浅谈《基础会计》教学效果的提高

<基础会计>课程是经济管理类专业的一门基础课程,尤其是会计学科的一门重要基础课程.<基础会计>所讲授的内容是会计原理、会计要素、会计核算程序等基础理论,而这些基础又决定着对会计其它课程的理解."基础决定上层建筑",对<基础会计>课程掌握程度的好坏直接影响到对会计实务、管理会计、成本会计、审计等会计专业课程的掌握程度,甚至影响到对整个会计体系的理解、掌握与运用程度.那么,教师在教学过程中应该如何提高这一课程的教学效果呢?在中职类学校从事会计教学十几年来,笔者发现学生存在的共同问题是:<基础会计>难学,理论性太强、枯燥无味、没有吸引力:教师在教学中表现的问题是:教学内容、教学手段陈旧、滞后,不能有效地激发学生的兴趣,更不能很好地锁定学生的兴趣.那么教师在教学中如何有效地运用教学方法、教学手段,提高学生学习兴趣、锁住学生兴趣,以提高教学效果呢?在十几年的会计专业教学中,笔者主要从下方面来开展<基础会计>教学工作,以提高教学效果.     

会计学课程的案例教学及思考

《会计学》课程是面向经济管理类学生的一门基础平台课程,《会计学》课程教学应当从管理的角度,使学生在掌握会计基本理论的基础上．重点掌握会计在管理实务中的运用,因此．一般的教学方法很难达到好的效果。案例教学引导学生运用所学知识分析企业实际案例。以加深对会计理论知识理解,以及实际运用会计知识的能力,培养创新性思维方式。实践证明,案例教学正在成为《会计学》课程教学改革的趋势和方向。     

应用型本科院校基础会计课程教学兴趣的培养

基础会计这门课程在应用型本科院校的会计专业中占有非常重要的位置,是最主要的必修基础课.基础会计课程中系统地讲述了会计学基本原理、方法及技能,可以为学生后期相关课程的学习奠定良好的理论基础.然而,这门课程中很多概念都很抽象,所以很多学生感觉理解困难,再加上课程内容的系统性很强,所以会让学生感到枯燥乏味,失去学习的兴趣,进而影响学生的学习质量.鉴于此,本文结合以往的实践教学经验,分析了应用型本科院校基础会计课程教学兴趣培养的有关内容,供大家参考.     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

小议基础会计教学改革

基础会计是财会专业学生必学的一门专业基础课程,但初学者往往不易理解和掌握其主要内容.笔者在教学中紧紧围绕教学目标,通过对教学方法的改革,取得了良好的教学效果,提高了学生的技能水平和实际工作能力.     

中职企业财务会计课程教学改革的探索

中职会计专业共有三门专业主干课程。其中,基础会计是为学生步入会计殿堂打基础的。通过学习,学生初步认识了会计工作的工具——会计科目,基本掌握了会计工作方法——借贷记账法,并学会处理简单的经济业务。而企业财务会计是继基础会计之后开设的一门专业核心课程,通过本课程的学习,学生才能系统、全面地理解会计的理论、知识和方法,学会处理企业日常经济业务,在学习中培养和提高学生正确分析和解决会计处理中遇到的各种问题的能力,为财务管理等后续课程的学习打下基础。但事与愿违,笔者在近十年的企业财务会计教学实践中,明显感觉到学生在学习该课程时的内心恐惧感;而     

PBL教学法在会计基础教学中的应用

会计基础课程是中等职业学校财务会计专业的一门专业基础课,具有抽象、专业、操作性强的特点.在教学中,如果只按照传统的教学方法,学生对会计理论、计算公式、会计科目很难理解,更无从做到熟练运用.针对学生学习过程中出现的学习难、理解难、操作难"三难"现象,笔者在教学过程中,将PBL教学法引入会计基础课程教学中,充分调动学生学习的积极性、主动性和参与性,提高了学生的学习效率和教学效果,实现了"做中学、做中教"的教学目标.本文以财产清查为例,介绍了如何对PBL体验教学进行具体设计.     

关于财务会计实训课程教学改革方案的几点思考

财务会计是会计学科体系中的重要组成部分,是会计及会计电算化专业的核心课程,具有较高的应用价值,在培养学生会计实际工作能力和应用技能的过程中起着其他课程无法替代的作用.对高职院校的学生而言,实际动手操作能力尤为重要,因此在财务会计的教学过程中,应着重注意实训环节的教学过程.笔者通过分析,对财务会计实训课程教学改革提出4点建议.     

浅谈会计专业《基础会计》课程教学

<基础会计>是会计专业的一门极为重要的专业基础课,它理论性、实践性、技术性和操作性都比较强.如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握会计专业的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们的进一步学习奠定基础,应是<基础会计>课程教学的出发点.     

慕课环境下会计实践教学的设计与思考

近年来,随着互联网技术和大数据、云计算等信息技术的不断发展,慕课教学模式,日益受到我国高等教育界的密切关注.关于基础会计课程教学改革方面的研究,国内学者大多是以教学理念、教学设计的角度发表观点,针对实践教学环节采用线上教学并从会计智能化的角度进行教学改革还需要进一步的思考,本文通过运用平台技术,结合学生的实际情况,力图设计出一套行之有效的基础会计实践课程,来解决学生实践的困境.     

关于《基础会计》教材与教法改革的思考

中职会计专业的培养目标是:为企事业单位培养从事会计工作的专门人才,使学生在校期间系统掌握会计基础理论与专门知识,重点掌握财会领域实际工作的基本能力与基本技能,毕业后能够较快适应不同行业的会计工作,能够独立从事会计实际工作.中职会计专业教育必须以职业能力为本位,以就业为导向,这就要求我们中职学校会计专业必须进行教学课程改革.     

高职模拟会计教学的思考

社会主义市场经济对财务会计人员的基本素质提出了更高要求,作为专业人才培养摇篮的高职院校,应培养出适应现代企业需要的人才。高职院校如何在课程教学中培养既具备扎实的理论基础,又具备较强的解决实际问题的能力的会计人才,是对会计课程模拟会计教学实践所提出的新课题。     

浅析案例法在职业院校会计理论教学中的应用

职业院校会计理论教学是职枝生掌握会计基本理论、基本技能，以及取得会计师资格证书的基础与关键。但在实际教学中却由于主、客观等多种因素的影响，导致课堂效果不佳，这也是造成职业院校会计专业学生实际就业率不高的一个重要原因。为此在会计理论教学中引入案例教学法在当前显得尤为迫切。     

如何在中职电机与变压器教学中引发学生兴趣

中职类电机与变压器课程是技工学校电气类专业必开的专业基础课程.中职专业教育多采用理论联系实际的教学方式,其教学目的是为了让学生掌握一门生存技能.而让学生学好这门课的关键在于让学生对电机专业学习产生兴趣.本文就如何在中职电机与变压器教学中引发学生兴趣进行了论述.     

基础会计课程理实一体教法探讨

由于基础会计是会计类专业学生第一次接触的会计课程，其理论性和应用性都很强，如何上好基础会计的课程，让缺乏感性认识的学生快速入门，为后续专业核心课程学习打下基础，是该课程教学组织者必须解决的问题。本文探讨了基于实践为主线的基础会计教法，按照工作流程设计教学内容，改革教学方法，理实一体，达到提高教学效果的目标。     

技工学校数学教学之我见

数学是技校中的一门重要基础课程,是各类专业学生必修的文化基础课之一.它是解决各学科实际问题的有力工具,对培养学生思维素质和后续课程的学习有着重要作用.如何使数学教学发挥其促进其他学科学习的作用,以便学生更好、更扎实地掌握其他学科的理论技能,是一个不容忽视的问题.     

出纳业务操作课程教学改革与实践分析

出纳业务操作课程是会计专业一门主要的核心技能课程,承担着培养会计专业学生以后从事会计职业以及会计理论为基础的职业技能、职业素养养成的重任,所以对出纳业务操作课程教学的改革需要认真分析出纳业务操作课程,以更好地提高会计专业学生的出纳技能。     

基础会计生活化教学初探

基础会计是会计专业的入门课程,也是会计人员走向工作岗位必备的基础课程。但课程中的理论知识比较抽象、晦涩难懂,容易造成学生学习乏味。只有学习的内容与生活情境越贴近,学生自觉接纳知识的程度才会越高。所以本文建议在会计教学中可以采用"生活化教学"。     

浅谈《基础会计》课程教学方法

<基础会计>是一门技术性、应用性较强的课程,是会计和经济管理类专业的基础.笔者结合多年教学经验,就<基础会计>的教学方法谈几点具体的做法. 一、上好第一堂课,激发学生学习兴趣 对初学者而言,<基础会计>是一门全新的课程,其理论体系和学习方法,甚至语言表述都与以往的课程迥然不同,怎样上好关键的第一堂课呢?首先,从学生熟悉的生活环境入手,利用较新的课外信息,贴近生活的例子,让他们意识到学会、学好会计不只是一种学习任务,     

中职会计课程教学中启发式教学法的应用及设计

会计课程教学的主要目的是使学生掌握会计基础理论以及相关的实践方法,提高学生的知识储备以及实践操作能力。在当前教学过程中,教育者在实际教学中还是沿用着传统教学方式,学生只是掌握一些账务处理等的技巧,缺乏实际的创新能力,这是无法满足企事业单位实际需要的。因此,对于中职会计教学来说应该以满足实际需求为主,进而培养出具有创新能力的高素质人才。