高职院校绩效考核中存在的问题

绩效考核是高职院校发展战略的重要体现,全面正确地评价高职院校的综合情况,建立有效的绩效考核评价机制,具有非常重要的作用。本文主要剖析目前高职院校绩效考核中存在的若干问题。     

基于质量目标管理的高职院校部门绩效考核研究

构建科学合理的高职院校部门绩效考核指标,对于提高职业院校整体管理水平和办学质量具有重要意义.本文分析了绩效考核在高职院校中的实施背景,结合济宁职业技术学院的实践探索,介绍了绩效考核指标体系的构建、组织实施、结果反馈与应用.     

高职院校兼职教师职业发展导向与监督机制探索

本文以调查数据为基础,从高职院校兼职教师职业发展意愿出发,研究兼职教师职业发展中存在的问题,分析造成兼职教师职业发展困境的原因,分类提出建设兼职教师职业发展导向机制的措施,并对高职院校建立兼职教师职业发展监督机制提出建设性对策。     

高职院校兼职教师的管理模式研究

在大众化高等教育发展的进程中,高校师资资源的紧缺敲响了人才培养的质量警钟,在这种情况下,兼职教师成为我国高等教育特别是民办高职院校发展中不可或缺的重要力量,他们来源于各个行业,他们的加入,丰富和补充了高等教育师资队伍。加强兼职教师队伍的管理,充分发挥高校兼职教师的作用,对于促进我国高职院校教育事业的发展有着十分重要的意义。     

高职院校兼职教师职业发展导向与监督机制探索

本文以调查数据为基础,从高职院校兼职教师职业发展意愿出发,研究兼职教师职业发展中存在的问题,分析造成兼职教师职业发展困境的原因,分类提出建设兼职教师职业发展导向机制的措施,并对高职院校建立兼职教师职业发展监督机制提出建设性对策。     

基于全国职业技能竞赛指导的高职院校教师实践技能培训体系的建立研究

职业技能竞赛是我国高职教育的一项重大制度创新,推动着高职院校"双师型"师资队伍的建设.职业技能竞赛增强了高职院校专任教师下企业一线实践、参与企业科研、参加教师职业技能竞赛等积极性,同时也提升了高职院校兼职教师的专业理论知识和教学方法,从而进一步提升了教师实践技能水平.本文论述了职业技能竞赛对高职院校教师实践技能水平提高的作用.     

加强高职院校兼职教师队伍建设的几大路径

当前,高职教育的发展有诸多的制约因素.其中,较为突出的是师资队伍问题,主要表现为教师整体数量不足,教师队伍结构性失调.为此,高职院校采取的主要措施是积极引进、大力培养专职教师,同时聘用兼职教师,将专职教师和兼职教师相结合.     

加强高职院校兼职教师队伍建设的几大路径

当前，高职教育的发展有诸多的制约因素。其中，较为突出的是师资队伍问题，主要表现为教师整体数量不足，教师队伍结构性失调。为此，高职院校采取的主要措施是积极引进、大力培养专职教师，同时聘用兼职教师，将专职教师和兼职教师相结合。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：“积极从企事业单位聘请兼职教师，实行专兼结合，改善学校师资结构。”可见，兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分，他们对于优化师资队伍结构，加强实践教学环节，提高教学质量、促进产学研结合等起着举足轻重的作用。     

浅谈工学结合背景下高职院校企业兼职教师管理

随着高职院校工学结合、校企合作模式的进一步深化，越来越多的企业兼职教师加入高职教学队伍，由此也带来许多新的问题。本文从制定措施、加强管理等几个方面，提出工学结合背景下高职院校兼职教师的管理思路。     

技工院校兼职教师队伍建设研究

兼职教师是技工院校教师队伍的一个重要组成部分,聘用兼职教师,是由职业教育的特殊培养目标和特点决定的。本文从技工院校兼职教师队伍建设的必要性以及存在问题出发,提出了技工院校兼职教师队伍建设的相关策略。     

高等职业院校兼职教师队伍建设的问题与对策

兼职教师是高职师资队伍的重要组成部分,建设好一支兼职教师队伍,是高职教育自身发展的需要。文章从建设兼职教师队伍的重要性、建设中存在的问题及加强兼职教师建设的对策方面进行了探讨。     

论技工院校企业兼职教师评价体系的构建

企业兼职教师评价是技工院校教师队伍建设和管理的重要内容,是激发教师工作积极性、提高教学质量的重要手段。本文以兼职教师评价的目的为切入点,指出当前技工院校企业兼职教师评价中存在的问题,提出企业兼职教师评价的思路,以期达到推动技工院校科学构建企业兼职教师评价体系,提高兼职教师评价的有效性,提高教学质量的目的。     

高职院校绩效考核现状及改进对策

本文从绩效考核的意义出发,探讨高职院校绩效管理方面普遍存在的问题,并在此基础上提出绩效考核改进的对策与建议.     

对高职校企合作师资共建问题的思考

目前,我国高职教育已占据高教“半壁江山”,但师资队伍建设存在的诸多问题已成为制约其发展的关键,如专任教师缺乏一线行业实践经验、兼职教师比例偏低、校企合作共建师资效果不理想等.因此,国家和社会、学校、企业行业三方应共同努力,建立和推进校企合作共建师资的良性运行机制,不断完善高职院校专任教师和兼职教师的培养,各方共赢,为服务本地区乃至国家社会经济发展贡献力量.     

高职院校学前教育专业“双师型”师资队伍建设初探——以武汉城市职业学院为例

高职院校的培养特色和学前教育专业的学科性质,内在要求高职院校学前教育专业的教师应当是"双师型"教师。建设高职院校学前教育专业"双师型"教师队伍是一项系统工程,既要充分发挥学校的鼓励和协调作用,强化教育培训,注重实践锻炼,加快兼职教师队伍建设,也要健全配套政策和激励机制,创造良好的社会环境,调动教师个人的积极性。     

高职院校绩效考核探究

对绩效考核在高职院校的应用现状进行了分析,提出了绩效考核的设计思路,对指标体系设计、绩效考核的组织实施、绩效考核结果的应用进行了探究,并对淄博职业学院“547”绩效考核模式的实施进行了实证分析。     

高职汽车维修专业兼职教师队伍建设的实践与研究

以高职汽车维修专业兼职教师队伍建设为例,论述了高职汽车维修专业兼职教师队伍建设的意义及当前高职汽车维修类专业兼职教师队伍建设面临的问题,提出了兼职教师队伍建设的几点建议。     

浅谈高职院校创新创业教师队伍建设

现阶段高职院校教师队伍存在创新创业教师数量不足、教师结构不合理、教师队伍实践水平较低的问题,就此对高职院校教师队伍建设进行了思考,以期拓宽教师来源渠道,壮大创新创业教师队伍,优化师资队伍结构,依托兼职教师培养专职教师,完善职业培训体系,提高创新创业教师实践水平,提高师资队伍水平。     

高职专业教学团队建设研究

高职院校优秀教学团队建设有利于提高人才培养质量.加强教学团队建设应该具有明确的建设规划,既要培养领军人才、专业负责人,也要培养"双师型"骨干教师和兼职教师,同时用制度保障教学团队内部和谐并不断更新.     

高等职业院校教师绩效考核实施中的问题及策略

在高等职业院校的发展中,规模扩张的步伐已经趋缓,学院生存的根本是核心竞争力的形成.要应对这一趋势,一是靠资金和政策,二要靠人力资源.而在大多数高职院校管理中,人力资源管理相当薄弱,绩效考核作为人力资源管理的重要环节,得不到有效实施.多数学院在人力资源管理过程中,形成了一套教师绩效考核体系,内容包括:考核的目标、考核的原则、考核的内容、考核的指标体系、考核组织、考核反馈运用等.