制在国内外英语应用型人才培养方面的现状,解读了该研究可能涉及的研究假设、研究意义及研究内容,阐述了基于哈佛大学导师制的民办高校英语应用型人才培养模式的具体实施策略。     

推进高职院校学生管理工作创新研究

当今形势下,企业的竞争,说到底是人才的竞争。在高职院校中,教师负责向社会输送高质量的人才,因此在实际的工作中,需要对学生进行科学而合理的管理,这样不仅能够提升学生管理的工作效率,同时对于提高学生的基本素质也具有重要的影响。但是当前我国高职院校学生管理工作中存在一些问题,这些问题的出现,严重影响了学生的发展,甚至不利于院校的建设工作,需要相关教育部门加强注意。本文主要研究我国高职院校学生管理工作中存在的问题,并提出合理的解决措施。     

关于在高等职业院校推行导师制的思考

当前,我国一些高等职业院校为了贯彻全过程育人和全方位育人理念,试点实施了导师制。本文阐述了导师制的起源、高校导师制的发展现状及存在问题,分析了高职院校推行导师制的重要性与意义。