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《现代交际》2015,(5)
近些年英语教学一直处于教育教学改革的重点地位,高职英语作为英语教学中一个重要的组成部分,教学改革更是备受关注。面临高职学生英语基础较差、口语能力极为有限等诸多问题的教学窘境,多模态模式教学的来临为这个问题找到了一个突破口,多模态环境下的教学在其他教学科目中的开展工作十分迅速,效果也十分明显,教师和同学反应都十分不错,所以课堂教学中的多模态环境模式已经成为了大势所趋,这也为多模态的教学模式在高职英语教学中的应用提供了良好的生长环境。那么在这种多模态环境之中,高职英语的课堂教学又具体面临着怎样的问题,又该如何避免问题的发生,在问题发生后如何解决呢?本文将就这个问题进行深度的剖析与解释。 相似文献
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语用失误不仅仅局限于对言语交际语用失误的研究,非言语交际的语用失误由于其本身的特性更值得研究。本文从非言语交际及语用失误的概念出发,先后讨论了非言语交际中语用失误的类型和特点,以期消除语用失误,取得非言语交际,尤其是跨文化非言语交际的成功。 相似文献
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非语言交际手段与语言表达互补协调,共同完成课堂交互过程。教师在课堂教学中不仅仅使用语言,还应会利用眼神、声调、表情、手势、身体姿势等非言语交际手段来帮助提高教学效果。本文从教师课堂规范体态语、非言语交际手段在课堂教学中的功能、非言语交际手段在英语课堂教学中的应用几个方面进行探讨。 相似文献
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非言语交际是交际行为的一个重要组成部分。在英语课堂教学中,教师可以恰当地运用非言语交际来创造生动的语言环境,激发学生思维,加强师生间交流,提高学生的学习动机。教师也可以根据课堂上学生的非言语行为,及时做出教学反馈,从而提高教学质量。 相似文献
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大学生在求职应聘中如果不了解非言语交际策略,就可能造成应聘失误。文章从大学生的实际出发,分别从服饰、空间距离、时间概念、副语言、体态语等方面分析了面试中求职者可能出现的失误和应对策略,以期对大学生的求职有所启示和帮助。 相似文献
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藏区民族师范院校的学生英语底子差,单一的传统教学方式无法适应藏区大学英语教学,.多模态的引入将大大改善大学英语课堂的教学效果。 相似文献
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英语写作教学一直处于费时低效的状态,面对这一问题,本文在分析英语写作存在的主要问题的基础上,把多模态互动模式引入英语写作教学的实践,分析其在英语写作教学中的优势,为英语写作教学提供新的视角,借以提高学生英语写作成效。 相似文献
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随着多媒体网络技术的发展,在大学英语词汇教学中引入多媒体网络工具,根据多模态话语教学理论,探究多模态化词汇教学法,从而使学生多种感官被调动参与到教学活动,记忆词汇的效率提高,激发了学生学习的兴趣。 相似文献
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对构建多模态大学英语读写课教学模式的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
多模态教学是国内外外语界专家通过长期的教学科研实践,摸索创立的全新教学理念。在大学英语读写课教学实践中运用这一新理论,形成多模态化大学英语读写课教学模式,以促进大学英语的教学效果,提高大学生的多元读写能力和英语综合运用能力。本文对构建这一新型教学模式提出了自己的几点思考。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(17)
作为课堂上两种主要的信息传递方式,教师恰当使用言语行为和非言语行为,关系到教学信息是否得到有效的传递。近年来,非言语沟通作为一种重要的师生沟通手段,越来越受到广大教师的关注。本文讨论了教师非言语行为在英语课堂教学中的影响,并提供了相应的建议。 相似文献